Учим и учимся с увлечением. Как сделать уроки интересными (из опыта работы)
статья

Учителя - "серая масса закомплексованных неудачников"

 Из выступления проректора РАНХиГС Ивана  Федотова 

Обидные и несправедливые слова в адрес огромного количества моих коллег честных, квалифицированных и креативных профессионалов. Пусть небольшая статья о моем профессиональном  педагогическом  опыте послужит защитой того дела, которому мы посвятили почти 20-30-40 лет своей жизни.

Мне повезло, я всю жизнь занимаюсь тем что мне нравится. Мне очень нравится- научить.

В каждой профессии есть свои приёмы, свои инструменты, свои подходы и свои тайные тропы. Сейчас их называют забавным словечком "фишки". Хочу предложить вашему вниманию некоторые фишки своей "классной и домашней работы".

Работа преподавателя сопряжена с чувством бессилия, переживания и испытания терпения. Только используя свою страсть к любимой работе можно взлететь над препятствиями, а не врезаться в них и "сгорать на работе".

Хороший план- половина дела! Начнем с тематических пристрастий. Много лет мой рабочий тематический план выглядит следующим образом (пример)

Нормальная человеческая реакция, у любого педагога есть любимые и нелюбимые темы.

Что делать с темами фанатом которых я не являюсь?

• Подготовить заранее творческие задания для учащихся (на доске, на листах)
• Брейн - ринг ("Становление абсолютизма в Европе"- 1 ряд Англия, 2 ряд Испания, 3 ряд Франция)
• Заранее  подготовленные проекты учащихся ("Китай в III-XIII в","Монгольское нашествие", "Династия Мин"

Прежде чем переходить к остальным фишкам и "приманкам" урока, следует остановиться на некоторых общих принципах работы, несложных и вполне достижимых:

1. Контакт

Чтобы избежать изнурительных битв с учениками, нужна способность углублять контакт. Налаживать контакт- значит взаимодействовать.

Я моделирую поведение, которого жду от своих учеников. Негибкий, зажатый, невесёлый учитель порождает негибких, зажатых, невеселых учеников.

На первых уроках нужно суметь "продать товар", я "продаю образование" - товар, который переворачивает жизнь, меняет мир. Многие учащиеся были неуспешны в школе и моя задача объяснить, втолковать, убедить, что теперь всё будет по-другому, что я умею учить и научу, что они научаться учиться. Я фанатик образования и очень красочно расскажу чем мы будем заниматься, буду горячо убеждать что у всех всё получится, что учеба-это приключение; расскажу как работает наша память и о том что в каждом скрыто несколько способностей и талантов, которые нам в помощь.

2. Личные увлечения

Планировать занятия так, чтобы можно было продемонстрировать свои увлечения, а так же позволить учащимся развивать свои.

Мои увлечения (профессиональные и не только):

• Составление работающих конспектов
• Обработка информации разными способами: интеллект-карты, опорные конспекты, схемы и т.д.( Потребуется не тетрадь для конспектов, а папка с листами А4, цветные карандаши, маркеры, распечатки таблиц, карт)
•  Практическая психология
•  Сценарии мероприятий на заданную тему
•  Финансовая грамотность
• Мотивирующая литература
• Развивающие игры
• Я отличный рассказчик, а интригу в истории ещё никто не отменял ☺:

"Вы слышали про 1 мировую войну? А про 2-ю? А что вы знаете о Нулевой мировой войне?- начало урока "Крымская война".

• Комментарии к видеоматериалам.  Это обязательно!

Делаем паузу и рассказываем "всякие крутые штуки". Учащиеся всегда чувствуют когда вы вместе с ними реагируете на видео.

Делиться уникальным собой весело и привлекательно. Приподнесение материала становится притягательным. А если вы ещё играете на гитаре, разбираетесь в автомобиле или хорошо рисуете, то нет цены вам в учебном процессе.

3. Креативность

Творческие идеи не приходят ни с того ни с сего, этот процесс включается когда мы задаём правильный вопрос и активно ищем на него ответ:

- Как мне провести урок на тему ..?

- Что я могу использовать на уроке?

Творческий потенциал редко имеет отношение к гениальности, креативные идеи возникают у правильно направленного внимания. Если задана тема, направлено внимание- нужная информация к нам придёт.

К 75-летию великой Победы мне хочется провести урок: "Как они воевали :  люди и техника", о летчиках и танкистах, артиллерии  и кораблях, назвать конкретные имена, показать технику, рассказать о приёмах ведения боя. Это урок реконструкция. Я делюсь задумкой с учащимися, коллегами, родными и близкими, неродными и далёкими, со всеми ,кто готов меня слушать, не могу носить идею в одиночку. И пошёл поток идей:

-Родственник предложил модели самолётов и танков из своей коллекции для демонстрации на уроке (их можно подержать в руках);

-Люди на форуме рассказали о боевом построении "Этажерка"- так воевал Покрышкин И

-Коллега предложила оформить коллаж Бессмертный полк;

-Учащийся принес видеореконструкцию "Подвиг З. Колобанова"

Можно продолжать до бесконечности, процесс запущен, люди принесли идеи, загорелись сами. Так ли уж я креативна? Правильно был поставлен вопрос, долго сконцентрировано внимание. Все должно получиться!

Креатив защищает от выгорания и хронической усталости, выгораем и устаём от рутины, серости и однообразия. Так что спасение утопающих-дело рук самих...

4.Трансформация

Создай у учащихся возможность получить необычные впечатления ( в мотивирующей литературе это называется Фиолетовая корова). Чтобы вас услышали надо выделиться. Этот принцип помогают воплотить вопросы: "Есть ли в моём арсенале уроки, на которые я могла бы продавать билеты?    Учащиеся охотно идут на мои уроки?  Не любят пропускать мои уроки?"

5.Сундучок с идеями

Записывать все что приходит в голову для успешного урока! Идеи быстро забываются если их не фиксировать. у более организованного человека это может быть блокнот, который всегда под рукой. У меня это пластиковый конверт на кнопке в котором разные бумажки и клочки с записями, вырезки из газет и журналов- никогда не угадаешь что и когда может пригодиться- поэтому "сундучок" хорошее подспорье.

6. Ну и последний принцип Быстро и легко

Чем больше от вас потребуется шагов чтобы быть продуктивным, тем меньше вероятность того что вы будете добиваться нужного результата. Как говорится: спортзал далеко- фитнеса не будет. Поэтому этих шести принципов вполне достаточно для продуктивной работы.

Теперь самое время ознакомиться с некоторыми "фишками" в подготовке и ведении уроков как на любимые темы, так и темы фанатами которых я не являюсь. Если не нравится слово фишки, можно использовать "крючки" т.е. то чем вы цепляете внимание своих учеников.

Цель фишек, приманок и крючков- расшевелить учащихся.

1.Удивительная история

"Удивительная история" должна зажечь интерес к теме. Желательно иметь такую захватывающую историю на каждый урок! Для удобства в ПТП (рабочий вариант) включается дополнительный пункт (см. образец выше).

Удивительные истории- вдохновляющие примеры которые дают учащимся возможность для самоанализа и личностного роста, таких историй за годы работы накопилось очень много от Евпатия Коловрата до Генри Форда.

2.Вопрос- бонус

• Кто первым догадается..?
• Кто подведет итог..?
• Кто сделает вывод..?
• Кто спрогнозирует..?

3.Хобби- крючок

Сторонние интересы учащегося или педагога помогут в преподнесении материала. В теме "Борьба Руси с иноземными захватчиками" мне помог учащийся член клуба исторической реконструкции, мы с ним совместно провели 8 уроков в разных группах и в разные годы. Ученик закончил учебу и ушёл, а связи с клубом остались. ( уч.Нозик Дмитрий)

Фото: учащийся 12 группы (2018 год) в костюме и с вооружением русского воина XIV-XV века. Снаряжение предоставлено клубом исторических реконструкций.

4.Польза в жизни

Как я могу показать учащимся, что материал будет полезен им в будущем. Тема "Ценные бумаги" вызывает живейший интерес группы и массу вопросов. После занятия учащийся попросил почитать книгу Г. Карлиц ,Д. Хониг "Начинающий инвестор" и через несколько уроков выступил перед группой с сообщением. (уч. Денис Иванов)

4.Актуальность

Какие текущие события связаны с этим уроком. "Гражданская война в России 1918-1920 гг."- гражданская война на Украине сегодня.

5.Самостоятельность

Возможности для самостоятельного выборы и для автономной работы. Самостоятельная домашняя работа в каждом семестре - поле для творчества учащихся;  нужно обращать их внимание на лучшие образцы работ, с иллюстрациями, картами, схемами. Чтобы захотелось сделать подобное или ещё лучше (уч. Громов А.- Дибиров Л)

6. Движение

Неактивную группу заставить подвигаться в аудитории:

-комната-измеритель мнений (перейти от одной стены к другой

- игра с действием и движением (обществознание, игра "Пограничник и нарушители")

- чаще выходить к доске (география, "политическая КМ);

- смастерить что-то на уроке созвучное теме (журавлик- Хиросима)

7.Искусство

- музыкальные фрагменты

- визуальные образы событий

- снять видео и показать в классе

- инсценировать историческое событие ( Наполеон- Кутузов)

7. Неконференция

Дискуссионное мероприятие, в котором учащиеся сами определяют ход его работы ( история, Антигитлеровская коалиция)

Совместная работа может дать на редкость творческие, инновационные и эффективные результаты.

В заключении работы считаю необходимым уточнить, что целью нашего преподавательского труда должно стать совершенствование образования, а не его стандартизация. Мы просто должны брать самые лучшие идеи отовсюду и стараться использовать их.

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Промышленно-технологический колледж»

Учим и учимся с увлечением.

Как сделать уроки интересными.

( из опыта работы)

Статья преподавателя

Бабыкиной Е.А.

2019 г.