Конспект занятия. Тема "День Победы!"
план-конспект занятия
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Физическое развитие»
для детей старшей группы №11 «Сказка»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 itogovoe_28.04.docx | 38.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Физическое развитие»
для детей старшей группы №11 «Сказка»
Тема: «День Победы!»
Инструктор по физической культуре:
Загоровская Любовь Семеновна
Советский 2021
Тема: «День Победы!»
Цель: Закрепление двигательных навыков и умений на занятиях по
физической культуре.
Задачи:
Обучающие:
1. Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
2. Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
3. Закреплять метания мешочков в корзину, и выполнять ползание на четвереньках.
Развивающие:
1. Развивать физические качества через упражнения и игры.
2. Способствовать укреплению здоровья детей;
Воспитательные:
1. Воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;
2. Воспитывать положительные эмоции.
Интеграция образовательных областей:
1. Социально-коммуникативное развитие – поддержка общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и активности.
2. Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.
4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.
5. Физическое развитие – приобретение двигательного опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств, выполнение основных движений, овладение подвижными играми с правилами. Поддержка здорового образа жизни
Виды детской деятельности и формы работы:
1. Двигательная (физические упражнения, ритмика, подвижные игры, спортивные упражнения).
2. Игровая (подвижная игра, строевые упражнения на внимание, само-массаж)
Коммуникативная (подвижная игра, рефлексия)
3. Музыкально-художественная (музыкально-ритмический комплекс)
4. Здоровье (упражнения для нарушения осанки)
Формы организации детей: групповая, подгрупповая, соревновательная.
Методы обучения: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений)
Место проведения: спортивный зал.
Количество детей: 14.
Оборудование и инвентарь: обручи, туннель, бубен, мешочек, канат, музыкальное сопровождение.
Ход НОД
Содержание | Дозировка | Методические указания |
Подготовительная часть (4-5 минут) | ||
Построение в шеренгу. МРК «Служить России» Ходьба: - на носках, руки вверх - на пяточках, руки за голову - с высоким подниманием колен, руки на поясе, Прыжки: - ноги вместе, врозь, руки на поясе; - «косичка». Бег: - друг за другом; - смена направления. Ходьба: - друг за другом; Перестроение в рассыпную: | 1 мин. 0.2 мин. 0.5 мин. 3 мин. 0.2 мин. | Дети входят в зал. Инструктор ФК: - Здравствуйте ребята. -Как называется праздник, который отмечает наша страна 9 мая? (ответы) -Почему наши солдаты одержали победу? -Вы хотели бы стать защитниками Родины? (ответы) Я предлагаю вам пройти военную подготовку на «игровом стадионе» Ребёнок: - Вот какой у нас отряд – Инструктор ФК: - И не только отважными, но и внимательными. -Равняйсь! Смирно! -Направо. -Налево. -Кругом -По порядку рассчитайсь. Инструктор ФК: -Направо, шагом марш. -спина прямая -носок тянуть, руки за голову в замок. - локти в стороны, смотрим вперёд, тянем носок. - приземление на носки. - дышим носом, руки вдоль туловища. - соблюдаем расстояние. Инструктор ФК: -Долго мы ребята шли И на стадион пришли, Начинаем тренировку Военную подготовку! |
Основная часть (15-17 мин.) | ||
МРК «Идёт солдат по городу» (см. приложение № 1) Пальчиковая гимнастика: (см. приложение №2) «Наша Армия» ОВД: (подгрупповая форма организации детей) 1. Эстафета: «Боевая тревога» (прыжки на двух ногах, удар в бубен.) 2. Эстафета: «Попади в цель» (ползание на четвереньках в туннель, бросок мешочка в корзину.) 3. Эстафета: «Переправа» (перешагивание из обруча в обруч.) 4. Эстафета: «Перетягивания каната» (по сигналу воспитателя игроки начинают тянуть канат каждая команда в свою сторону). Подвижная игра. «Моряки» (см. приложение №3) Дыхательная гимнастика (см. приложение № 4) | 2 мин. 0.5 мин. 2-3 мин. 2-3 мин. 2-3 мин. 2-3 мин. 4-5 мин. 0.5 мин. | Инструктор ФК: - Мы немного отдохнём, пальчики мы разомнём. Инструктор ФК: - Разминку мы выполнили, сейчас нас ждут настоящие, боевые задания. Для этого нам надо разделиться на два отряда пограничников и моряков. Эстафету передаём касанием руки, движения выполняем правильно. - руки на поясе, ноги вместе, передача эстафеты. - смотрим вперёд, бросок одной рукой. - кладём обруч продвигая вперёд. - держимся двумя руками, упор ногами. Инструктор ФК: Есть военная игра, поиграть в неё пора. |
Заключительная часть (3-4 минут.) | ||
Построения в шеренгу. Ходьба друг за другом. | 1 мин. 1.5 мин. 1 мин. | Инструктор ФК: - Ребята, мы прошли военную подготовку. Какие у вас были трудности при выполнении боевых испытаний? (ответы) Вы показали себя ловкими, смелыми, быстрыми и дружными, умеющими быть единой командой. |
Приложение №1
МРК «Идет солдат по городу»
- У солдата выходной, пуговицы в ряд | - руки на поясе, носочек на пяточку. - руки на плечи, руки вверх, руки на пояс. - наклон в сторону. - вдаль смотрим. -шагаем на месте. - прыгаем и хлопаем ладоши. - присели, встали -выпады в сторону. -прыгаем и хлопаем ладоши. -рукой мажут. -шагаем на месте. |
Приложение №2
Пальчиковая гимнастика «Наша армия»
Аты-баты! Аты-баты! На парад идут солдаты. Вот идут танкисты, а потом артиллеристы А потом пехота. Рота за ротой. | -Правая ладонь, левая кулак. -Левая ладонь, правая кулак. -Кулаками бьют. -По очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца. -Пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются. -Хлопки. |
Приложение №4
Подвижная игра: Игра «Моряки»
Цель: Учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, проявлять фантазию в танцевальных движениях и соблюдать правила игры.
Ход игры:
Моряки народ веселый, хорошо живут
И в свободные минуты, пляшут и поют.
Все участники танцуют под музыку «Морячка».
Водящий имитирует мытье палубы.
Когда музыка заканчивается, играющие встают в пары, оставшийся без пары становится водящим.
Приложения №5
Дыхательная гимнастика.
- Раз, два – все вдыхаем
- Три, четыре – выдыхаем
- Носом – вдох
- Выдох – ртом
- Мы в трубу трубить начнем.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга»
Самоанализ непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Физическая культура»
в старшей группе № 11 «Сказка»
Тема: «День Победы!»
Загоровская. Л. С. инструктор
по физической культуре
г. Советский 2021 г
Содержание непосредственно образовательной деятельности
№ п/п | Этапы | Виды детской деятельности | Формы работы | Задачи |
1 | Организационный момент. Введение в тему | Коммуникативная | Построение в шеренгу. Подводящий диалог | Вызвать желание детей участвовать в мероприятии. Введение детей в воображаемую ситуацию. |
2 | Совместная деятельность воспитателя и детей | Двигательная Музыкально-художественная | Ходьба и бег под музыкальное сопровождение, музыкально-ритмический комплекс. | Закреплять навыки в ходьбе; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой. |
3 | Самостоятельная работа детей | Двигательная | Выполнение основных видов деятельности, раскладывание и собирание инвентаря, построение. | Закреплять ползание, прыжки на двух ногах с продвижением вперед; Закреплять бросок мешочка в корзину. |
4 | Совместная деятельность воспитателя и детей | Игровая | Игра. Пальчиковая гимнастика. | упражнять в умении ходить и бегать в рассыпную, выполнять движения, действовать по команде, развивать внимание. |
5 | Рефлексия | Коммуникативная | Беседа, диалог | Создание благоприятного эмоционального фона. |
6 | Заключение | Двигательная | Дыхательная гимнастика | Постепенный переход к относительно спокойному состоянию. |
При подготовке к НОД мною были учтены требования ФГОС. Ведущими видами детской деятельности на моём занятии были: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-творческая и двигательная. Все виды были с интегрированы между собой.
1. Познавательная деятельность – способствовать формированию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в беседе о Великом празднике, День Победы!
2. Коммуникативная – способствовать развитию общения со сверстниками; развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
3. Музыкально-творческая – совершенствовать выполнение движений под музыку в соответствии с ритмом и темпом.
4. Двигательная деятельность – закрепление основных видов движений;
5. Игровая - развивать физические качеств через подвижную игру.
Построила образовательную деятельность на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка. Детей старалась привлечь к активности, деловому взаимодействию и партнёрскому общению.
Структура занятия по образовательной области «Физическое развитие» была составлена с учетом возрастных особенностей детей и их физической подготовленности.
Используемый материал подобран с учётом раннее полученных представлений, умений и навыков. В соответствии с целью и задачами, поставленными педагогом, осуществлялась смена видов деятельности детей.
Все мероприятие объединено единым сюжетом, в ходе которого дети как «юные солдаты» проходят военную тренировку, укрепляя своё здоровье.
В основной части была проведена разминка под музыкальное сопровождение, что вызвало эмоциональный подъем у детей. Форма организации основных видов деятельности использовалась подгрупповая и групповая, что позволило обеспечить безопасность и индивидуальный подход к детям.
После подвижной игры в заключительной части была проведена дыхательная гимнастика для снятия эмоционального подъема.
Поставленные задачи решались через систему специально подобранных методов и приемов: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений) – это помогало удерживать внимание и интерес детей. Все этапы НОД логически взаимосвязаны и выстроены в определенной последовательности. Каждый этап предполагает выполнение определенных заданий, в ходе которых дети демонстрируют свои представления, умения и навыки, полученные раннее.
На протяжении НОД присутствовала доброжелательная атмосфера. Поставленные задачи были выполнены – дети были активны. Воспитатель принимал активное участие в проведении занятия.