Олимпиада по психологии
олимпиадные задания

ОБПОУ «СОВЕТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ В.М.КЛЫКОВА

ПОДГОТОВИЛА:

 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПСИХОЛОГИИ

О.А.СМОТРОВА

Дидактические цели:

обобщить и систематизировать  знания обучающихся по дисциплине ОП.02 Психология, способствовать формированию умения применять  знания в нестандартной  ситуации.

Развивающие цели:

развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; выработать навыки общения и публичного выступления;

Воспитательные цели:

воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, выдержку, чувство ответственности; повысить общую культуру обучающихся.

 Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор.

Предварительная работа: изучение психологической литературы; подготовка оборудования, презентации, раздаточного материала; составление заданий;  инструктаж участников.

Используемая литература:

1. Дубровина И.В. Психология: учебник для студентов средних педагогических учебных заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012
2. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: учебн. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2011
3. Кулагина И.Ю., Колюцкий  В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.– М.: ТЦ Сфера, 2013
4. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – М.: Академия, 2012
5. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 2012
6. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. – М.: Издательство Юрайт; МГППУ, 2010
7. Общая психология/Под общей ред. Е.И.Рогова. – 4-е изд. – Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ»; Феникс, 2010
8. Общая психология: в 7 т.: учебник для студентов высших учебных заведений/Под ред. Б.С.Братуся. – М.: Издательский центр «Академия», 2010

Интернет-ресурсы: Курс «Основы психологии», «Возрастная психология», «Педагогическая психология». Форма доступа: http://www.psychology.ru, http://www.nsu.ru/psych/internet/, http://psy.piter.com/, http://www.psycho.all.ru/, http://psychology.net.ru/, http://psy.rin.ru

Х О Д:

Участники рассаживаются за столы. Вступительное слово ведущего-преподавателя. Представление жюри, участников. Олимпиада объявляется открытой.

1. Конкурс «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»

Задание: Рассказать о себе /в письменной форме/, используя как можно больше психологических терминов.

В качестве критериев оценки используются следующие показатели: количество используемых психологических терминов и понятий (от 1-5 – 1 балл; от 6-10 – 2 балла; от 11-15 – 3 балла; от 16-20 – 4 балла; от 21-25 – 5 баллов; от 26 и выше –  6 баллов), законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность сюжета – 5 баллов (максимальное количество баллов – 11).

                                               /Время выполнения 15 минут/

2. Конкурс «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УЛИТКА»

  ЗАДАНИЕ: Необходимо вписать в «улитку» психологические термины так, чтобы конец первого слова был началом второго и так далее (за каждое правильно вписанное слово – 1 балл, максимальное количество баллов - 9)

1. Свойство внимания: количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно
2. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью, склонностью глубоко переживать даже незначительные события
3. Критический период при переходе  от одной возрастной стадии к другой
4. Состояние чрезмерно сильного и продолжительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку
5. Оценка личность самой себя
6. Сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов
7. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.
8. Деятельность  человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей.
9. Специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

3. КОНКУРС «ПСИХОЛОГИЯ В СТИХАХ»

ЗАДАНИЕ: найдите решение психологической задачи, описанной в стихотворении. За каждый правильный ответ – 1 балл (максимальное количество баллов – 6).

– О каком анализаторе идет речь в стихотворении? Поясните свой ответ.

Глаза – широкие ворота.
Весь мир проходит через них.
Идет без просу и отчета
добро и зло мастей любых.
Все, что вне нас и вокруг нас,
вбирает, поглощает глаз.
Э.Межелайтис

(Зрительный анализатор. Почти 90% всей информации об окружающем мире поставляет нам анализатор, который можно назвать «солнечным органом» – глаз)

– Какой вид памяти описан в данном отрывке?

Я думал, сердце позабыло

Способность легкую страдать,

Я говорил: тому, что было,

Уж не бывать! Уж не бывать!

Прошли восторги и печали,

И легковерные мечты…

Но вот опять затрепетали

Пред мощной властью красоты…

        А.С.Пушкин        

(Эмоциональная память)

– О каком законе восприятия времени пишет автор?

Мы знаем: время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его…

Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
С.Я.Маршак

(Временные отрезки, заполненные интересной, эмоционально насыщенной деятельностью, недооцениваются, а время, связанное со скукой или ожиданием, переоцениваются)

– Какое эмоциональное состояние описывается в стихотворении?

Тогда на землю я упал,

И в исступлении рыдал,

И грыз сырую грудь земли,

И слезы, слезы потекли

В нее горячею рекой.

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

(Аффект. Теряя власть над собой, человек как бы весь отдается переживанию)

– Какой прием использован для создания образов творческого воображения?

А то свищет Соловей да по-соловьиному,

Он кричит злодей Разбойник по-звериному.

И от его ли-то от посвисту соловьиного,

И от его ли-то от покрику звериного,

То все травушки-муравы уплетаются,

Все лазуревы цветочки осыпаются,

Темны лесушки к земле все приклоняются,

А что есть людей, то все мертвы лежат…

А.С.Пушкин «Илья Муромец и Соловей разбойник»

(Гиперболизация)

О каком познавательном процессе идет речь?

...Кладовая. Подземелье.

 Жизнь как попало сброшена туда.

Спят на приколе мертвые суда,

Недвижные, не сдвинутые с мели…
Павел Антокольский

(память)

4. ТЕСТ-ВИКТОРИНА

«ДЕВОЧКИ – НАЛЕВО, МАЛЬЧИКИ – НАПРАВО!»

ЗАДАНИЕ: найти решение ситуации. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл (максимальное количество баллов – 10).

5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДЕТЕКТИВ

ЗАДАНИЕ: найти решение ситуации. За правильно выполненное задание – 3 балла.

Инспектор Варнике – главный герой криминальных задач, публиковавшихся в 1960-70-х годах в журнале «Наука и жизнь». Эти задачи представляли собой вольный перевод историй из немецкого журнала «Ойленшпигель».

Дело №1. Похищение старинного бокала

– Я совершенно не могу себе представить, господин инспектор, кому мог понадобиться бокал XVII века, тем более что продать его невозможно. – Такими словами встретил инспектора Варнике директор музея. – Вчера вечером бокал был на месте. После меня в комнату никто посторонний не заходил. Я сам ее запер. Уборку в музее производят супруги Цейзиг, они работают у нас очень давно и, конечно, вне всяких подозрений.

– Да, господин инспектор, во время вечерней уборки все было в порядке, – сказал господин Цейзиг.

Инспектор Варнике на мгновение задумался.

– Как давно вы начали коллекционировать музейные редкости? – вдруг спросил он Цейзига.

Что позволило инспектору Варнике заподозрить в краже бокала семью Цейзиг?

Ответ. Семья Цейзиг стала жертвой профессиональной привычки. Супруги, похитив бокал, убрали осколки стекла витрины.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: максимальное количество баллов, которое может набрать участник по итогам конкурсов – 39

ОБЪЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЛИМПИАДЫ

    НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ