игры для развития речи
материал

ИГРА: «Кто заблудился?»

Дидактическая задача: образовывать слова, подбирать синонимы к заданным словам.

Игровые правила: называть только одно слово.

Ход игры:

- Кто скачет по лесной тропинке? (Заяц).

- Как назвать его ласково? (Зайчонок, зайчик, заинька.)

- Остановился зайчик, огляделся по сторонам и испугался. Почему? (потерялся, заблудился). Скажите, какой сейчас зайчик? (Грустный, печальный, огорченный). Что может его развеселить? (Птичка песенку споёт, ежик сказку расскажет, лисичка станцует).

ИГРА: «Назови части»

Дидактическая задача: формировать умение вычленять части из предмета и называть их.

Игровое правило: называть только одно слово.

Игровые действия: перебрасывание мяча друг другу.

Ход игры: Взрослый называет слово, предлагает детям представить этот предмет и назвать его части. Например: кот – тело, голова, глаза, нос, усы, уши, лапы, когти, шерсть, хвост.

ИГРА: «Чего не хватает»

Дидактическая задача: формировать целостное восприятие предметов, активизировать словарь.

Игровое действие: дорисовывание недостающих частей.

Ход игры: Детям раздаются карточки с предметами, у которых не хватает какой-либо части. Воспитатель предлагает детям дорисовать недостающую часть и правильно назвать предмет и часть.

ИГРА: «Кто больше слов скажет»

Дидактическая задача: называть качества, признаки и действия животных, обращая внимание не только на внешний вид, но и на черты характера. 

Оборудование: картинки животных; белка, заяц, лиса, мышонок, медведь, волк.

Ход игры: взрослый  показывает детям картинку, например, белку.

- Давайте поиграем, скажем о белочке, какая она, что она умеет делать? (Белочка рыжая, пушистая, шустрая, быстрая, ловкая, проворная, смелая, сообразительная; карабкается на сосну, собирает грибы, запасает шишки. Аналогично дается задание про других животных.