принципы обучения
тест

Вариант 1

I. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:

1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности обучающихся.

2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.

3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с потребностями общества.

II. К какому принципу обучения вы отнесете  правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от простого к сложному?

1. Наглядности
2. Научности
3. Доступности
4. Связи теории с практикой
5. Систематичности и последовательности.

III. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего обучения»?

1. Сознательности и активности
2. Наглядности
3. Доступности
4. Научности
5. Связи теории с практикой

IV. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались»?

1. Научности
2. Наглядности
3. Связи теории с практикой
4. Доступности
5. Систематичности и последовательности

V. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?

1. Связи теории с практикой
2. Прочности
3. Научности
4. Систематичности и последовательности
5. Сознательности  и активности

VI. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1. Наглядности
2. Научности
3. Доступности
4. Прочности
5. Связи теории с практикой.

VII. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:

1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как следует в практической работе реализовать дидактический принцип.

2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила.

3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.

VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:

1. Сознательность
2. Ободрение
3. Активность
4. Тройственность
5. Оптимизация
6. Наглядность
7. Систематичность
8. Эмоциональность
9. Последовательность
10. Прочность
11. Доступность
12. Научность
13. Связь теории с практикой
14. Планомерность
15. Учет возрастных особенностей
16. Своевременность
17. Действенность
18. Руководящая роль учителя
19. Самоконтроль

Вариант 2

I. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?

1. Связи теории с практикой

2. Прочности

3. Научности

4. Систематичности и последовательности

5. Сознательности  и активности

II. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:

1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как следует в практической работе реализовать дидактический принцип.

2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила.

3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.

III. К какому принципу обучения вы отнесете  правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от простого к сложному?

1 Наглядности

2 Научности

3 Доступности

4 Связи теории с практикой

5 Систематичности и последовательности.

IV. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:

1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности обучающихся.

2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.

3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с потребностями общества.

V. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего обучения»?

1 Сознательности и активности

2 Наглядности

3 Доступности

4 Научности

5 Связи теории с практикой

VI. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1 Наглядности

2 Научности

3Доступности

4 Прочности

5 Связи теории с практикой.

VII. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались»?

1 Научности

2 Наглядности

3 Связи теории с практикой

4 Доступности

5 Систематичности и последовательности

VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:

1 Сознательность

2 Ободрение

3 Активность

4 Тройственность

5 Оптимизация

6. Наглядность
7. Систематичность
8. Эмоциональность
9. Последовательность
10. Прочность
11. Доступность
12. Научность
13. Связь теории с практикой
14. Планомерность
15. Учет возрастных особенностей
16. Своевременность
17. Действенность
18. Руководящая роль учителя
19. Самоконтроль

Вариант 3

I. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались»?

1 Научности

2 Наглядности

3 Связи теории с практикой

4 Доступности

5 Систематичности и последовательности

II. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучающихся, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1 Наглядности

2 Научности

3Доступности

4 Прочности

5 Связи теории с практикой.

III. Что вы понимаете под принципами обучения? Из предложенных ответов укажите верный:

1. Принципы обучения-это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности обучающихся.

2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.

3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы в соответствии с потребностями общества.

IV. К какому принципу обучения вы отнесете  правила: от легкого к трудному; от известному к неизвестному; от простого к сложному?

1 Наглядности

2 Научности

3 Доступности

4 Связи теории с практикой

5 Систематичности и последовательности.

V. К какому принципу вы отнесете правило: «развивайте, закрепляйте, переносите успехи обучающегося в одном виде деятельности на другие: от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?

1. Связи теории с практикой

2. Прочности

3. Научности

4. Систематичности и последовательности

5. Сознательности  и активности

VI. К какому принципу вы отнесете правило: «Как можно чаще используйте вопрос «почему», чтобы научить обучающихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей-непременное условие развивающего обучения»?

1 Сознательности и активности

2 Наглядности

3 Доступности

4 Научности

5 Связи теории с практикой

VII. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ:

1. Правило конкретизирует принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа обучения, отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Правило указывает педагогу, как следует в практической работе реализовать дидактический принцип.

2. Правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила.

3. Правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Педагог в каждом отдельном случае формулирует правило, исходя из своих субъективных суждений. Принцип является продолжением правила.

VIII.Из приведенного перечня выделите основополагающие принципы обучения:

1 Сознательность

2 Ободрение

3 Активность

4 Тройственность

5 Оптимизация

6 Наглядность

7 Систематичность

8 Эмоциональность

9 Последовательность

10 Прочность

11 Доступность

12 Научность

13 Связь теории с практикой

       14 Планомерность

15 Учет возрастных особенностей

16 Своевременность

       17Действенность

18 Руководящая роль учителя

19 Самоконтроль