Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Мягкая игрушка"
рабочая программа
Мягкая игрушка — это один из видов декоративно — прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_pr23-26gg_alsaevoy_ds.docx | 73.34 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИВОЛГИНСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Принята на заседании педагогического совета от « » _______ 202__г., протокол № | «Утверждаю»: Директор МУ ДО «ИРЦДО _______________Алсаева З.И. Приказ № « » ____ 2023 г. |
М.п.
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
«Мягкая игрушка»
Направленность: художественной
Возраст учащихся: 7 - 12 лет
Срок реализации: 2 года, 360 часов.
Уровень программы: стартовый, базовый.
Автор - составитель:
Алсаева Доржима Содномовна,
педагог дополнительного образования
с. Иволгинск, 202__ г.
Оглавление
- Комплекс основных характеристик дополнительной
общеразвивающей программы
- Пояснительная записка
- Цель, задачи, ожидаемые результаты
- Содержание программы
- Комплекс организационно педагогических условий
- Календарный учебный график
- Условия реализации программы
- Формы аттестации
- Оценочные материалы
- Методические материалы
- Список литературы
1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основные характеристики программы:
Дополнительная общеразвивающая программа «Мягкая игрушка» (далее - Программа) реализуется в соответствии нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (статья 75, пункт 2) «Об образовании в РФ» https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/75/
- Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/403709682/
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 ".
https://docs.cntd.ru/document/420207400
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
https://rg.ru/documents/2015/06/08/vospitanie-dok.html
- Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)». https://summercamps.ru/wp-content/uploads/documents/document__metodicheskie-rekomendacii-po-proektirovaniyu-obscherazvivayuschih-program.pdf
- Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"// Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №2. https://укцсон.рф/upload/documents/informatsiya/organizatsiya-otdykha-i-ozdorovleniya-detey/3.%20%D0%A1%D0%9F%202.4.3648-20.pdf
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020г. № ВБ – 976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий»
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73931002/
- Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/
- Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной общеразвивающей программы в МУ ДО «ИРЦДО» от 04.09.2023 г.
Актуальность: программы занятий любым видом рукоделия, в том числе и изготовление мягких игрушек, востребованы в настоящее время. Сейчас очень популярны профессии декоратора, дизайнера, оформителя и пр. Занятия в объединении позволяют детям получить первоначальные представления о декоре и дизайне на примере изготовления игрушек и одежды для кукол. В дальнейшем приобретённые специальные умения могут оказаться полезными при профессиональной ориентации воспитанников. Сегодня от молодых людей, начинающих трудовую деятельность, требуется не только наличие профессиональных навыков, но и способность к творчеству, умение креативно мыслить, что позволяет находить оригинальные решения сложных проблем, способствует профессиональному росту в будущем, создает ситуацию успеха. Творчеством пронизана вся деятельность воспитанников объединения.
Мягкая игрушка — это один из видов декоративно — прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества.
Познание народных традиций вырабатывает уважение к народной культуре, вооружает способностью понимать язык народного искусства. Изготовление игрушки – это не только игра и развлечение, это способ творческого самовыражения, приобретение жизненных навыков, развитие творческой инициативы, воображения, воспитание художественного вкуса, профилактика асоциального поведения, укрепление психического и физического здоровья.
Обучение включает в себя следующие основные предметы:
Окружающий мир, технология, МХК.
Вид программы:
Модифицированная программа – программа разработана другим автором, но измененная с учетом особенностей образовательной организации, возраста и уровня подготовки детей, режима и временных параметров осуществления деятельности, нестандартности индивидуальных результатов.
Направленность программы: художественная
Адресат программы: Программа рассчитана на двухгодичный цикл обучения в возрасте от 7 до 12 лет.
Срок и объем освоения программы:
Срок реализации Программы - 2 года (360часов)
- «Стартовый уровень» - 1 год обучения, 216 педагогических часов;
- «Базовый уровень» - 2 год обучения, 144 педагогических часов;
Форма обучения: очная, (очно-заочная, заочная и дистанционная на платформе ZOOM, (локальный акт))
Особенности организации образовательной деятельности: группы одновозрастные, индивидуальное обучение (дети с ОВЗ, конкурсная подготовка)
Предмет | Стартовый уровень | Базовый уровень |
Мягкая игрушка 1 год обучения | 6 час. в неделю; 216 часов в год. | |
Мягкая игрушка 2 год обучения | 4 час. в неделю; 144 часов в год |
1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Цель: овладение практическими навыками ручной работы по изготовлению мягкой игрушки через активизацию познавательной деятельности и творческих способностей.
Образовательные задачи:
-научить основам художественной грамотности;
-научить основам цветоведения;
-научить приемам безопасной работы;
-научить правилам работы с выкройками и грамотному прочтению чертежей выкроек, графическим навыкам работы по зарисовке моделей;
-научить практическим навыкам работы с тканью и мехом;
-научить творчески использовать полученные умения и практические навыки.
Обучающие (предметные):
- познакомить с видом творчества через исторические данные (даты, события, ФИО)
- изучить основы (азбуку) вида творчества
- использовать технику исполнения (последовательность) на основе изготовлений мягких игрушек
4. развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;
5. создавать в студии соответствующую эстетическую среду;
6. приобщение к народным традициям;
7. воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество;
8. соединение обучения с воспитательным процессом;
9. воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени.
Воспитательные (личностные) –
- создать положительную среду взаимоотношений со сверстниками, в командной работе над проектом, с педагогом, со взрослыми.
- наработать волевые качества характера: дисциплинированности, усидчивости, аккуратности, трудолюбию и целеустремленности.
- раскрыть индивидуальное самовыражение через самореализацию- самопрезентацию.
- формирование общественной активности личности, положительных качеств, на основе освоения и присвоения общекультурных ценностей.
Развивающие (метапредметные) –
- выявить уровень способностей детей (пед. диагностика «УСД»);
- активизировать высшие психические функции ребёнка: внимание, восприятие, память, воображение, мышление, воспроизведение;
- развить навыки: целеустремлённости, самоорганизации, самостоятельности, последовательности процесса, творческие способности как результат воспроизведения.
Ожидаемые результаты: Работа творческой группы имеет большое воспитательное значение для развития у школьников художественного вкуса, интереса к искусству, традициям, профессиональной ориентации. Вся работа направлена на достижение развития творческой активности учащихся. В конце курса учащиеся должны:
-знать историю развития игрушки;
-выполнять выкройки по схемам;
-выполнять простейшие швы;
-владеть приемами работы с тканью и мехом;
-выполнить несколько игрушек и оформить их самостоятельно;
-уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;
-совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки.
Таблица 1.2.2 (вариант)
Стартовый уровень | Базовый уровень | |
Знать | - название и назначение материалов: бумага, пластилин, нить; - название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, игла и др. - правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами. | -название ручных инструментов, материалов, приспособлений; - правила безопасности труда при работе с ручным инструментом; - правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику; - способы обработки различных материалов; |
Уметь | - правильно организовывать свое рабочее место, -поддерживать порядок во время работы; - соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; - анализировать под руководством педагога изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления); - экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея, шить стежками. | - правильно пользоваться ручными инструментами; - соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда: - организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы; - бережн6о относится к инструментам и материалам; - экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника; -самостоятельно изготавливать изделия по образцу; -выполнять работу, используя художественные материалы; - правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; - различать их по внешнему виду. |
Владеть | - навыками заполнения объемной формы узором; - навыками ритмического заполнения поверхности; - навыками проведения объемно-декоративных работ рельефного изображения; - навыками конструктивного и пластического способов лепки; - навыками по созданию композиционной художественно-творческой работы. | -навыками самостоятельно применять различные художественные материалы и техники; - навыками копирования лучших образцов различных художественных ремесел; - навыками работы в различных техниках и материалах; - навыками техники работы над эскизом с подробной проработкой деталей. |
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Мягкая игрушка»
Стартовый уровень (1 год обучения)
Учебный план
Таблица 1.3.1
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие | 2 | 2 |
| |
2 | Основные приемы работы с материалом | 14 | 14 |
| |
2.1 | ТБ при работе | 1 | 1 | Опрос | |
2.2 | Материаловедение | 3 | 1 | 2 | Практическая работа |
2.3 | Основные ручные швы | 8 | 1 | 7 | Практическая работа |
2.4 | Способы скрепления нитей | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
3 | Цветоведение | 4 | 2 | 2 | |
3.1 | Основные цвета | 2 | 1 | 1 | Опрос |
3.2 | Сочетания цветов | 2 | 1 | 1 | Опрос |
4 | Выполнение игрушек из ткани | 52 | 5 | 47 | |
4.1 | Олененок | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
4.2 | Лошадка | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
4.3 | Зайчик | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
4.4 | Игрушка по выбору | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
4.5 | Игрушка по выбору | 12 | 1 | 11 | Практическая работа |
5 | Плоские комбинированные игрушки | 56 | 5 | 51 | |
5.1 | Подушка-игрушка | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
5.2 | Ёжик | 10 | 1 | 9 | Практическая работа |
5.3 | Собачка | 12 | 1 | 11 | Практическая работа |
5.4 | Игрушка по выбору | 12 | 1 | 11 | Практическая работа |
5.5 | Игрушка по выбору | 12 | 1 | 11 | Практическая работа |
6 | Объемные игрушки | 86 | 6 | 80 | |
6.1 | Котенок | 14 | 1 | 13 | Практическая работа |
6.2 | Львенок | 14 | 1 | 13 | Практическая работа |
6.3 | Медвежонок | 14 | 1 | 13 | Практическая работа |
6.4 | Лошадка-пони | 14 | 1 | 13 | Практическая работа |
6.5 | Игрушка по выбору | 14 | 1 | 13 | Практическая работа |
6.6 | Игрушка по выбору | 16 | 1 | 15 | Практическая работа |
7 | Выставка работ | 2 | 2 | ||
Итого: | 216 | 22 | 194 | ||
Содержание учебного плана 1-го года обучения.
Раздел 1. Вводное занятие.2 ч. Знакомство преподавателя с учащимися. Запись в группы. Рассказ о работе кружка, плане проведения занятий и их тематике. Демонстрация изделий.
Правила поведения на занятиях.
Раздел 2. Основные приемы работы с тканью. 14ч.
2.1. ТБ при работе. Основы безопасного труда на занятиях. Инструменты и приспособления. Правила при работе с ножницами, иголками, булавками, электроутюгом, клеем, мехом.
2.2. Материаловедение. Виды тканей и их получение. Свойства тканей и меха. Способы обработка различных поверхностей тканей.
Практическая работа: определить вид ткани.
2.3. Основные ручные швы. Виды швов и их классификация. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной».
2.4. Способы закрепления нити. Различия между способами
закрепления нитей и их использование в процессе выполнения
игрушек.
Практическая работа: закрепление нити несколькими способами.
Раздел 3. Цветоведение. 4 ч.
Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции.
Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.
Практическая работа: подобрать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда.
Раздел 4. Выполнение игрушек из ткани. 52ч.
4.1. Оленёнок. Беседа об истории народной игрушки и народного
костюма. Анализ образцов - связь материала, формы росписи.
Практическая работа: Зарисовка оленёнка, разбор деталей. Виды тканей
и их подбор для выполнения данной работы. Заготовка выкроек-
лекал, выполнение чертежей в альбоме, раскрой каркаса и ткани,
работа с клеем, сшивание
и соединение деталей туловища и детали головы, оформление
игрушки, роспись лица.
4.2. Лошадка. Беседа о городецкой росписи. Анализ
декоративного решения игрушек-сувениров.
Практическая работа: Зарисовка мотивов городецкой росписи, самостоятельное выполнение зарисовки и росписи «Лошадки», заготовка выкроек-лекал, раскрой ткани и узоров аппликации, заготовка каркаса, сметывание деталей, пришивание тесьмы, наклеивание аппликации, оформление игрушки.
4.3. Зайчик. Беседа о декоративных лоскутных изделиях в
крестьянском быту.
Практическая работа: Зарисовка мотивов в альбоме различных
видов игрушек. Разработка мозаики костюма.
Выполнение выкроек-лекал, Подбор тканей, практическое выполнение модели, оформление.
4.4 Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение: выбор игрушки и выполнение.
4.5 Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение: выбор игрушки и выполнение.
Раздел 5. Плоские комбинированные игрушки. 56ч.
5.1. Ёжик. Беседа об анималистической игрушкой. Объемные игрушки. Скульптура, графика, живопись при создании анималистических игрушек. Способы раскроя и выполнения игрушки.
Практическая работа: раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
5.2. Собачка. Образы животных в скульптуре и живописи. Объемные игрушки. Выполнение объемной игрушки.
Практическая работа: раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
5.3 Подушка-игрушка: выбор игрушки, модели подушки. Раскрой ткани, сметывание и пошив. Набивка, оформление подушки.
5.4 Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение объемной игрушки. Подведение итогов. Что мы можем сделать самостоятельно?
5.5. Игрушка по выбору.
Практическая работа: самостоятельное выполнение эскизов игрушки - различные варианты оформления, запись технологической карты «Последовательность выполнения работ». Раскрой меха, сметывание и пошив, заготовка и укрепление каркаса, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
Раздел 6. Объемные игрушки. 86 ч.
6.1. Котенок.
6.2. Львенок.
6.3. Медвежонок.
6.4. Лошадка-пони.
Беседа об объемных игрушках.
Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки.
Практическая работа: раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
6.5. Игрушка по выбору.
6.6. Игрушка по выбору.
Обобщив все полученные знания, учащиеся самостоятельно выполняют выбранную игрушку, предварительно зарисовав ее в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала.
Практическая работа: самостоятельное выполнение эскизов игрушки - различные варианты оформления, запись технологической карты «Последовательность выполнения работ». Раскрой меха и ткани, сметывание и пошив, заготовка и укрепление каркаса, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
Раздел 7. Выставка работ. 2 ч. Подготовка и проведение выставки готовых работ. Оценка выполненной работы. Подведение итогов года.
1.4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Мягкая игрушка»
Базовый уровень (2 год обучения)
Учебный план
№ | Тема занятия | Общее кол-во часов | |||
Теория | Практика | Форма аттестации | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 |
| Вводный контроль |
2. | Процесс выполнения мягкой игрушки | 2 | 1 | 1 | Практическая работа |
3. | Сувениры из фетра, ткани и меха. Пошив полуобъемных игрушек. | 20 | 4 | 16 | Практическая работа |
4. | Объёмная игрушка из ткани. | 28 | 6 | 22 | Практическая работа |
5. | Игрушка полуобъёмные из фетра, текстильные. | 24 | 8 | 16 | Практическая работа |
6. | Игрушки для оформления интерьера | 16 | 4 | 12 | Практическая работа |
7. | Анималистическая игрушка | 20 | 4 | 16 | Практическая работа |
8. | Традиционная народная кукла | 18 | 4 | 14 | Практическая работа |
9. | Сувенирные и выставочные работы | 10 | 2 | 8 | Практическая работа |
10. | Уход за мягкими игрушками | 2 | 1 | 1 | Контрольное задание |
11. | Итоговое занятие | 2 |
| 2 | Выставка |
Всего | 144 | 36 | 108 |
| |
Содержание учебного плана 2-го года обучения
Раздел 1. Вводное занятие. 2ч. Планирование проведения занятий. Знакомство с планом работы. Правила техники безопасности. Предъявляемые требования к творческим работам обучающихся. Выставка работ обучающихся прошлых лет.
Раздел 2. Процесс выполнения мягкой игрушки. 2ч.
Этапы выполнения мягкой игрушки. Совет умелых ручек. Оформление мягкой игрушки. Подготовка материала к работе. Раскрой деталей.
Раздел 3. Сувениры из фетра, ткани и меха. Пошив полуобъёмных игрушек. 20ч.
Народные традиции в изготовлении современной игрушке. Используемые материалы, их цветосочетание. Беседа «Игрушки, необходимые в быту». Разновидности тканей. Их сочетание по цвету и фактуре. Разновидности фетра, ткани, меха. Особенности края и пошива. Беседа «Изображение животных в искусстве». Моделирование лекал. Особенности оформления мордочки, утяжка. Правила раскроя парных деталей.
Фурнитура для мягкой игрушки.
Изготовление сувениров: «Оберег», «Сумочка», «Котенок», «Гномик», «Щенок», «Грибок».
Раздел4. Объемные игрушки из ткани и меха. 28ч.
Разновидности тканей. Их сочетание по цвету и фактуре.
Особенности кроя. Правила кроя из трикотажа. Технология раскроя трикотажных тканей. Технология изготовления объемной игрушки и художественное оформление. Разновидности меха. Особенности края и пошива игрушек из меха. Беседа «Изображение животных в искусстве». Моделирование лекал. Игрушки обереги. Правила кроя из трикотажа. Технология раскроя трикотажных тканей. Изготовление игрушек: «Лунтик», «Розовый слон».
Пошив игрушек из носочков. Шьем игрушки обереги. «Домовичок» «Везунчик», «Кузя».
Раздел 5. Игрушка полуобъёмные из фетра, текстиля. 24ч.
Беседа «Из истории елочной игрушки».
Изготовление лекал «Снеговик» из флиса.
Изготовление елочка игрушек из фетра: «Елка», «Конфета», «Рождественский носок», «Человечек имбирный пряник», «Звезда», «Шар».
Изготовление Альтернативной елки. Текстильная елочка. Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание деталей и набивка.
Изготовление «Сувениры». Изготовление текстильной игрушки-символ года. Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание деталей. Окончательное оформление игрушки.
Раздел 6. Игрушки для оформления интерьера. 16ч.
Что можно сшить для оформления интерьера? Подбор ткани и меха для изготовления игрушек – сувениров для дома. Художественное оформление. Интерьерные игрушки: история возникновения, основные виды игрушек (чердачные, тильда, примитивные). Шитье интерьерных игрушек: примитивных, чердачных, тильда. Чердачный кот без пришивных элементов. Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание и набивка. Разрисовывание мордочки для игрушки «Кот». Примитивная игрушка «Змейка». Выбор ткани. Выкраивание и сшивание деталей. Сшивание деталей для игрушки «Ангелок». Набивка игрушки. Подбор тканей для одежды. Выкраивание и пошив одежды. Финальное оформление игрушки. Игрушка «Тильда»: история возникновения, отличительные особенности. Об авторе: Тони Финангер. Изготовление игрушки «тильда-стрекоза». Выбор тканей и выкраивание деталей. Сшивание деталей и набивка изделия. Финальное оформление игрушки «тильда».
Раздел 7. Анималистическая мягкая игрушка. 20ч.
Изготовление объёмной игрушки «Мишка Тедди». Выбор материала. Выбор дизайна, подборка лекал. Подбор ткани и мехового лоскута. Раскладка лекал. Раскрой., подготовка деталей. Подготовка к пошиву, соединение деталей. Пошив деталей игрушки. Соединение деталей, закрепление деталей. Оформление мордочки. Окончательное оформление игрушки. Изготовление объёмной игрушки «Кролика Роджера». Выбор материала. Выбор дизайна, подборка лекал. Подбор ткани и мехового лоскута. Раскладка лекал. Раскрой., подготовка деталей. Подготовка к пошиву, соединение деталей. Пошив деталей игрушки. Соединение деталей, закрепление деталей. Оформление мордочки. Окончательное оформление игрушки.
Раздел 8. Традиционная народная кукла.18ч.
История народной куклы. Типы кукол: обрядовые, обереговые, игровые. История традиций, обычаев, связанных с куклами.
Обзор коллекции кукол закруток мастеров Декоративно прикладного искусства. Типы и назначения кукол.
Простые куклы на основе квадрата-ткани: «Отдарок на подарок», «Птица». Отрабатываются приёмы закрепления нитью в определённых местах согласно традиции.
Простые куклы на основе квадрата-ткани: «Отдарок на подарок», «Вербница», пасхальная кукла. Обрядовая кукла, вспоминаем народные праздники. Рассказать о порядке работы во время создания данной куклы. Отработать навыки и умения работы с тканями, которые способствуют развитию аккуратности и усидчивости в процессе выполнения задания.
Кукла «Женское Счастье». Познакомить с символичностью данной куклы. Познакомиться с традицией выполнения куклы.
Свадебная кукла «Мировое древо».
Раздел 9. Сувенирные и выставочные работы. 10ч.
Бурятская традиционная кукла в дэгэле. История орнамента. Художественная литература. Отличия нарядов по возрастному, половому признаку, районному.
Изготовление Нарядов бурятской куклы. Традиционный женский дэгэл.
Раздел 10. Уход за мягкими игрушками. 2ч.
Уход за мягкими игрушками. Полезные советы. Домашняя мастерская.
Раздел 11. Итоговое занятие. 2ч.
Подведение итогов за год. Критерии оценки качества детских работ. Оценивание своей работы с помощью педагога. Презентация своих работ. Поощрение лучших учащихся.
Подготовка выставки детского творчества.
2. Комплекс организационно - педагогических условий
2.1. КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 1 год обучения
№ | дата | Тема занятия | Количество часов | Форма контроля |
Раздел 1 | Сентябрь Сентябрь | Вводное занятие | 2 | |
1 | Вводное занятие. Знакомство преподавателя с учащимися. Запись в группы. Рассказ о работе кружка, плане проведения занятий и их тематике. Демонстрация изделий. Правила поведения на занятиях | 2 | Вводный контроль, опрос | |
Раздел 2 | Основные приемы работы с тканью. | 14 | ||
2 | ТБ при работе. Основы безопасного труда на занятиях. Инструменты и приспособления. Правила при работе с ножницами, иголками, булавками, электроутюгом, клеем, мехом. | 1 | Беседа | |
Сентябрь | Материаловедение. Виды тканей и их получение. Свойства тканей и меха. Способы обработка различных поверхностей тканей. | 1 | беседа | |
3 | сентябрь | Практическая работа: определить вид ткани. | 2 | Практическая работа |
4 | сентябрь | Основные ручные швы. | 2 | Практическая работа |
5 | сентябрь | Виды швов и их классификация. | 2 | Практическая работа |
6 | сентябрь | Ручные швы и их выполнение. | 2 | Практическая работа |
7 | сентябрь | Шов «вперед иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной». | 2 | Практическая работа |
8 | сентябрь | Способы закрепления нити. Различия между способами закрепления нитей и их использование в процессе выполнения игрушек. Практическая работа: закрепление нити несколькими способами. | 2 | Практическое занятие. Беседа. |
Раздел 3 | Цветоведение. | 4 | ||
9 | Сентябрь | Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции. | 1 | Беседа |
Сентябрь | Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета | 1 | Беседа | |
10 | Сентябрь | Практическая работа: подобрать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда. | 2 | Практическое занятие |
Раздел 4 | Выполнение игрушек из ткани. | 52 | ||
11 | Сентябрь | Оленёнок. Беседа об истории игрушки и костюма. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
12 | Сентябрь | Анализ образцов – связь материала, формы росписи. Зарисовка оленёнка, разбор деталей. | 2 | Практическое занятие |
13 | Сентябрь | Виды тканей и их подбор для выполнения данной работы. Заготовка выкроек-лекал, выполнение чертежей в альбоме, раскрой каркаса и ткани | 2 | Практическое занятие |
14 | октябрь | Работа с клеем, сшивание и соединение деталей туловища и детали головы, оформление игрушки, роспись лица. | 2 | Практическое занятие |
15 | октябрь | Работа с клеем, сшивание и соединение деталей туловища и детали головы, оформление игрушки, роспись лица. | 2 | Практическое занятие |
16 | Октябрь | Лошадка. Беседа о городецкой росписи. Анализ декоративного решения игрушек-сувениров. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
17 | Октябрь | Зарисовка мотивов городецкой росписи, самостоятельное выполнение зарисовки и росписи «Лошадки» | 2 | Практическое занятие |
18 | Октябрь | Заготовка выкроек-лекал, раскрой ткани и узоров аппликации. | 2 | Практическое занятие |
19 | Октябрь | Заготовка каркаса, сметывание деталей, пришивание тесьмы, наклеивание аппликации, оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
20 | Октябрь | Заготовка каркаса, сметывание деталей, пришивание тесьмы, наклеивание аппликации, оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
21 | Октябрь | Зайчик. Беседа о декоративных лоскутных изделиях в крестьянском быту. Зарисовка мотивов в альбоме различных видов игрушек. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
22 | Октябрь | Разработка мозаики костюма. Выполнение выкроек-лекал. | 2 | Практическое занятие |
23 | Октябрь | Подбор тканей, практическое выполнение модели, оформление. | 2 | Практическое занятие |
24 | Октябрь | Практическое выполнение модели, оформление. | 2 | Практическое занятие |
25 | Октябрь | Практическое выполнение модели, оформление. | 2 | Практическое занятие |
26 | Октябрь | Игрушка по выбору. Самостоятельный: выбор игрушки. Выполнение зарисовки. Заготовка выкроек-лекал. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
27 | Ноябрь | Подбор материала, фурнитуры, аппликации. Раскрой ткани по изготовленным лекалам. | 2 | Практическое занятие |
28 | Ноябрь | Заготовка каркаса игрушки, сметывание деталей, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
29 | Ноябрь | Выворачивание и набивка деталей игрушки, соединение. | 2 | Практическое занятие |
30 | Ноябрь | Окончательное оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
31 | Ноябрь | Игрушка по выбору. Самостоятельное выбор игрушки. Выполнение зарисовки. Заготовка выкроек-лекал. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
32 | Ноябрь | Подбор материала, фурнитуры, аппликации. Раскрой ткани по изготовленным лекалам. | 2 | Практическое занятие |
33 | Ноябрь | Заготовка каркаса игрушки, сметывание деталей, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
34 | Ноябрь | Заготовка каркаса игрушки, сметывание деталей, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
35 | Ноябрь | Выворачивание и набивка деталей игрушки, соединение. | 2 | Практическое занятие |
36 | Ноябрь | Окончательное оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
Раздел 5 | Плоские комбинированные игрушки. | 56 | ||
37 | декабрь | Ёжик. Беседа об анималистической игрушке. Объемные игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
38 | декабрь | Скульптура, графика живопись при создании анималистических игрушек. | 2 | Практическое занятие |
39 | декабрь | Способы раскроя и выполнения игрушки. | 2 | Практическое занятие |
40 | декабрь | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
41 | декабрь | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
42 | декабрь | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
43 | декабрь | Собачка. Образы животных в скульптуре и живописи. Объемные игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
44 | декабрь | Выполнение объемной игрушки. Раскрой меха, сметывание | 2 | Практическое занятие |
45 | декабрь | Пошив, соединение деталей кроя. | 2 | Практическое занятие |
46 | декабрь | Выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
47 | декабрь | Соединение деталей с туловищем | 2 | Практическое занятие |
48 | декабрь | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
49 | январь | Подушка-игрушка: выбор игрушки, модели подушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
50 | январь | Раскрой ткани, сметывание. | 2 | Практическое занятие |
51 | январь | Пошив, соединение деталей кроя | 2 | Практическое занятие |
52 | январь | Набивка, отделка игрушки. | 2 | Практическое занятие |
53 | январь | Оформление подушки. | 2 | Практическое занятие |
54 | январь | Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение объемной игрушки. Выбор игрушки, создание эскиза. Различные варианты оформления, запись технологической карты: «Последовательность выполнения работ». | 2 | Беседа. Практическое занятие |
55 | январь | Раскрой ткани(меха), проверка деталей кроя. Сметывание. | 2 | Практическое занятие |
56 | январь | Соединение деталей кроя, заготовка, укрепление каркаса. | 2 | Практическое занятие |
57 | январь | Соединение деталей кроя, заготовка, укрепление каркаса. | 2 | Практическое занятие |
58 | январь | Выворачивание, набивка деталей, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
59 | январь | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
60 | Январь | Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение объемной игрушки. Выбор игрушки, создание эскиза. Различные варианты оформления, запись технологической карты: «Последовательность выполнения работ». | 2 | Беседа. Практическое занятие |
61 | февраль | Раскрой ткани(меха), проверка деталей кроя. Сметывание. | 2 | Практическое занятие |
62 | февраль | Соединение деталей кроя, заготовка, укрепление каркаса. | 2 | Практическое занятие |
63 | февраль | Соединение деталей кроя, заготовка, укрепление каркаса. | 2 | Практическое занятие |
64 | февраль | Выворачивание, набивка деталей, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
65 | февраль | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
Раздел 6 | Объемные игрушки | 86 | ||
66 | февраль | Котенок. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
67 | февраль | Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. Подготовка, выбор ткани, фурнитуры. | 2 | Практическое занятие |
68 | февраль | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
69 | февраль | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
70 | февраль | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
71 | февраль | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
72 | февраль | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
73 | март | Львенок. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
74 | март | Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. | 2 | Практическое занятие |
75 | март | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
76 | март | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
77 | март | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
78 | март | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
79 | март | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
80 | март | Медвежонок. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
81 | март | Подготовка, выбор ткани, фурнитуры. | 2 | Практическое занятие |
82 | март | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
83 | апрель | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
84 | апрель | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
85 | апрель | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
86 | апрель | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
87 | апрель | Лошадка-пони. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
88 | апрель | Подготовка, выбор ткани, фурнитуры. | 2 | Практическое занятие |
89 | апрель | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
90 | апрель | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
91 | апрель | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
92 | апрель | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
93 | апрель | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
94 | апрель | Игрушка по выбору. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
95 | май | Подготовка, выбор ткани, фурнитуры. | 2 | Практическое занятие |
96 | май | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
97 | май | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
98 | май | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
99 | май | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
100 | май | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
101 | май | Игрушка по выбору. Беседа об объемных игрушках. Зарисовка эскиза в альбоме, выполнив чертежи и выкройки-лекала. Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
102 | май | Подготовка, выбор ткани, фурнитуры. | 2 | Практическое занятие |
103 | май | Раскрой меха, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем. | 2 | Практическое занятие |
104 | май | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
105 | май | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
106 | май | Пошив, выворачивание и набивка деталей. | 2 | Практическое занятие |
107 | май | Соединение деталей кроя, заготовка. | 2 | Практическое занятие |
108 | май | Оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
май | Выставка работ Подготовка и проведение выставки готовых работ. Оценка выполненной работы. Подведение итогов года. | |||
ИТОГО: 216 часов |
КАЛЕНДАРНО-УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2 год обучения
№ | дата | Тема занятия | Количество часов | Форма контроля |
Раздел 1 1 | сентябрь | Вводное занятие Планирование проведения занятий. Знакомство с планом работы. Правила техники безопасности. Предъявляемые требования к творческим работам обучающихся. Выставка работ обучающихся прошлых лет. | 2 | Беседа |
Раздел 2 2 | сентябрь | Процесс выполнения мягкой игрушки. Этапы выполнения мягкой игрушки. Совет умелых ручек. Оформление мягкой игрушки. Подготовка материала к работе. Раскрой деталей. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
Раздел 3 | Сувениры из фетра, ткани и меха. Пошив полуобъёмных игрушек | 20 | ||
3 | сентябрь | Народные традиции в изготовлении современной игрушке. Используемые материалы, их цветосочетание. Беседа «Игрушки, необходимые в быту». Разновидности тканей. Их сочетание по цвету и фактуре. Разновидности фетра, ткани, меха. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
4 | сентябрь | Особенности кроя и пошива. Беседа «Изображение животных в искусстве». Моделирование лекал | 2 | Беседа. Практическое занятие |
5 | сентябрь | Особенности оформления мордочки, утяжка. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
6 | сентябрь | Правила раскроя парных деталей. Фурнитура для мягкой игрушки. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
7 | сентябрь | Изготовление сувениров «Оберег» | 2 | Практическое занятие |
8 | сентябрь | Изготовление сувениров | 2 | Практическое занятие |
9 | октябрь | Изготовление сувениров | 2 | Практическое занятие |
10 | октябрь | Изготовление сувениров | 2 | Практическое занятие |
11 | октябрь | Изготовление сувениров | 2 | Практическое занятие |
12 | октябрь | Изготовление сувениров | 2 | Практическое занятие |
Раздел 4 | Объемные игрушки из ткани и меха. | 28 | ||
13 | октябрь | Особенности кроя. Правила кроя из трикотажа. Технология раскроя трикотажных тканей. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
14 | октябрь | Технология изготовления объемной игрушки и художественное оформление. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
15 | октябрь | Разновидности меха. Особенности кроя и пошива игрушек из меха. Беседа «Изображение животных в искусстве». | 2 | Беседа. Практическое занятие |
16 | октябрь | Моделирование лекал. Игрушки обереги. Правила кроя из трикотажа. Технология раскроя трикотажных тканей. | 2 | Практическое занятие |
17 | ноябрь | Изготовление игрушки «Лунтик» | 2 | Практическое занятие |
18 | ноябрь | Изготовление игрушки «Лунтик» | 2 | Практическое занятие |
19 | ноябрь | Изготовление игрушки «Лунтик» | 2 | Практическое занятие |
20 | ноябрь | Изготовление игрушки «Лунтик» | 2 | Практическое занятие |
21 | ноябрь | Изготовление игрушки «Лунтик» | 2 | Практическое занятие |
22 | ноябрь | Изготовление игрушки «Розовый слон» | 2 | Практическое занятие |
23 | ноябрь | Пошив игрушек из носочков. Шьем игрушки обереги. | 2 | Практическое занятие |
24 | ноябрь | Пошив оберега Домовичок | 2 | Практическое занятие |
25 | ноябрь | Пошив оберега «Везунчик», | 2 | Практическое занятие |
26 | Ноябрь | Пошив оберега «Кузя». | 2 | Практическое занятие |
Раздел 5 | Игрушка полуобъёмные из фетра, текстиля. | 24 | ||
27 | декабрь | Беседа «Из истории елочной игрушки». Изготовление Снеговика из флиса. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
28 | декабрь | Изготовление Снеговика из флиса. | 2 | Практическое занятие |
29 | декабрь | Шитье елочных игрушек из фетра («Елка», «Конфета») | 2 | Практическое занятие |
30 | декабрь | Изготовление елочных игрушек из фетра «Рождественский носок», «Имбирный человечек». | 2 | Практическое занятие |
31 | декабрь | Изготовление елочных игрушек из фетра «Звезда», «Шар». | 2 | Практическое занятие |
32 | декабрь | Изготовление Альтернативной елки. Текстильная елочка. | 2 | Практическое занятие |
33 | декабрь | Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание деталей и набивка | 2 | Практическое занятие |
34 | декабрь | Изготовление «Сувениры» | 2 | Практическое занятие |
35 | январь | Изготовление «Сувениры» | 2 | Практическое занятие |
36 | январь | Изготовление «Сувениры» | 2 | Практическое занятие |
37 | январь | Изготовление текстильной игрушки-символ года. Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание деталей. | 2 | Практическое занятие |
38 | январь | Сшивание деталей. Окончательное оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
Раздел 6 | Игрушки для оформления интерьера | 16 | ||
39 | январь | Интерьерные игрушки: история возникновения, основные виды игрушек (чердачные, тильда, примитивные) | 2 | Беседа. Практическое занятие |
40 | январь | Шитье интерьерных игрушек: примитивных, чердачных, тильда. | 2 | Практическое занятие |
41 | январь | Чердачный кот без пришивных элементов. Выбор ткани и выкраивание деталей. Сшивание и набивка. | 2 | Практическое занятие |
42 | январь | Разрисовывание мордочки для игрушки «Кот». | 2 | Практическое занятие |
43 | февраль | Примитивная игрушка «Змейка». Выбор ткани. Выкраивание и сшивание деталей. | 2 | Практическое занятие |
44 | февраль | Сшивание деталей для игрушки «Ангелок». Набивка игрушки. Подбор тканей для одежды. Выкраивание и пошив одежды. Финальное оформление игрушки | 2 | Практическое занятие |
45 | февраль | Игрушка «Тильда»: история возникновения, отличительные особенности. Об авторе: Тони Финангер. | 2 | Практическое занятие |
46 | февраль | Изготовление игрушки «тильда-стрекоза». Выбор тканей и выкраивание деталей. Сшивание деталей и набивка изделия. Финальное оформление игрушки «тильда». | 2 | Практическое занятие |
Раздел 7 | Анималистическая мягкая игрушка. | 20 | ||
47 | февраль | Изготовление объёмной игрушки «Мишка Тедди». Выбор материала. Выбор дизайна, подборка лекал. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
48 | февраль | Подбор ткани и мехового лоскута. Раскладка лекал. Раскрой., подготовка деталей. | 2 | Практическое занятие |
49 | февраль | Подготовка к пошиву, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
50 | февраль | Пошив деталей игрушки. | 2 | Практическое занятие |
51 | март | Соединение деталей, закрепление деталей. Оформление мордочки. Окончательное оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
52 | март | Изготовление объёмной игрушки «Кролика Роджера». Выбор материала. Выбор дизайна, подборка лекал. | 2 | Практическое занятие |
53 | март | Подбор ткани и мехового лоскута. Раскладка лекал. Раскрой., подготовка деталей. | 2 | Практическое занятие |
54 | март | Подготовка к пошиву, соединение деталей. | 2 | Практическое занятие |
55 | март | Пошив деталей игрушки. | 2 | Практическое занятие |
56 | март | Соединение деталей, закрепление деталей. Оформление мордочки. Окончательное оформление игрушки. | 2 | Практическое занятие |
Раздел 8 | Традиционная народная кукла | 18 | ||
57 | март | История народной куклы. Типы кукол: обрядовые, обереговые, игровые История традиций, обычаев, связанных с куклами. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
58 | март | Обзор коллекции кукол закруток мастеров Декоративно прикладного искусства. Типы и назначения кукол | 2 | Практическое занятие |
59 | апрель | Простые куклы на основе квадрата-ткани: «Отдарок на подарок»,«Птица». Отрабатываются приёмы закрепления нитью в определённых местах согласно традиции. | 2 | Практическое занятие |
60 | апрель | Простые куклы на основе квадрата-ткани: «Отдарок на подарок». | 2 | Практическое занятие |
61 | апрель | «Вербница», пасхальная кукла. Обрядовая кукла, вспоминаем народные праздники. Рассказать о порядке работы во время создания данной куклы. | 2 | Практическое занятие |
62 | апрель | Отработать навыки и умения работы с тканями, которые способствуют развитию аккуратности и усидчивости в процессе выполнения задания. | 2 | Практическое занятие |
63 | апрель | Кукла «Женское Счастье». Познакомить с символичностью данной куклы. | 2 | Практическое занятие |
64 | апрель | Дать информацию из приложения к программе. Познакомиться с традицией выполнения куклы. | 2 | Практическое занятие |
65 | апрель | Свадебная кукла «Мировое древо». | 2 | Практическое занятие |
Раздел 9 | Сувенирные и выставочные работы. | 10 | ||
66 | май | Бурятская традиционная кукла в дэгэле. История орнамента. Художественная литература. Отличия нарядов по возрастному, половому, географическому признакам. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
67 | май | Изготовление Нарядов бурятской куклы. Традиционный женский дэгэл. | 2 | Практическое занятие |
68 | май | Изготовление Нарядов бурятской куклы. Традиционный женский дэгэл. | 2 | Практическое занятие |
69 | май | Изготовление Нарядов бурятской куклы. Традиционный мужской дэгэл | 2 | Практическое занятие |
70 | май | Изготовление Нарядов бурятской куклы. Традиционный мужской дэгэл | 2 | Практическое занятие |
Раздел 10 | Уход за мягкими игрушками | 2 | ||
71 | май | Уход за мягкими игрушками. Полезные советы. Домашняя мастерская | 2 | Беседа. Практическое занятие |
Раздел 11 | Итоговое занятие | 2 | ||
72 | май | Подведение итогов за год. Критерии оценки качества детских работ. Оценивание своей работы с помощью педагога. Презентация своих работ. Поощрение лучших учащихся. Подготовка выставки детского творчества. | 2 | Беседа. Практическое занятие |
ИТОГО: 144 часа |
Таблица 2.1.1.
Количество учебных недель | (34) 36 недель |
Количество учебных дней | 1 год обучения (216 час. -108 дня) 2 год обучения (144 час. - 72 дней) |
Даты начала и окончания учебного года | С 1 сентября для обучающихся второго и последующих лет обучения С 18.09.2022 для обучающихся 1 года обуч. 31.05.2023 г. (приказ № от ) |
С 1 сентября для обучающихся второго и последующих лет обучения С 18.09.2023 для обучающихся 1 года обуч. 31.05.2024 г. (приказ № от ) | |
С 1 сентября для обучающихся второго и последующих лет обучения С ____09.2024 для обучающихся 1 года обуч. 31.05.2025 г. (приказ № от ) | |
Сроки промежуточной аттестации | (по УТП) входная - октябрь Промежуточная - декабрь Рубежная - май в конце 1 года обучения ДОП на 2 года |
Сроки итоговой аттестации (при наличии) | (по УП) в конце 2 года обучения (май) |
2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Таблица 2.2.1.
Аспекты | Характеристика |
Материально-техническое обеспечение | Площадь кабинета 36м2 Столы, стулья 12+24 Шкаф книжный 2шт |
Получено по Программе «Новые места»: | |
Информационное обеспечение Ссылки: | -аудио - видео - фото |
Кадровое обеспечение | Алсаева Доржима Содномовна Без категории |
2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ.
Формами аттестации являются: зачет на основе выполненной работы, творческая работа на основе проекта, конкурсы, выставки, фестивали.
2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
Таблица 2.4.1.
Показатели качества реализации ДООП | Методики |
Уровень развития творческого потенциала учащихся | Учебно-методическое пособие «Мониторинг качества образовательного процесса в УДОД» Р.Д. Хабдаева, И.К. Михайлова |
Уровень развития высших психических функций ребёнка | |
Уровень развития социального опыта учащихся | |
Уровень развития творческого потенциала учащихся | Методика «Креативность личности» Д. Джонсона |
Уровень развития социального опыта учащихся | Тест «Уровень социализации личности» (версия Р.И.Мокшанцева) |
Уровень сохранения и укрепления здоровья учащихся | «Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений» под ред. М.М. Безруких Ссылка: |
Уровень теоретической подготовки учащихся | Разрабатываются ПДО самостоятельно |
Уровень удовлетворенности родителей предоставляемыми образовательными услугами | Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (методика Е.Н.Степановой) |
Оценочные материалы (указать конкретно по предметам в соответствии с формами аттестации) | Ссылка на папку (шаблоны, действующая диагностика, мониторинг) |
2.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
Методы обучения:
- Словесный
- Наглядный
- Объяснительно-иллюстративный
- Репродуктивный
- Частично-поисковый
- Исследовательский
- Игровой
- Дискуссионный
- Проектный
Формы организации образовательной деятельности:
- Индивидуальная
- Индивидуально-групповая
- Групповая
- Практическое занятие
- Открытое занятие
- Акция
- Беседа
- Встреча с интересными людьми
- Выставка
- Игра
- Презентация
- Мини-конференция
- Мастер-класс
- Ярмарка
Педагогические технологии с указанием автора:
- Технология индивидуального обучения
- Технология группового обучения
- Технология коллективного взаимодействия
- Технология модульного обучения
- Технология дифференцированного обучения
- Технология проблемного обучения
- Технология дистанционного обучения
- Технология исследовательской деятельности
- Проектная технология
- Здоровьесберегающая технология. Ссылка:
Дидактические материалы: ссылка на папку
- Раздаточные материалы
- Инструкции
- Технологические карты
- Образцы изделий
- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
- Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика-Синтез.2007.
- Зайцева И.Г. Мягкая игрушка, ИД МСП, 2005.
- Кононович Т. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. Рипол Классик,
- Валерии С1Щ Малая энциклопедия рукоделия. 2001.
- КочетоваС. Мягкая игрушка.Игрушки с бисером.Рипол Классик, Валерии СПД, Малая энциклопедия рукоделия. 2001.
- Макарова М.Н. Перспектива: Графические задания и методические рекомендации. М.Д989.
- Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров.М.: Просвещение, 1990.
- Неменский Б.М. Программы Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 класс. М.: Просвещение, 2009.
9. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н., Мягкая игрушка. Издатель И.В. Балабанов, 2001.
10. Соловьева Л.Н. Русская матрешка. М.: «Интербук»Д993.
Ю.Фролова Т.О. Мягкая игрушка. АСТ-Сталкер. Подарок
своими руками. 2003.
Описание электронного ресурса удалённого доступа:
Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой-депозитарием. – Режим доступа: http//www.oim.ru/
Сайты:
Музей-заповедник «Кижи» в рамках проекта «Иллюзии старого города» объявил конкурс плакатов и постеров [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. // КомАрт: культур. маршруты Карелии: [сайт]. - Режим доступа: http://www.komart.karelia.ru/news/?eid
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая програма социальной поддержки «Клуб добрых сердец»
Во время реализации добровольческих проектов студенты взаимодействуют с людьми, имеющими различные отклонения здоровья, которые в обыденной жизни им не известны, сталкиваются с мифами в обществе о дон...
Рабочая программа ДО по футболу Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа футбола»
Рабочая программа ДО по футболу. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа футбола»...
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «РОБОТОТЕХНИКА»
Предмет робототехники это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на них технических систем и комплексов различного назначения.Возникнув на основе кибернетики и ...
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Радость" с 6 до 14 лет художественной направленности Хореография
Пояснительная записка. Мы окружены множеством различных видов культурного общения людей, одним из таких является хореография. Вся творческая деятельность связана с общением, с передачей энергии м...
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Юный кулинар"
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Юный кулинар" предназначена для обучающихся 15-21 лет. срок реализации программы - 3 года. В прграмме изложен курс подготовки обуч...
Слайдовая презентация для итогового занятия по Дополнительной общеобразовательная общеразвивающая программе по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС «Художественная роспись ткани» Возраст учащихся: 7 - 10 лет.
Разработка занятия по Дополнительной общеобразовательная общеразвивающая программе по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС «Художественная роспись ткани» Возраст учащихс...
