Моя бабушка - мой наставник
статья

Моя бабушка - мой наставник.

Профессия учителя  - одна из  самых главных на земле, самых благодарных и трудных. Среди учителей нет случайных людей. В школе остаются работать только по призванию. Особенно учителя - продолжатели дела родителей. Из поколения в поколение в их семьях появляются последователи, не мыслящие себя в другой профессии.

К такой семье принадлежу и я – Кузнецова Виктория Андреевна, учитель географии средней школы №52 г. Кемерово. Стаж нашей педагогической династии насчитывает более 100 лет, мой вклад 5 лет.

В начале шестидесятых годов семья переезжает в поселок Нижняя Пойма Нижнеингашского района Красноярского края. Мама продолжает трудиться в школе, отец работает на железной дороге. В 1955 году  Тамара поступает в Решётинскую среднюю школу и заканчивает её в 1966 году. В семидесятых годах двадцатого века школа была с политехническим уклоном  и выпускникам вмести с  аттестатом выдавали и квалификационное удостоверение о профессии. Выпускница Даниленко Т.С. получила профессию воспитателя детского сада. В 1966 году школы Красноярского края делали двойной выпуск десятых и одиннадцатых классов, поэтому попытка поступить в педагогический институт не удалась. Зато появилась возможность попробовать себя на педагогическом поприще: пошла работать воспитательницей в детский сад.

В 1967 году поступила в Иркутский государственный педагогический Институт, на естественно-географический факультет, окончила его в 1972 году по специальности учитель географии и биологии.

После окончания педвуза несколько лет работала в школах города Ангарска Иркутской области учителем географии, биологии, химии.

В 1975 году в связи с переводом мужа на новое место работы, переезжает вместе с семьей в поселок Кедровка Кемеровской области и начинает трудиться в средней школе №52 города Кемерово. Здесь и проявляется педагогический талант и  творчество молодого учителя.

В школе имеется огромный пришкольный участок, где выращиваются различные культуры и проводятся эксперименты. В результате – участие в Выставке достижений народного хозяйства в Москве и награждение Почетной грамотой ВДНХ.

Под ее руководством был создан научно-методический комплекс кабинета биологии. Одним из первых в городе, кабинет получил  «паспорт» и , как и пришкольный учебно-опытный участок, занял первое место в городе.

За время работы Тамара Сергеевна зарекомендовала себя как методически грамотный и квалифицированный учитель, её уроки отличались научностью, четкой направленностью, оптимальной активизацией познавательной деятельности учащихся. Она проводит нестандартные уроки, широко использует технические средства обучения, большое внимание уделяет связям изучаемого материала с жизнью. Проводит открытые уроки для учителей района, города, области.

В 1984 году Макаровой Т.С. было присвоено звание «Старший учитель», а в 1990 году награждена Почетной грамотой Министерства образования.

В 1987 году Тамару Сергеевну назначают организатором внеклассной и внешкольной работы. Творческий подход к воспитанию заставляет искать новые пути нравственного гражданского становления личности подрастающего поколения. Педагогический коллектив изучает и принимает Концепцию воспитательной работы  И.П. Иванова. Система подготовки и проведения коллективных и творческих дел, совместная деятельность взрослых и детей, педагогов и учеников заинтересовала коллектив школы. Основным принципом всех коллективных творческих дел стала игра.

В систему воспитательной работы школы вводятся новые формы работы: операции «Забота» о людях старшего поколения, вечера встреч выпускников школы разных поколений, вахты Памяти, деловые игры, конференции и т.п. Получает развитие краеведение, проводится целенаправленная туристско-краеведческая работа, совершаются однодневные и многодневные походы по родному краю.

В 1989 году Макарова Т.С. занимается организацией учебной деятельности в школе. Совместно с учителями математики Мельниковой Л.Ф. и Фауст Л.В. разрабатывается программа углубленного изучения математики, в учебное расписание введены уроки информатики, тогда еще безмашинный вариант. В дальнейшем именно эти  направления позволили школе отрабатывать модель многопрофильной. В это же время проводится эксперимент по введению программы педагогических классов в школе, удачно реализованный Василевич В.Е. в 1991 году.

В 90-е годы началась стройка новой школы в поселке Кедровка. По согласованию между Кемеровским городским отделом народного образования и руководством разреза «Кедровский» на должность директора вновь строящейся школы была назначена Макарова Т.С.

11марта 1991 года школа была открыта, ей присвоен номер 96, а с 1 сентября занятия с учащимися 1-10х классов начались в приспособленных помещениях. Несколько классов обучались в школе №52, в вечерней сменой  школе №8, в здании ПТУ №69. В это же время форсировалось строительство нового здания, завозилось школьное оборудование, формировались ученический и учительский коллективы. Все это легло на плечи молодого директора. Но у неё были прекрасные наставники: Глава города Кемерово В.В. Михайлов, заведующая  Роно- Пономарева Э.П., генеральный директор разреза «Кедровский» Приставка А.Г., председатель партийного комитета разреза «Кедровский» Е.С. Воробьева.

Здание новой школы торжественно открывали 1 сентября 1992 года всем городом. Многочисленные гости, родители, дети, руководители города, управления образования, начальники рабочих участков разреза «Кедровский», поселкового совета, педагоги соседних школ пришли на это важное событие.

Дизайнерское решение школы просто потрясало. Вестибюль школы с прекрасными витражами был представлен садом с огромными, под самый потолок, растениями в кадрах – подарок Дворца пионеров Ленинского района, во всех рекреациях трехэтажной школы были устроены зеленые уголки. На втором этаже висели настоящие картины кемеровских художников – «малая Третьяковка»- подарок авторов, рекреация кабинетов географии и биологии была представлена залом археологического музея – многие экспонаты- кости древних животных, окаменелости, были найдены и переданы школе горняками разреза «Кедровский». Стены коридоров и рекреаций по совету рижских архитекторов, приглашенных директором разреза А.Г. Приставкой, были окрашены полностью от пола до потолка на всех трех этажах разными колерами пастельных оттенков. На окнах коридоров висели шикарные шторы.

Много лет коллектив школы принимал гостей города, соседних областей, и даже из-за рубежа, интересующихся работой школы №96.

По тем временам, а это было время перестройки, школа была оборудована по последнему слову педагогической науки.

Занятия для учащихся велись только в первую смену. Первый урок начинался в 8 часов 30 минут. В прекрасно оборудованной столовой детям предлагался сначала завтрак, а  затем и обед. Во второй половине дня с детьми проводились дополнительные занятия: обучающие, творческие, оздоровительные.

В школе был открыт Центр научных основ здоровья и развития личности под руководством профессора Э.М. Казина.

Центр научных основ здоровья и развития личности обучающихся осуществлял свою деятельность в решении задач комплексного психолого-физиологического и социально-педагогического мониторинга, диагностики и коррекции показателей адаптации и здоровья, что создавало предпосылки для формирования полноценного здоровья  и развития личности ребенка.

В штате центра были валеологи, психологи, диетологи, врачи лечебной физкультуры. Для медицинского обслуживания был оборудован медицинский кабинет с процедурным и лабораторным оборудованием, работал стоматологический кабинет, в штате школы были врач-педиатр и врач-стоматолог.

Был установлен фитобар, где все дети всех классов по рекомендации фитотерапевта пили оздоровительные травяные чаи.

Работниками Центра здоровья, под руководством Даниленко Л.С. велась научная работа. На базе Центра проводились семинары для обмена инновационным опытом с другими школами города Кемерово, имеющими Центры здоровья. Опыт работы Центра здоровья школы оценивался положительно.

С ведением в 1992 году Федерального базисного учебного плана школы получили возможность использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. В школе отрабатывалась модель художественно-эстетического направления.

В учебный план школы были введение предметы: «искусство театра», «искусство хореографии», «певческое искусство», музыка, изобразительное искусство, был введен английский язык и информатика в начальной школе, второй язык – немецкий в 5х классах.

В 1995 году школа №96 получила звание «Лучшая школа города Кемерово», а в 1996 году – «Школа Года». В школе была разработана  программа духовно-нравственного воспитания обучающихся. Она состояла из системы мероприятий последующим направлениям: экология природы, экология здоровья, экология души. Автор программы – заместитель директора по воспитательной работе Краснова И.Ф.. В ходе реализации данной программы решались задачи всестороннего развития личности обучающихся. Программа была реализована в 1995-2005 годах.

В это время школьные детские организации: октябрятская, пионерская, комсомольская были упразднены. И объединяющей идей коллектива учителей и учеников стала педагогическая система И.П. Иванова. Учителя и ученики осваивали методику коллективного творческого воспитания.

Все дела имели коллективный творческий характер, так как планировали конкурсы, круглые столы, операции, диспуты по проблемам волнующим ребят, лагерные сборы все вместе, совместно организовывали, выполняли, оценивали, подводили итоги, намечали пути дальнейшей работы. И все это все вместе.

В школе пошли по пути занятости детей трудом: организовали пришкольный участок, работала теплица – сад.  Вдохновителем была учитель биологии Макарова Т.С. , активный помощник Горбатина Ф.А.. Необходимость создания пришкольного учебно-опытного участка возникла в связи с тем, что вокруг школы-новостройки особого благоустройства проведено не было. Территория школы имеет террасовидную структуру и несколько лет склоны приходилось обкладывать дерном, засаживать деревьями и кустарниками. Было решено разбить сад сибирской флоры, использовались сибирские породы деревьев и кустарников: сосна, ель, пихта, береза, рябина, липа. На школьной территории создавался сад непрерывного цветения.

На учебно- опытном участке проводились уроки 1-11 классов по трудовому обучению, биологии, велась внеклассная, опытническая, научно-исследовательская  и природоохранная работа. В отделах овощных, плодово-ягодных, полевых культур выращивались в небольших количествах овощи: морковь, свекла, капуста, картофель,  ягоды: смородина, малина, крыжовник. Урожай торжественно собирали, устраивали праздник Урожая, и продукцию сдавали в школьную столовую. Немного позже у ребят возникла идея поделиться плодами своего труда с педагогами-ветеранами, проживающими в микрорайоне школы и не имеющими подобных участков.

Тамара Сергеевна добилась строительства школьной теплицы. Теплица была спланирована в виде сада, где выращивались цветочно-декоративные растения. Функционировала теплица круглый год. В условиях короткого сибирского холодного лета наша теплица казалась райским садом. Круглый год в ней благоухали розы, азалии, цвели тюльпаны, амариллисы, валотты и другие невиданные цветы. В теплице плодоносила даже хурма, о которой в далекие 90-е годы прошлого столетия мало кто знал. Как и когда попали её семена в почву нашей теплицы никто даже и не помнил.

В теплице также выращивали рассаду для украшения школьной территории: бархатцы, циннерарию, петунью и др. В бригаду юннатов трудно было попасть, в школе даже был конкурс: учись на «5» по биологии, умей правильно работать на земле, знай растения Кузбасса. Всё знаешь и умеешь? Тогда тебя примут! Мне однажды разрешили (конечно, как внучке директора!) поработать с бригадой весной 2001 года. В марте расцвели поставленные на выгонку тюльпаны, крокусы, ландыши. Какое это было царство красок! Также взошли и подросли разные сорта петрушки, укропа, разноцветные листики салата.

С великой гордостью мы сделали миниатюрные букетики из этой роскошной зелени и подарили их всем женщинам-работникам школы и нашим шефам – женщинам разреза «Кедровский».

Реализовали краеведческий принцип в изучении природы своего края с экологической направленностью: занимались уборкой мусора , свалок на лесных лужайках, очисткой русла реки Чесноковки вместе с учителем биологии Давыдовой Л.И.

Особое место заняло патриотическое воспитание. В 1995 году в школе был создан краеведческий музей «Малая Родина». Это было действительно коллективное творческое дело. Был собран богатейший материал, который был представлен в нескольких залах. «История русского народного быта», «История школы №96», «История Великой Отечественной войны».

Большую работу по созданию музея выполнила Мозгунова Л.А., учитель начальных классов. Идея директора школы Макаровой Т.С. зажгла всех и музей стал общим делом.  Можно сказать, что залы музея – это вся школа.

Особенно впечатляющей получилась постоянно действующая сменная экспозиция на втором этаже школы работ Кемеровских художников: Н.М. Шемарова, В.А. Дорофеева, В.А. Селиванова, П.А. Чернова, Н.И. Бачинина, Я.Т. Буймова, Н.Я. Козленко и многих других.

В школе регулярно организовывались выставки работ кемеровских художников. У нас была тесная связь с Домом художников. Руководил работой «Малой Третьяковки» Дорофеев В.А., член Союза художников России, наш большой друг и добровольный помощник. Вадим Алексеевич вел в школе художественный кружок, тогда еще в Кедровке не было художественной школы. Я тоже училась рисовать у Вадима Алексеевича. И сегодня я учу рисовать своих учеников 5-8 классов в школе №52, и с благодарностью вспоминаю и Вадима Алексеевича, и свою бабушку, настоявшую на моих занятиях рисованием. Нам, своим ученикам, Вадим Алексеевич говорил: « Самое страшное, когда художник делает только то,что умеет. Он каждый раз должен идти вперед и осваивать всё новое». Эти слова важны всем профессионалам, и , как я сегодня думаю, в первую очередь – учителям.

Его жена Наталья Шимкевич, была режиссером Кемеровского театра кукол. Артисты играли на сцене нашего актового зала и, частенько, особым счастливчикам, удавалось в пьесе сыграть несколько слов или какое-то действие. Вот было радости и участникам и зрителям!

В 1996 году коллектив школы при поддержке трудового коллектива разреза «Кедровский» выдвигает кандидатуру Макаровой Т.С. кандидатом в депутаты Кемеровского городского Совета народных депутатов, по 21 избирательному округу в состав которого входили территории поселков Кедровка, Промышленновский, Петровский и Кировский район г. Кемерово. Избиратели округа поддержали программу кандидата Макаровой Т.С. и избрали её депутатом Кемеровского горсовета. В ходе деятельности народным избранником решались важные вопросы для жизни горожан: окончание строительства Барзасского водовода в Кедровке, ремонт школы №39 Кировского района, устройство детских площадок в поселках, ремонт здания школы №57 в поселке Петровском, организация помощи в трудоустройстве выпускников СПТУ №69, а также многих насущных вопросов своих избирателей. Тамара Сергеевна принимала активное участие в разработке законодательных актов, регулярно вела прием граждан, отчитывалась о своей работе перед избирателями.

В декабре 2004 года Макарова Тамара Сергеевна была приглашена на должность заведующей общественной приемной Губернатора Кемеровской области А.Г. Тулеева, где проработала почти десять лет.

В ходе своей деятельности Макарова Т.С. рассматривала устные и письменные обращения граждан, которые были адресованы Губернатору Кемеровской области. Ежедневно решались вопросы, связанные с обеспечением льготными лекарствами, социальным жильем, качеством работы жилищно-коммунальной системы, работы транспорта, вопросы сноса жилья на подработанных территориях шахты «Лапичевской» и др. Многие вопросы рассматривались с выездом на место. Деятельность общественной приемной признана эффективной. По результатам работы Макарова Т.С. была награждена медалью «За служение Кузбассу».

Все годы Тамара Сергеевна не прерывала педагогическую деятельность.

В апреле 2013 года в связи с экономией бюджетных средств и оптимизацией работы администрации Кемеровской области общественные приемные города Кемерово были закрыты.

За этот период я окончила лицей №62 города Кемерово, и особого выбора я не делала, так как он был предопределен – пойду в педвуз, буду учителем, как моя бабушка, Макарова Т.С.

Я успешно сдала ЕГЭ и вместе с бабушкой отправилась в приемную комиссию Кемеровского государственного университета. Встретились с деканом химического факультета Денисовым Виктором Яковлевичем.  Узнав о моих планах, посмотрев мои документы сразу же сказал: «К нам, и только к нам. Нам такие студенты нужны!» И все четыре года в бакалавриате, а затем два года в магистратуре я ни разу не пожалела о своем решении. Я изучала любимую науку, занималась научной деятельностью.

Рядом со мной, кроме моих родителей: мама- муниципальный служащий, папа- рабочий, всегда была моя бабушка, мой – наставник: она учила меня писать конспекты, составлять планы уроков, оформлять научные статьи.

Я получила диплом химика-специалиста, затем защитила диплом учителя. После окончания магистратуры я вышла замуж, поступила на работу в школу №52 г. Кемерово, туда, где работала моя бабушка.

Случай вмешался в мою судьбу. Я мечтала работать учителем химии, хорошо знала предмет, но вакансий уроков химии не было, мне предложили уроки географии. По совету Макаровой Т.С. я окончила курсы профессиональной переподготовки, получила диплом учителя географии, и тружусь в этой должности. Меня очень увлекает краеведческая работа, веду кружок «Мы-патриоты», совершаем походы по Кузбассу. И постоянно учусь работать у своей бабушки.

Макарова Т.С. – учитель-наставник молодых учителей. «Будущее педагогики - за молодыми», - считает она. Образцом для Тамары Сергеевны был и остается В.А. Сухомлинский –советский педагог, новатор, народный учитель. Его книга «Сердце отдаю детям» - её настольная книга. Читать ее она учит и нас, молодых педагогов, учит не только разумом, но и сердцем.

Желание помочь молодому учителю, разглядеть в нем профессионально-значимое, индивидуальное, помочь ему развиться – вот важная задача наставника Макаровой Т.С.

Она поддерживает и одобряет замыслы, идеи и начинания молодого учителя. Никогда не сомневается в наших силах. И эта вера позволяет нам действительно добиваться успехов. И эту ситуацию успеха нам создает наш наставник Т.С. Макарова, растит из нас настоящих профессионалов. Она щедро делиться своими знаниями и умениями в педагогике. Тамара Сергеевна – «живая энциклопедия», она обладает не только огромным багажом знаний, широким кругозором, но и умело доносит это до своих учеников. На ее уроках играет музыка, поют песни, читают стихи, танцуют! И все это происходит совместно –«учитель-ученик».

Макарова Т.С. занимает активную жизненную позицию. Она является членом партии «Единая Россия», более 10 лет работает в Кемеровском городском совете ветеранов педагогического труда, столько же работала в составе Объединенного совета ветеранов (пенсионеров) в Кедровке, отвечала за патриотическую работу среди молодежи. Организовывала Уроки города, уроки Мужества, встречи с ветеранами войны и труда, проводила «Зарницу» со школьниками, турслеты, экскурсии.  Для председателей комиссии по патриотическому воспитанию первичных ветеранских организаций города Кемерово вела Школу передового опыта.

В честь 55-летия ветеранской организации города Кемерово Макарова Т.С. награждена знаком администрации «За трудолюбие и талант». В 2021 году она стала победителем городского конкурса «Поколение – вместе» в номинации «Вдохновение», ей было вручено Благодарственное письмо Главы города И.В. Середюка за значительный вклад в развитие и сохранение преемственности поколений, активную жизненную позицию, стремление к творчеству. Труд Тамары Сергеевны отмечен многочисленными почетными грамотами, Благодарственными письмами администрации района, города, области, медалями «За веру и добро» (2004г), «Служение Кузбассу» (2006г), «За особый вклад в развитие Кузбасса» ІІІ степени (2007г),  вручены Юбилейные медали «70 лет Кемеровской области» (2013г), «300 лет образования Кузбасса» (2021г).

Учитель – это не просто профессия, это образ жизни. И жизнь Макаровой Т.С.- лучшее тому подтверждение:  высокая гражданственность, общественная активность, нравственная зрелость, любовь к людям присущие этому педагогу. По её стопам пошли десятки её учеников. Они выбрали профессию своего любимого учителя. Многие из её учеников стали директорами, заместителями директоров, получили научные степени. И все её ученики – достойные труженики, семьянины, честные люди, граждане великой России.

И я, Кузнецова Виктория Андреевна, считаю её Главным своим Учителем и наставником на своем пути к учительству.