Сценарий урока " Планы на каникулы"
учебно-методический материал на тему

Цель урока

Создать условия для отработки грамматической конструкции to be going to (планы на будущее); способствовать развитию навыков аудирования с выборочным пониманием услышанного, навыков продуктивного письма.

Задачи урока

научить учащихся:

-употреблять в речи грамматическую структуру to be going to

-понимать содержание услышанной информации

-писать письмо по тематике урока

-работать в сотрудничестве

Ожидаемые учебные результаты:

Личностные

Формирование навыков переноса знаний в новую ситуацию, навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре( группе)

Метапредметные

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; владеть устной и письменной речью в рамках изучаемой темы.

Регулятивные: адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить в него необходимые коррективы.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Предметные

Уметь употреблять грамматическую структуру be going to, выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст; развивать фонематический слух и произносительные навыки; уметь писать письмо о своих планах на каникулы.

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

Материалы для осуществления контроля, обратной связи и управления деятельностью учащихся, в том числе оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии

№ п/п

Этап урока

Материалы

Организационный момент

Teacher(T):

-Good morning,boys and girls! ( Good morning, teacher!)

- How are you?

-Lets check to see who is here.

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

( Учитель организует взаимопроверку выполнения заданий в рабочей тетради.Ответы записаны на доске).

Контроль.

Упр.1 (с.59).

A3, B4,C2, D1.

Упр.2 (с.59)

1A, 2C,3B, 4C,5B, 6C,7C,8A.

Введение нового грамматического материала( структура to be going to)

Работа по учебнику

Упр.5а (с.97)

T.: Today we are going to talk about plans and intentions.

( На доске записаны слова)

plans for the future-планы на будущее

intenУtions/ ambitions for the future-намерения

Контроль.

(ученики читают вслух предложения в упражнении и отвечают на вопрос.

Keys: 1-intentions/ ambitions; 2-plans

Учащиеся с помощью учителя формируют правила употребления грамматической структуры to be going to для обозначения планов на будущее

Учитель демонстрирует соответствующий раздел в грамматическом справочнике на с.GR 6

Упр.5в (c.97)

Групповая работа

ученики делятся на группы по три-четыре человека, каждая группа составляет список мест посещения.

Затем представитель от каждой группы рассказывает о семье Люси.

Keys: They are going to visit the Kremlin, Red Square, St. Basils  Church, the Pushkin Museum of Fine Arts and the State History Museum. They are going to visit the Bolshoi Theatre and the GUM department store.

Упр. 6,7 (с.97)

Работа в парах

Учащиеся выполняют задания в парах. После выполнения каждого упражнения несколько пар учеников разыгрывают мини-диалоги перед классом

Формирование умений извлечения основной информации из прочитанного текста

Упр.8 (с.97)

Контроль с последующей проверкой

Следует убедиться, что все ученики понимают вопросы и то , что изображено на картинках.

Учащиеся слушают аудиозапись, самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют.

Keys: 1B,2B, 3C

Формирование грамматических навыков употребления структуры to be going to

Упр.10( с.97).

На доске развешаны иллюстрации с изображением Санкт-Петербурга( или другого туристического города) и записаны словосочетания:

go sightseeing

visit the Hermitage Museum

enjoy the White Nights

listen to the music and dance be the Neva river

visit Peterhof

T:-Imagine you are on holiday in St. Petersburg. What are you going to do there?

Учащиеся рассказывают о своих планах.

Применение изученного

Контрольное задание

Затем учитель объясняет задание.

Ученики пишут письмо ( могут закончить дома).

Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились).

Open your books at page 59

T.: объясняет, как выполнять упр. 3 и 4

-If there is anything you don’t understand, ask now.

T.: записывает домашнее задание на доске, а ученики в дневниках:

WB: ex.3-4 p. 59

T.: Can you talk about your plans and intentions?

Can you write a letter to your friend about holiday plans?

Well done!

That’s all for today!

Goodbye!