Участие в создании ЦОР
материал

Слайд 1

Учебно-методическое обеспечения образовательного процесса

Слайд 2

Методическая разработка Методическая разработка – логично структурированный и подробно описанный ход проведения учебного занятия, мероприятия. Включает поставленные педагогом цели, средства их достижения, ожидаемые результаты и сопровождается соответствующими методическими советами.

Слайд 3

Методическая разработка Виды: разработк а конкретного урока (занятия, мероприятия) ; разработк а серии занятий; разработк а темы программы; разработка новых форм, методов или средств обучения и воспитания.

Слайд 4

Методическая разработка Схема название разработки; сведения об авторе; цель; перечень используемого оборудования и материалов; описание хода проведения урока (мероприятия); методические советы по его организации и подведению итогов; список использованной литературы; приложения (схемы, таблицы, рисунки, тестовые задания, карточки)

Слайд 5

Методическая разработка Требования: Содержание должно четко соответствовать теме и цели. Разработки не должны повторять содержание учебников, освещать вопросы, изложенные в общепедагогической литературе. Материал должен быть систематизирован, изложен максимально просто и четко. Язык методической разработки должен быть четким, лаконичным, грамотным, убедительным. Рекомендуемые методы, методические приемы, формы и средства обучения должны обосноваться ссылками на свой педагогический опыт.

Слайд 6

Методическая разработка Требования: Методическая разработка должна учитывать конкретные материально-технические условия осуществления учебно-воспитательного процесса. Ориентировать на применения активных форм и методов обучения. Методическая разработка должна раскрывать вопрос «Как учить?». Должна содержать конкретные материалы, которые может использовать педагог в своей работе (карточки, задания, схемы, тесты и т.д.).

Слайд 7

Методическая разработка Требования к оформлению Общий объем методической разработки (исключая приложения) должен составлять не менее 10 листов компьютерного текста (шрифт 14 Times New Roman). Объем основного содержания - не менее половины всей рукописи. Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны). Ссылки на использованную литературу в тексте следует давать в квадратных скобках. Список литературы должен содержать 10-15 источ- ников. Если разработка носит только практический характер, то список литературы можно опустить.

Слайд 8

Методические рекомендации Методические рекомендации – вид методической продукции, раскрывающий порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия. В методических рекомендациях акцент делается не столько на последовательность действий (как в методической разработке), сколько на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.

Слайд 9

Методические рекомендации Методические рекомендации должны иметь точный адрес (указание на то, кому они адресованы: педагогам, родителям, методистам ). Соответственно этому регламентируется терминология, стиль, объем методических рекомендации.

Слайд 10

Методические рекомендации Структура: Титульный лист Рецензия (внешняя, внутренняя) Введение (пояснительная записка) Технологическая карта (если пособие по занятию для преподавателя) Основная часть Заключение (тесты, эталоны к тестам) Список использованн ой литературы . Приложения (дополнительный материал) .

Слайд 11

Методические рекомендации Требования к оформлению Общий объем методических рекомендаций (исключая приложения) должен составлять не менее 15 листов компьютерного текста. Объем основного содержания - не менее половины всей рукописи. Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны). Ссылки на использованную литературу в тексте следует давать в квадратных скобках. Список использованных источников должен содержать 10-15 названий.

Слайд 12

Методическое пособие Методическое пособие – обобщает опыт, накопленный в системе образования детей и содержит рекомендации по его использованию и развитию. Задачей методического пособия является оказание практической помощи педагогам в приобретении и освоении передовых знаний как теоретического, так и практического характера.

Слайд 13

Методическое пособие введение, где формулируются цель и задачи данного пособия, указывается, на какую конкретную группу студентов, какие конкретные результаты может дать педагогам и методистам использование данного пособия; теоретическую часть, где излагается, как правило, в краткой форме научно-педагогическое обоснование содержания пособия, характеризуется собственная методологическая позиция автора; практическую часть, где систематизируется и классифицируется фактический материал, содержатся практические рекомендации, приводятся характерные примеры тех или иных форм и методик работы; дидактическую часть, в которой сосредоточены дидактические материалы (схемы, таблицы, рисунки и т. п.), иллюстрирующие практический материал.

Слайд 14

Методическое пособие Кроме того, в состав методического пособия могут включаться различные необходимые нормативные документы , использование которых позволит педагогу или методисту организовать свою работу в соответствии с имеющимися требованиями. Обязательной частью методического пособия является список литературы , который желательно оформить в соответствии с общими требованиями.

Слайд 15

Учебно-методический комплекс УМК дисциплины – это система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ, согласно учебному плану.

Слайд 16

Учебно-методический комплекс УМК состоит из пяти блоков: нормативный блок, теоретический блок, практический блок, блок оценочно-диагностических средств и контрольно- измерительных материалов, методический блок, и реализуется в двух форматах: полной версии и базовой версии.

Слайд 17

Учебно-методический комплекс Нормативный блок : аннотация, рабочая учебная программа (дисциплины, модуля, спецкурса), программа учебной дисциплины; Теоретический блок : учебники, учебные пособия, курсы лекций, конспекты лекций, электронные конспекты лекций; Практический блок : практикумы, учебные справочники, хрестоматии, наглядно-иллюстративные материалы; планы практических занятий.

Слайд 18

Учебно-методический комплекс Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов: вопросы и задания для текущего контроля, контрольные работы; Методический блок : методические рекомендации по дисциплине для преподавателей.

Слайд 19

Домашнее задание Оформить методическую разработку урока (занятия) по выбору студента

Слайд 1

Тема 1.2: Методика преподавания русского языка как наука СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ: Методика преподавания русского языка. Русский язык как предмет преподавания в начальных классах.

Слайд 2

Цели и задачи изучения темы Формирование методических знаний преподавания русского языка; Формирование умений и навыков в области языка; Усвоение систем научных понятий по грамматике и по другим разделам науки о языке.

Слайд 3

Содержание Методика преподавания русского языка как наука. Основные разделы методики русского языка в начальных классах. Русский язык как предмет преподавания в начальных классах. Содержание и объем учебного предмета «Русский язык». Основные разделы русского языка в начальных классах и их задачи.

Слайд 4

Основные понятия и термины Методика преподавания русского языка Предмет изучения методики Обучение грамоте

Слайд 5

Методика преподавания русского языка как наука Методика преподавания -это прикладная наука, она решает практические задачи обучения, воспитания и развития учащихся. Предмет обучения -процесс овладения родным языком в условиях обучения (овладение речью, письмо, чтением, грамматикой) Методика преподавания русского языка призвана изучить -закономерности формирования умений и навыков в области языка, усвоения систем научных понятий по грамматике и по др. разделам науки о языке. Задачи методики как прикладной науки – выделяют следующие вопросы: Чему учить Как учить? Почему так, а не иначе?

Слайд 6

Основные разделы методики русского языка в начальных классах

Слайд 7

Русский язык как предмет преподавания в начальных классах Содержание и виды занятий по русскому языку в начальных классах состоят: В развитии устной и письменной речи В обучении детей грамоте в 1 кл . В изучении литературной нормы

Слайд 8

Содержание и объем учебного предмета «Русский язык» Содержание и объем учебного предмета «Русский язык» определено программой-государственным документом, обязательным для выполнения; программа также указывает требования к уровню знаний и умений, навыков учащихся. Программа начальной школы по русскому языку состоит из трех разделов: Обучение грамоте и развитие речи. Грамматика, правописание и развитие речи. Чтение и развитие речи. Помимо этого она содержит подразделы: внеклассное чтение и чистописание.

Слайд 9

Основные разделы русского языка в начальных классах и их задачи Обучение грамоте -научить детей читать и писать. Чтение и развитие речи -формирование и совершенствование навыка правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения. Внеклассное чтение -организация самостоятельного чтения, обучение приемам работы с книгой. Грамматика и правописание -ознакомление с элементами всех разделов языкознания, усвоение детьми самых необходимых грамматических понятий, овладение умениями, основанными на орфографических и пунктуационных правилах. Развитие речи -выработка умений и навыков устной и письменной речи. Дети должны научиться владеть устной и письменной речью. Большое внимание уделяется культуре речи.

Слайд 10

Задание для самостоятельной работы Комплексная работа с текстом ,лингвистический анализ. Работа со словарями.