Самоанализ учебного занятия по структурным компонентам.
учебно-методический материал

Слайд 1

Семинар по теме: «Самоанализ учебного занятия по структурным компонентам» Выполнила Дугаева Наталья Ивановна г. Новосибирск

Слайд 2

« Ознакомить преподавателей с системным самоанализом занятия по структурным компонентам через определение их содержания» Цель семинара:

Слайд 3

1.Познакомить со структурными компонентами занятия. 2.Определить содержание каждого из компонентов. 3. Научить применять самоанализ на практике. Задачи семинара:

Слайд 4

1.Проектировочно-целевой; 2.Содержательный; 3.Научно-методический; 4.Организационный; 5.Коммуникативно-стимулирующий; 6.Контрольно-рефлексивно-оценочный. Компоненты урока или учебного занятия:

Слайд 5

Тема урока, занятия; Цели и задачи; Структура (этапы , их взаимосвязь); Место урока; Мотивация; Распределение времени. 1.Проектировочно-целевой компонент.

Слайд 6

Отбор содержания в соответствии с требованиями ФГОС. Отбор содержания в соответствии с целью и уровнем обученности обучающихся; Доступность и структурированность содержания. 2.Содержательный компонент.

Слайд 7

Выбор методов, приёмов, технологий для каждого этапа занятия; Выбор средств обучения (технические, вербальные, невербальные, наглядные); 3.Научно-методический компонент.

Слайд 8

Виды деятельности обучающихся; Формы работы обучающихся ; Деятельность преподавателя; Формы релаксации ; 4.Организационный компонент.

Слайд 9

Организация общения; Стиль коммуникации ; Такт преподавателя; Индивидуальный подход; Дифференциация (уровни обучаемости и обученности ); Психологическая атмосфера; 5.Коммуникативно-стимулирующий компонент.

Слайд 10

Организация контроля знаний; Оценка деятельности обучающихся и выставление отметок; Рефлексия деятельности; Оценка успешности, результативности. 6.Контрольно-рефлексивно-оценочный компонент.

Слайд 11

Спасибо за внимание!