Программа «Профилактика девиантного поведения среди несовершеннолетних»
методическая разработка

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

Краснодарского края

«Курганинский аграрно-технологический техникум»

(ГАПОУ КК «КАТТ»)

Программа

«Профилактика девиантного поведения

среди  несовершеннолетних»

                                                                                    Разработчик:

социальный педагог

Смирнова А.В

п. Красное Поле – 2019

Паспорт программы

Пояснительная записка

Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами

Одной из самых актуальных и социально значимых  задач,  стоящих  перед нами сегодня, безусловно, является поиск путей  снижения  роста преступлений среди молодежи и повышения эффективности  их  профилактики.

Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена  не  только  тем, что в  стране  продолжает  сохраняться  достаточно  сложная  криминогенная обстановка, но, прежде всего тем, что в сферы организованной  преступности втягивается  все  больше  и   больше   несовершеннолетних,   криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления  и число их неуклонно растет. Преступность молодеет  и  принимает  устойчивый

рецидивный  характер.  А  такая  криминализация  молодежной  среды  лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия.

Наиболее  существенной  причиной   правонарушений   несовершеннолетних являются  недостатки  в   их   нравственном   воспитании.   Следовательно, предупреждение правонарушений  несовершеннолетних  лежит,  прежде  всего  в педагогизации  различных  сфер  нравственного   воздействия   в   процессе воспитания подростков. Возрастные  особенности  несовершеннолетних

требуют  психологически  и  методически   грамотного   подхода   к   этому контингенту.

Эффективная организация работы по профилактике правонарушений может способствовать снижению негативного влияния указанных факторов на подростка, содействовать воспитанию личности с социально-приемлемым поведением, оказать позитивное воздействие на систему семейных ценностей. Кроме того, вовлечение в профилактическую работу несовершеннолетних, уже находящихся в «группе риска» может способствовать дальнейшему предотвращению социально-опасной деятельности.

     С целью  систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в ГАПОУ КК «КАТТ».

Правовая основа программы

      Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:

• Конвенция о правах ребенка.
• Конституция РФ
• ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
• Семейный кодекс РФ
• Закон РФ «Об образовании»
• ФЗ № 120 «Об основах системы  профилактики  безнадзорности и  правонарушений  несовершеннолетних»

Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

    В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:

• Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.
• Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.
• Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении  – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.
• Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
• Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.
• Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.
• Девиа́нтное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития.

Цели программы

• обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;
• создать   условия   для   эффективного   функционирования   системы   профилактики   безнадзорности    и правонарушений.
• достичь ценностной ориентации учебно-методической профилактической работы, направленной на формирование мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и т.д

             Задачи программы

• повышение уровня воспитательной – профилактической  работы с подростками;
• Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;
• формирование позитивных жизненных целей обучающихся;
• осуществление консультативно-профилактической работы среди обучающихся, педагогических  работников, родителей;
• определение основных направлений, форм, методов социально-педагогической работы с обучающимися, склонных к правонарушениям.
• вовлечение  подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию, способную отвлечь их от совершения правонарушений;
• организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ; формирование социально-активной гражданской позиции молодежи.
• Самореализация и социализация личности.

            Содержание программы

Программа содержит 4 блока: 

1. Организационная работа.
2. Диагностическая работа.
3. Профилактическая работа с учащимися.
4. Профилактическая работа с родителями.

1. Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании.
2. Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни несовершеннолетних состоящих на учетах, о положении подростков в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек, взаимоотношений подростков с педагогами техникума. Выявления  и повышения уровня правовой грамотности.
3. Профилактическая работа с учащимися включает профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и состоящими на учетах. Профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общетехникумовских мероприятий, с помощью индивидуальных бесед, тренингов, правового лектория.

Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору подростка своего жизненного пути; получению навыков социальной компетентности.

Работа с подростками с девиантным поведением выстраивается в несколько этапов:

4. Профилактическая работа с родителями предусматривает, установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия техникума и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, лекториев, проведение родительского всеобуча,  общетехникумовских мероприятий с учащимися и родителями, работу СППП. Ведение социального патронажа, в следствии чего неблагополучной семье оказывается информационная, психологическая, педагогическая, психотерапевтическая, социальная, организационная, помощь в решении конкретных проблем.

     Программу реализуют:  администрация техникума (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, мастера производственного обучения, медико-социально-психологическая служба «КАТТ».

Планы мероприятий по блокам работы:

1. Организационная работа:

• Организация работы Совета профилактики и Штаба воспитательной работы
• Проведение тематических педагогических советов.
• Педагогический лекторий для  родителей.
• Проведение просветительской работы с педагогическим персоналом.
• Социально-педагогическая работа с подростками состоящими на учетах.
• Составление социального паспорта техникума.
• Ведение картотеки учащихся, состоящих на внутритехникумовском учете учёте.  
• Выявление учащихся с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.

2. Диагностическая работа:

• Анкетирование учащихся техникума.
• Проведение диагностических методик изучения личности учащихся.

3. Профилактическая работа с учащимися:

1 направление:

Предупредительно-профилактическая деятельность:

• реализация классных воспитательных программ;
• проведение общетехникумовских собраний учащихся с привлечением сотрудников РОВД, ОПДН, ГИБДД;
• проведение бесед и лекций  по профилактике употребления ПАВ;
• проведение различных конкурсов студенческих работ, посвященных пропаганде здорового образа жизни.
• распространение листовок, методической литературы;
• лекции проводимые медицинским психологом наркологического кабинета по утвержденному межкомплексному плану;
• проведение  бесед по правовой тематике (реализуется на классных часах 1 раз в месяц по выбору классного руководителя);
• работа кинолектория для учащихся  по правовой тематике.

Организация досуговой деятельности учащихся состоящих на учетах:

• вовлечение учащихся  состоящих на учетах в кружки и спортивные секции;
• вовлечение учащихся в КТД в техникуме;
• планирование  содержательного досуга подростков  состоящих на учетах в течение всего учебного года;
• привлечение подростков к участию в программе «Мы вместе», направленной на  развитие у подростков гражданственности и патриотизма;

2 направление:

Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением:

• выявление причин отклонений в поведении;
• беседы  классных  руководителей, социального педагога, мастеров производственного обучения, педагога-психолога с подростками;
• совместная работа СППП «КАТТ», КДН, ОПДН, наркокабинета Курганинской ЦРБ;
• вовлечение в творческую жизнь группы, техникума, спортивные секции;
• проведение тренинговых занятий направленных на повышение правовой культуры, коммуникативных навыков; профилактики асоциального поведения.

4. Профилактическая работа с родителями:

1. выбор родительского комитета в группах;
2. проведение «Дня открытых дверей» для родителей;
3. выявление социально-неблагополучных семей и постановка их на внутритехникумовский учет;
4. социальный патронаж семей данной категории с составление актов обследования жилищно-бытовых условий социально-неблагополучных семей;
5. организация консультаций специалистов: педагога-психолога, социального педагога, медицинских работников для родителей;
6. использование разнообразных форм для проведения родительских собраний: лекции, конференции, родительские ринги, семинары, тренинги и др.;
7. распространение листовок, методической литературы;
8. Проведение просветительской работы с родителями.

Тематика лекций для родителей на классных родительских собраниях

План  мероприятий направленных на  реализацию направлений программы

      Знания, умения и навыки, которые необходимо сформировать к концу каждого учебного года

Планируемые результаты

Критерии отслеживания эффективности программы

Используемая литература

1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М., 1997.
2. Беличева С.А. Превентивная психология. М., 1995.
3. Бочарова В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход. М., 1999.
4. Василькова Ю.В. « Методика и опыт работы социального педагога», М., 2001 г.
5. Василькова Ю.Н., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999.
6. Дети группы риска в общеобразовательной школе / Под ред. С.В. Титовой.  СПб.: Питер, 2008.
7. Дормаш С.В.., Заводова Т.Е. «Социальный педагог», Минск 2004г.
8. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. 1995. № 2.
9.  Криволап Н.С., Заводова Т.Е., Минич О.А. «В помощь классному руководителю» Минск 2003г.
10. Кодекс РФ об административных правонарушениях. — М., 2006.
11. Комментарии к Уголовному Кодексу РФ.
12. Ляпина Е.Ю. «Профилактика социально- опасного поведения школьников», Волгоград, 2007 г.
13. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 1999.
14. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А.  «Социальный педагог: введение в должность», С-Пб,2004г.
15. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
16. Осипова М.П., Бутрина Г.А., «Работа с родителями», Минск, 2003 г.
17. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М., 2001.
18. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
19. Семенов Г.С. « Методики работы социального   педагога», М,2004 г.
20. Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. — М.