КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ по профессиональному модулю ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
учебно-методический материал

Рассмотрено на заседании ЦМК

преподавателей профессионального цикла

по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

от 14.01.2020 г., протокол № 5

Согласовано:

Зам. Директора

________________ О.Б. Селина

«____» ___________ 2020 г.

Предмет оценивания

Объект оценивания

Показатели оценки

Форма экзамена (квалификационного)

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Календарно-тематический план проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие, в режиме первой половины дня

Проектирование фрагментов режимных моментов первой половины дня (подготовка к завтраку, завтрак)  в детском саду, включая утреннюю гимнастику

Выполнение практического задания

(планирование фрагментов режимных моментов первой половины дня).

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 7.Ставить цель, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Проведение утренней гимнастики

Проведение утренней гимнастики с учетом особенностей возраста детей и требованиями основной общеобразовательной  программы дошкольного образования

Выполнение практического задания.

Проведение утренней гимнастики.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Материалы портфолио

Представление аттестационного листа учебной практики

Представление аттестационного листа производственной практики

Представление дневника практики

Представление отчета о прохождении практики

Представление характеристики с места прохождения практики

Представление приложения к дневнику практики: конспекты режимных моментов, мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

Представление портфолио

Первая половина дня

Вид деятельности

Цель и задачи проведения

Оборудование

Индивидуальная/подгрупповая работа

Результаты освоения (объекты оценки)

Объект оценивания

Показатели оценки

Критерии оценки результата

Оценка критерия в баллах

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Календарно-тематический план проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие, в режиме первой половины дня

Проектирование фрагментов режимных моментов первой половины дня (подготовка к завтраку, завтрак)  в детском саду, включая утреннюю гимнастику

Соответствие цели режимного момента подготовка к завтраку (мытьё рук) требованиям программы и возрасту детей

1-3

Соответствие образовательных задач поставленной цели и возрасту детей

1-3

Соответствие воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей

1-3

Соответствие цели режимного момента (питание) требованиям программы и возрасту детей

1-3

Соответствие образовательных задач поставленной цели и возрасту детей

1-3

Соответствие воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей

1-3

Постановка цели утренней гимнастики:

конкретность постановки цели утренней гимнастики - (обеспечивает достижение именно того результата, который предполагается получить);

измеримость цели (указание на умение, овладение, знание, представление и т.д., характеризующиеся конкретными параметрами: временем выполнения, пользование каким- либо средством, материалом, функцией и т.д);

достижимость обеспеченность цели ресурсами (материальными или нематериальными);

значимость (актуальность)- место цели в иерархии других целей (программа).

1-3

Соответствие оздоровительных задач поставленной цели и возрасту детей.

1-3

Соответствие воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

1-3

Допустимое пороговое значение – 9 баллов, максимальное – 27 баллов.

3.1.2. Критерии оценки демонстрационного практического задания 2 (проведение утренней гимнастики).

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 7.Ставить цель, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Проведение утренней гимнастики

Проведение утренней гимнастики с учетом особенностей возраста детей и требованиями основной общеобразовательной  программы дошкольного образования

Построение детей на гимнастику в соответствии с возрастом.

1-3

Владение бубном при проведении разновидностей ходьбы и бега; 

1-3

Подбор и чередование элементов ходьбы и бега в соответствии с возрастом детей

1-3

Выполнение строевых упражнений (перестроений, размыкания)  в соответствии с возрастом детей.

1-3

Объяснение и показ ОРУ в соответствии с возрастом детей

1-3

Техника показа ОРУ педагогом

1-3

Охват  вниманием всех детей

1-3

Индивидуальный подход к детям в ходе выполнения физических упражнений

1-3

Владение методами и приёмами проведения утренней гимнастики в зависимости от возраста детей

1-3

Подведение итога утренней гимнастики в соответствии с возрастом детей

1-3

Рациональность выбора способа раздачи и сбора оборудования

1-3

Грамотность речи,

эмоциональность педагога

1-3

Владение терминологией в области физического воспитания и развития детей;

1-3

Соблюдение структуры построения утренней гимнастики

1-3

Соответствие времени проведения утренней гимнастики возрастным особенностям детей.

1-3

Результаты освоения (объекты оценки)

Объект оценивания

Показатели оценки

Критерии оценки результата

Оценка критерия в баллах

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

Материалы портфолио

Представление аттестационного листа учебной практики

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (учебная практика)

3-5

Представление аттестационного листа производственной практики

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (производственная практика)

3-5

Представление дневника практики

Ведение дневника практики в соответствии с установленными требованиями

3-5

Представление отчета о прохождении практики

Составление отчета о прохождении практики в соответствии с установленным алгоритмом

3-5

Представление характеристики с места прохождения практики

Положительная производственная характеристика, заверенная руководителем практики от организации

3-5

Представление приложения к дневнику практики: конспекты режимных моментов, мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

Составление конспектов соответствует установленным методическим требованиям

3-5

Оценка

Сумма набранных баллов

5 «отлично»

89 - 102

66-77 (для работающих по профилю)

4 «хорошо»

59– 88

41 – 65 (для работающих по профилю)

3 «удовлетворительно»

42 – 58

27 – 40 (для работающих по профилю)

2 «неудовлетворительно»

Менее 42

Менее 40 (для работающих по профилю)

Совокупность (группа) компетенций

(ПК + ОК)

Критерии оценки результата

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Соответствие цели режимного момента подготовка к завтраку (мытьё рук) требованиям программы и возрасту детей.

Соответствие образовательных и воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

Соответствие цели режимного момента (питание) требованиям программы и возрасту детей

Соответствие образовательных и воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

Постановка цели утренней гимнастики:

конкретность постановки цели утренней гимнастики - (обеспечивает достижение именно того результата, который предполагается получить);

измеримость цели (указание на умение, овладение, знание, представление и т.д., характеризующиеся конкретными параметрами: временем выполнения, пользование каким- либо средством, материалом, функцией и т. д);

достижимость обеспеченность цели ресурсами (материальными или нематериальными);

значимость (актуальность)- место цели в иерархии других целей (программа).

Соответствие оздоровительных задач поставленной цели и возрасту детей.

Соответствие воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

Совокупность (группа) компетенций

(ПК + ОК)

Критерии оценки результата

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 7.Ставить цель, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Построение детей на гимнастику в соответствии с возрастом.

Владение бубном при проведении разновидностей ходьбы и бега.

Подбор и чередование элементов ходьбы и бега в соответствии с возрастом детей.

Выполнение строевых упражнений (перестроений, размыкания)  в соответствии с возрастом детей.

Объяснение и показ ОРУ в соответствии с возрастом детей.

Техника показа ОРУ педагогом.

Охват  вниманием всех детей.

Индивидуальный подход к детям в ходе выполнения физических упражнений.

Владение методами и приёмами проведения утренней гимнастики в зависимости от возраста детей.

Подведение итога утренней гимнастики в соответствии с возрастом детей.

Рациональность выбора способа раздачи и сбора оборудования.

Грамотность речи,

эмоциональность педагога.

Владение терминологией в области физического воспитания и развития детей;

Соблюдение структуры построения утренней гимнастики

Соответствие времени проведения утренней гимнастики возрастным особенностям детей.

Совокупность (группа) компетенций

(ПК + ОК)

Критерии оценки результата

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (учебная практика)

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (производственная практика)

Ведение дневника практики в соответствии с установленными требованиями

Составление отчета о прохождении практики в соответствии с установленным алгоритмом

Положительная производственная характеристика, заверенная руководителем практики от организации

Наличие фото/видеоматериалов, косвенно подтверждающих проведение режимных моментов.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (учебная практика)

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (производственная практика)

Ведение дневника практики в соответствии с установленными требованиями

Составление отчета о прохождении практики в соответствии с установленным алгоритмом

Положительная производственная характеристика, заверенная руководителем практики от организации

Наличие фото/ видеоматериалов, косвенно подтверждающих проведение мероприятий по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

Ведение дневника практики в соответствии с установленными требованиями

Составление отчета о прохождении практики в соответствии с установленным алгоритмом

Положительная производственная характеристика, заверенная руководителем практики от организации

№ п/п

Фамилия, имя, отчество студента

Форма экзамена (квалификационного)

Сумма набранных баллов

Оценка качества подготовки

Выполнение практического задания в ходе Э(к)(планирование)

Выполнение демонстрационного практического задания

 Представление портфолио

Оценка по установленным критериям в баллах

Оценка по установленным критериям в баллах

Оценка по установленным критериям в баллах

1

2

3

4

5

Элементы модуля

(код и наименование МДК, код практик)

Формы промежуточной

аттестации

Оценка

МДК 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья

Дифференцированный зачет

(4 семестр)

МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

МДК 01.03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.

Дифференцированный зачет

(4 семестр)

Учебная практика

-

Производственная практика

Дифференцированный зачет

(4 семестр)

Коды проверяемых компетенций

Критерии оценки результата

Оценка (да/нет)

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Соответствие цели режимного момента подготовка к завтраку (мытьё рук) требованиям программы и возрасту детей.

Соответствие образовательных и воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

Соответствие цели режимного момента (питание) требованиям программы и возрасту детей

Соответствие образовательных и воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

Постановка цели утренней гимнастики:

конкретность постановки цели утренней гимнастики - (обеспечивает достижение именно того результата, который предполагается получить);

измеримость цели (указание на умение, овладение, знание, представление и т.д., характеризующиеся конкретными параметрами: временем выполнения, пользование каким- либо средством, материалом, функцией и т. д);

достижимость обеспеченность цели ресурсами (материальными или нематериальными);

значимость (актуальность)- место цели в иерархии других целей (программа).

Соответствие оздоровительных задач поставленной цели и возрасту детей.

Соответствие воспитательных задач поставленной цели и возрасту детей.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 7.Ставить цель, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Построение детей на гимнастику в соответствии с возрастом.

Владение бубном при проведении разновидностей ходьбы и бега.

Подбор и чередование элементов ходьбы и бега в соответствии с возрастом детей.

Выполнение строевых упражнений (перестроений, размыкания)  в соответствии с возрастом детей.

Объяснение и показ ОРУ в соответствии с возрастом детей.

Техника показа ОРУ педагогом.

Охват  вниманием всех детей.

Индивидуальный подход к детям в ходе выполнения физических упражнений.

Владение методами и приёмами проведения утренней гимнастики в зависимости от возраста детей.

Подведение итога утренней гимнастики в соответствии с возрастом детей.

Рациональность выбора способа раздачи и сбора оборудования.

Грамотность речи,

эмоциональность педагога.

Владение терминологией в области физического воспитания и развития детей;

Соблюдение структуры построения утренней гимнастики

Соответствие времени проведения утренней гимнастики возрастным особенностям детей.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (учебная практика)

Положительная промежуточная аттестация по элементу профессионального модуля (производственная практика)

Ведение дневника практики в соответствии с установленными требованиями

Составление отчета о прохождении практики в соответствии с установленным алгоритмом

Положительная производственная характеристика, заверенная руководителем практики от организации

Наличие фото/видеоматериалов, косвенно подтверждающих проведение режимных моментов.