Сценарий урока " Планы на каникулы"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Регулятивные универсальные учебные действия

Слайд 2

В широком смысле термин универсальные учебные действия обозначает умение учиться, т. е. способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем активного присвоения социального опыта. Регулятивные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности.

Слайд 3

К регулятивным УУД относятся следующие действия: Целеполагание (постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено учащимися, и того, что еще предстоит узнать). Планирование ( определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий). Прогнозирование ( предположение о том, какой результат получится в конце работы). Контроль ( сравнение действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона). Коррекция ( внесение изменений, в результат своей деятельности исходя из оценки этого результата самим учеником, учителем, товарищами) Оценка ( осознание того, что уже усвоено и того, что еще нужно усвоить: осознание качества и уровня усвоения). Саморегуляция ( способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию — к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению пре­пятствий).

Слайд 4

Формирование регулятивных действий Наилучший метод организации учебной работы школьников — совместное пла­нирование, осуществление, обсуждение и оценивание само­стоятельной работы. Учитель должен планировать своё взаимодействие с уче­ником, ориентируясь на необходимость: 1) инициации внут­ренних мотивов учения школьника; 2) поощрения действий самоорганизации и делегирования их учащемуся при сохране­нии учителем за собой функции постановки общей учебной цели и оказания помощи в случае необходимости; 3) исполь­зования групповых коллективных форм работы.

Слайд 5

Формирование регулятивных УУД наиболее успешно проходит во внеурочной деятельности. Для этого можно использовать различные формы работы: кружки, экскурсии, круглые столы, олимпиады, соревнования, проектная деятельность и т.д.

Слайд 6

На уроках английского языка регулятивные УУД формируются при помощи Игры в процессе обучения Инсценировок сказок Разыгрывания диалогов Составления рассказа по цепочке, по опорной схеме, по цепочке Тестовых заданий для самоконтроля

Слайд 7

Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий: - «преднамеренные ошибки» - поиск информации в предложенных источниках; - взаимоконтроль; - «ищу ошибки» - контрольный опрос на определенную проблему

Слайд 8

Технология оценивания Технология оценивания образовательных достижений направлена на развитие контрольно- оценочной самостоятельности учеников за счет изменения традиционной системы оценивания

Слайд 9

В результате формирования регулятивных УУД ученик сумеет: 1 . Вносить дополнения и коррективы в план, и способ действия в случае необходимости. 2. Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения. 3. Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно. 4. Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. 5. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы.

Слайд 10

Выводы: Регулятивные универсальные действия обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности