Развитие певческих навыков дошкольников
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

По мнению педагога и музыканта Золтана Кодая «Через пение лежит кратчайший путь музыкального развития ». З. Кодай

Слайд 3

Методические приемы формирования навыка чистого пения - музыкально - дидактические игры в определенной последовательности (от октавы до секунды); - использование моделирования направления движения мелодии: - длительное разучивание репертуара; - использование записи (слуховой самоконтроль).

Слайд 4

Условное разделение детей на подгруппы: 1) дети , имеющие высокий уровень общего и музыкального развития; 2) дети, которые хорошо справляются с заданиями , но усваивают музыкальный материал в более медленном темпе; 3) дети с неразвитым слухом и голосом, с ограниченным певческим диапазоном.

Слайд 5

Приемы разучивания песни - пение по подгруппам :, - усложнение или вариативность заданий; - пропевание в замедленном темпе; - пропевание мелодии на отдельные слоги; - пение без сопровождения; - пение в сопровождении детских музыкальных инструментов ; - использование игровых приемов

Слайд 6

Деление детей по уровням певческих навыков: - могут спеть чисто в объеме их диапазона; - большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно; - поют то интонационно точно, то фальшиво; - все звуки поют неверно; - верхние и нижние звуки поют фальшиво, а средние - интонационно точно; - поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками.

Слайд 7

Факторы тормозящие формирование музыкального слуха : болезненное состояние голосового и слухового аппарата ; ослабленное общее физическое состояние организма ; - неспособность мозга к образованию нервных связей и их закреплению .

Слайд 8

Задачи обучения пению в старшей группе : - приучает детей к выразительному пению без напряжения, легким звуком, плавно; - приучает брать дыхание между музыкальными фразами; - продолжает учить отчетливо произносить слова; учит одновременно начинать и заканчивать песню, выразительно передавать характер мелодии, петь с взрослыми без инструментального сопровождения и самостоятельно с сопровождением; - учит петь хором и индивидуально; - побуждает вспоминать и петь ранее выученные песни; - сидеть прямо со свободным положением головы и корпуса.