УТВЕРЖДЕН

на заседании кафедры

«___»__________20__ г., протокол №___

Заведующий кафедрой

_______________________-___/Ф.И.О./

                      (подпись)

№ п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Код контролируемой компетенции

Наименование

оценочного средства

Раздел 1. 

Тесты,, практическое задание (разноуровневые задания), реферат

Раздел 2. 

Тесты, практическое задание (разноуровневые задания), реферат

Раздел 3.

Тесты, практическое задание (разноуровневые задания), реферат

Раздел 4.

Тесты, практическое задание (разноуровневые задания), реферат

Функциональный признак оценочного средства (тип контрольного задания)

Метод/форма контроля

Код контрольного задания

Проектное задание

Учебный проект (курсовой, исследовательский, обучающий, сервисный, социальный творческий, рекламно-презентационный).

Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности  аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Реферативное задание

Реферат.

Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Расчетная задача

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия, письменный экзамен.

Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.

Поисковая задача

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание.

Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Аналитическая задача

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание.

Средство, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей.

Графическая задача

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание.

Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.

Задача на программирование

Контрольная работа, Индивидуальное домашнее задание.

Тест, тестовое задание

Тестирование, письменный экзамен.

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Практическое задание

Лабораторная работа, практические занятия, практический экзамен.

Средство для  контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.

Ролевое задание

Деловая игра.

Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Исследовательское задание

Исследовательская работа.

Задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Рабочая тетрадь

Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им  учебного материала.

Доклад, сообщение

Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы

Задание на ВКР дипломный проект

Выпускная квалификационная работа СПО

Задание на ВКР дипломная работа

Выпускная квалификационная работа СПО

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

Знать:

З1. сущность и понятие информационной безопасности, характеристику ее составляющих.

Формулируются с помощью слов «соответствие», «рациональное», «верное», «грамотное», «владение» и т.д.

• Верное определение сущности и понятия информационной безопасности компьютерных систем;
• Верная характеристика понятия информационной безопасности, ее характеристик;
• Соответствие характеристики требованиям обеспечения составляющих информационной безопасности компьютерных систем.

0-3 балл

Уметь:

У1. 

0-3 балл

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

ОК 1.

Формулируются с помощью слов «анализирует», «контролирует», «применяет», «рассчитывает», «оптимизирует» и т.д.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 8.

ОК 9.

ПК 2.3. 

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки результата

Оценка (да / нет)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• Адекватная самооценка процесса и результата учебной и профессиональной деятельности;
• Осведомленность о различных аспектах своей будущей  профессии;
• Участие в профессионально – значимых мероприятиях (НПК, конкурсах по профилю специальности и др.);
• Повышение готовности к осуществлению профессиональной  деятельности;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

• Обоснованность выбора вида типовых методов и способов выполнения профессиональных задач;
•  Адекватная самооценка уровня и эффективности организации собственной деятельности  по защите информации;
• Соответствие подготовленного плана собственной деятельности по защите информации требуемым критериям;
• Рациональное распределение времени на все этапы решения задачи;
• Совпадение результатов самоанализа и экспертного анализа эффективности организации собственной деятельности  по защите информации;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

• Обоснованность выбора метода решения профессиональных задач в  стандартных  и  нестандартных ситуациях;
• Использование оптимальных, эффективных методов решения профессиональных задач;
• Принятие решения за короткий промежуток времени

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• Обоснованность выбора метода поиска, анализа  и  оценки  информации, необходимой  для  постановки  и  решения  профессиональных  задач, профессионального и личностного развития;
• Грамотное использование оптимальных, эффективных методов поиска, анализа  и  оценки  информации;
• Нахождение необходимой информации за короткий промежуток времени

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• Обоснованность выбора информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности;
• Соответствие требованиям использования информационно-коммуникационных технологий;
•  Эффективное и грамотное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

• Обоснованность выбора структуры плана профессионального  и личностного  развития;
•  Соответствие подготовленного плана ожидаемым результатам;
• Рациональное распределение времени на все этапы самообразования, повышения квалификации;

• Участие в профессионально – значимых мероприятиях (НПК, конкурсах по профилю специальности и др.);

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.деятельности.

• Обоснованность выбора технологий для решения профессиональной задачи в разных средах, ПО;
• Соответствие требованиям использования технологий;

•  Эффективное и грамотное использование технологий при решении профессиональных задач;
• Оптимальное распределение времени на все этапы решения профессиональных задач

Баллы (0-3)

Характеристика

вербальная оценка

3

задание выполнено с соблюдением всех правил и норм

отлично

2

задание выполнено с несущественными замечаниями

хорошо

1

задание выполнено с существенными замечаниями

удовлетворительно

0

задание не выполнено

не удовлетворительно