Кустовой методический семинар по теме: «Приёмы и методы работы с текстом». Открытое внеклассное мероприятие по теме: "Я и мир профессий" (10-11 классы)
методическая разработка

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Соляновская средняя общеобразовательная школа

Кустовой методический семинар

по теме:

«Приёмы и методы работы с текстом»

Открытое внеклассное мероприятие

по теме:

«Я и мир профессий»

(10-11 классы)

                                                                                             Подготовила:

                                                                                             учитель  английского языка:

                                                                                             Рыбина С. П. I квал. категория

Соляная, 2019г

Открытый классный час

в рамках кустового семинара (10-11 классы)

по теме: «Я и мир профессий»

Дата: 25.01.2019г

Цели: 

Образовательные:  

            1. Знакомство учащихся с миром профессий;          

            2. Совершенствование навыков работы с текстом у учащихся старшего звена;

Развивающие:

3. Развитие творческих способностей обучающихся и их познавательной активности, логического мышления;
4. Развивать умения работать в группе;

Воспитательные:

     5. Подведение к осознанному профессиональному выбору и получение информации о востребованных профессиях.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с профессиональной деятельностью человека;
2. Формировать позитивное отношение к труду;
3. Выдвигать собственное мнение и позицию при решении проблемных ситуаций;
4. Развивать умение работать в группе;
5. Оценивать свои достижения для выбора будущей профессии.

 Методы и формы работы с учащимися: проблемный диалог, игра,  тестирование, групповая работа, работа с текстом, в парах, открытый микрофон, продуктивное чтение.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя. Девиз нашего классного часа:             

                                                                 «Каждый, достойный называться человеком,

                                                            должен иметь охоту и способность к труду».

                                                                                                                     Сэмюэл Смайлс

I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»

     Учитель: Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность.

     Перед вами слова. Найдем значение этих слов в толковом словаре  и словаре Ожегова.  Уч-ся работают с толковым словарем Ожегова и дают значение слов.

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.

Квалификация - это уровень профессионального мастерства.

Должность - это место, занимаемое человеком в организации.

Мы с вами нашли  значение этих слов, объяснили различие между этими словами и весь сегодняшний классный час будет посвящен теме: «Я и мир профессий».

II. Игра «Ребусы». Работа в группах.

     Учитель: «Давайте в качестве разминки попробуем разгадать ребусы, в которых спрятались профессии. Санитар. Лингвист. Гример. Водитель. Врач. Ювелир. Психолог.

 III. Работа с текстом (работа в парах)

     Учитель: Вам предложены карточки, на которых дано описание тех профессий, которые вы отгадали в игре. Читая текст, выберите по порядку к каждой профессии её описание. Санитар. Лингвист. Гример. Водитель. Врач. Ювелир. Психолог.

    Уч-ся читают текст к соответствующей профессии. Беседа по прочитанному тексту: кто может сказать, что выберет одну из этих профессий, о которых мы сейчас  говорили. Где в наших условиях мы можем найти информация о востребованных профессиях? (центр занятости, справочники, поговорить с родителями, взвесить своё материальное положение, профессиограмма).

IV. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

    Учитель:« Я интересуюсь дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече задаю  вопрос: «Доволен ли ты выбранной профессией?». Некоторые говорят, что ошибся в своем выборе, некоторые  признаются, что не совсем довольны. Почему же молодые люди ошибаются в своем выборе? Как вы считаете?»

-Я хочу услышать ваше мнение.

- «Давят» родители.

- Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

- Выбирают «за компанию».

- Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

- Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

    Учитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Но как, же тогда правильно выбрать профессию?

V. Мини-лекция «Формула профессии»

    Учитель: «Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину? А что получится, если сложить три слова, которые записаны на доске: «хочу», «могу» и «надо»?. Получится правильный выбор профессии. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо)»

VI. Опережающее задание по осознанному выбору профессии: «Открытый микрофон». Разговор:  учитель-ученик.

Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, тренером по фитнесу. Могу быть парикмахером, модельером. Сейчас везде требуются парикмахеры.

Ученик 2. Хочу быть каскадером, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец - водитель. Может быть, и я стану водителем.

Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь - стану репортером.

Учитель. Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки»

VII. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»

     Учитель: Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. «Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.?» Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица.    Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.»

Первая группа- «Самые модные профессии».

Вторая группа - «Самые забытые профессии».

Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».

Четвертая группа - «Самые отважные профессии».

Примерные списки профессий:

Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.

Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.

Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, шахтер, военный и т. п.

Учитель: «Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире  около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. 

Сейчас мы с вами отдохнем и проведем тестирование, а для этого порисуем (здоровьесберегающая технология).

VIII. Тестирование

     Учитель: « Немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с.

(Дети рисуют фигурки.)

Теперь подсчитайте количество треугольников.

А теперь слушайте ключ к тесту (читает).

     Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

     Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

    Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

     Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

     Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.»

 IХ. Рефлексия

1. Как вы думаете, нужно ли вам уже сейчас задуматься о выборе будущей профессии?
2. Что вам больше всего понравилось?
3. Что из нашей беседы вам пригодиться для выбора будущей профессии?

Рефлексия.

     Наше занятие подходит к завершению. Я думаю, что сегодня вы получили определенный багаж знаний, некоторые сделали выбор или ещё размышляют по поводу определения профессии.

Поэтому каждый из вас определяет, на каком этапе пути к выбору профессии вы находитесь и в зависимости от этого выбираете полоску соответствующего цвета. Покажите их. Я вижу, что кто выбрал:

4. Зеленый цвет – сомневаюсь
5. Желтый – не определился с выбором профессии.
6. Красный – определился с выбором.

Учитель: «Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».