ФГОС ООО и Гос.стандарт
статья

Параметр сравнения

ФГОС ООО

Гос. стандарт

Структура стандарта

ФГОС включает в себя требования:

 к результатам освоения основной образовательной

программы;

 к структуре основной образовательной программы, в том числе требования к

соотношению частей основной образовательной программы и

их объему, а также к соотношению обязательной части

основной образовательной программы и части, формируемой

участниками образовательного процесса;

 к условиям реализации основной образовательной

программы, в том числе

кадровым, финансовым, материально-техническим и иным

условиям.

В образовательном стандарте первого поколения приведены:

ОУУН и способы деятельности, которыми должен овладеть ученик,

система требований к содержанию обучения по учебному предмету, включающая:

цели изучения учебного предмета;

обязательный минимум содержания основных образовательных программ по данному учебному предмету;

требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному предмету.

Основа стандарта

Системно-деятельностный подход

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Устанавливаемые стандартом результаты

ФГОС указывает на необходимость системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Итоговая оценка освоения ООП НОО направлена на оценку достижения обучающимися планируемых результатов.

Результаты итоговой оценки используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень общего образования.

Нет в стандарте

Планируемые результаты освоения программы

К числу планируемых результатов освоения  ООП отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы и др.;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Стандарт ориентирован на достижение результатов образования через реализацию

требований к формированию ОУУН и способов деятельности;

требований к уровню подготовки выпускников по каждому учебному предмету.

Цели

Развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника.

«Портрет выпускника основной школы»:

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, толерантный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Воспитание нравственных и эстетических качеств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

сохранениe и поддержка индивидуальности ребенка.