Статья: Роль производственной практики в профессиональном становлении студентов колледжа
статья

Роль производственной практики

в профессиональном становлении студентов колледжа

Мастер производственного обучения

Тесленко Ирина Михайловна

СПБ ГБ ПОУ «Колледж Петербургской моды»

        Для студента производственная практика – неотъемлемая часть учебного процесса, помогающая сориентироваться и найти себя в профессии (специальности). Для предприятий производственная практика хоть и связана с рядом трудностей, однако, является прекрасной возможностью присмотреть себе персонал заранее и привлечь в компанию ценные молодые кадры. Производственная практика – это практическая часть образовательного процесса в среднеспециальном учебном заведении, происходящая в организациях в режиме реальной рабочей деятельности. Практика призвана закрепить полученные теоретические знания и навыки, необходимые для присвоения квалификации и итоговой аттестации студента, как специалиста.

        Производственная практика для студента часто становится отправной точкой его профессиональной карьеры. Наиболее распространенная ошибка студентов – это формальное отношение к процессу прохождении практики, как к еще одному учебному заданию. Чтобы извлечь из практики максимум пользы, необходимо иметь правильный настрой и понимать, что это уникальная возможность «прощупать почву», находясь при этом еще под крылом своего образовательного учреждения.

Какие возможности дает практика студенту:

• закрепить теоретические знания;
• применить знания и навыки на практике;
• сориентироваться в реальном рабочем процессе и увидеть подводные камни выбранной специальности, которые не видны в теории;
• непосредственно контактировать с профессиональным сообществом;
• получить навык поиска работы и общения с работодателем;
• получить опыта взаимодействия с опытным профессионалом-наставником;
• как можно раньше понять, что специальность или даже область выбраны неверно и не соответствуют вашим требованиям к профессии;
• сориентироваться в профессии и определиться с направлением дальнейшего роста;
• «прощупать» рынок и понять, что востребовано и чему еще нужно подучиться;
• подыскать себе рабочее место, подходящее для старта карьеры;
• получить начальный опыт, которого так не хватает молодым специалистам при устройстве на работу после обучения, и сделать свою первую запись в трудовой книжке;
• добиться первых успехов и проявить способности в выбранной специальности перед будущим работодателем.

Во время практики студент колледжа должен вести дневник, который подписывается руководителем его практики. По окончании практики ее итоги оцениваются наравне с экзаменами и дифференцированными зачетами и отмечаются в зачетной книжке. Также работу студента оценивает руководство практической базы, на которой он трудился, и выдает характеристику. Направление производственной практики может быть технологическим (непосредственно практическая работа, приобретение навыков) или преддипломным (проведение научных исследований на практическом материале, разработка и изготовление коллекций моделей одежды).

Несмотря на то, что студенты-практиканты – довольно хлопотное дело для организации, в производственной практике есть неоспоримые плюсы и для компании. Становясь базой практики и взаимодействуя с профильным образовательным учреждением, организация получает возможность:

• присмотреть себе ценные молодые кадры заранее;
• «воспитать» молодых специалистов под себя, обучая их в соответствии с необходимыми именно вашей организации требованиями и спецификой;
• скорректировать образовательные программы профильных вузов, взаимодействуя с ними.

Правовая сторона процесса оформления практиканта имеет ряд трудностей, которые, впрочем, вполне преодолимы.

Список литературы:

1. ФГОС СПО по специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и  технология швейных изделий

2. Кучерова А.В. Методика развития творческого мышления студентов в процессе профессионального становления в системе педагогического колледжа // Омский научный вестник. - 2010. - №4. - С. 196-198.

3. Шелковникова  С.Г. Корецкая  И.В., Лотоненко А.П. Роль производственной практики в профессиональной подготовке студентов // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии / Сб. ст. по материалам XXXIХ междунар. науч.-практ. конф. № 4 (39) Часть I. Новосибирск: «СибАК», 2014. - С. 156.