Мой алгоритм успеха талантливых обучающихся
статья

Мой алгоритм успеха талантливых обучающихся

Добрый день! Меня зовут Лукинова Елена Ивановна. Я явлюсь мастером производственного обучения по профессии Делопроизводитель Армавирского индустриального техникума. В этом учебном учреждении я работаю 11 лет и готовлю студентов к профессиональной деятельности.

        Приоритетом в профессиональной деятельности является для меня дать качественное образование обучающимся, а это, прежде всего, привить умения и навыки на этапе профессионального обучения. Мое жизненное кредо в педагогике складывается из собственного устремления и желания учить так, чтобы каждый обучающийся захотел учиться и получить профессию, а для этого необходимо найти подход к каждому с кем я соприкасаюсь и кого обучаю.

Как сказал великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета».

        И сегодня я хочу с вами поделиться собственным педагогическим опытом в подготовке обучающихся к профессиональному мастерству и рассказать о собственных достижениях моих студентов. Но, прежде давайте разберемся, что же такое успех.

Успех – это совокупность положительных результатов, заработанных в процессе профессиональной деятельности и включает в себя значительные достижения, занятие делом, которое доставляет радость и удовольствие; самореализацию и раскрытие творческого потенциала. Успех зависит, прежде всего, от индивидуальных способностей, талантов и навыков человека, его мотивации, усердия и стремления к результату. В педагогическом смысле успех может быть результатом продуманной, подготовленной тактики преподавателя. Деятельность, приносящая успех, является основным фактором личностного роста, потому что успех обучающегося – это единственный источник его внутренних сил и энергии.

        Для меня важно, как педагога-наставника на каждом учебном занятии раскрыть в каждом студенте личностный его потенциал и возможности, применяя в своей педагогической деятельности кейс-технологии. На слайде я студентам демонстрирую кейс-задание мастер-класса по учебной практике второго модуля «Организация и нормативно-правовые основы архивного дела» операционные работы по формированию дела.

Также я в работе использую личностно-ориентированное обучение, где в центр образовательной системы ставится личность студента.  На каждом занятии я рассматриваю каждого обучающегося как самоценное, саморазвивающееся, сложное явление, обладающее своей собственной логикой развития, которую нельзя игнорировать или видоизменять, а можно лишь согласиться с ней, приняв его личность такой, какая она есть. Поэтому мои занятия профессионального модуля строятся с учетом индивидуальных возможностей и способностей обучающихся, что помогает мне выразить свою твердую убежденность в том, что каждый студент обязательно справиться с поставленной задачей. А это, в свою очередь, внушает обучающемуся уверенность в свои силы и возможности. На уроках учебной практики у меня появляется шанс разделять группу на подгруппы, в соответствии с учебными особенностями студентов и дифференцированно помогать слабому ученику, уделяя при этом внимание сильному.

Более того, я систематически организовываю консультации дополнительного обучения для студентов различной нозологии, одновременно готовя их к Чемпионатам «Абилимпикс».

Абилимпикс — это международный конкурс профессионального мастерства, в котором участвуют инвалиды и люди с ограниченными возможностями здоровья.  Студенты нашего учреждения принимают активное участие в данном движении с 2018 года и занимают 1, 2, 3-и места. Но скажу о моих выпускниках 2024 года Ревво Анастасии и Приходько Илье, которые приняли участие в чемпионате «Абилимпикс» в 2023 году и стали призерами конкурса: Ревво Анастасия заслужено заняла 2 место, набрав 80 баллов, а Приходько Илья – 3 место с 70-ю баллами.

        В профессиональном обучении также приоритетным является участие студентов в Чемпионате «Профессионалы» — это соревновательные мероприятия, которые демонстрируют профессиональные навыки по различным компетенциям. Состязание направлено на поддержку талантливых молодых специалистов и их трудоустройство в ведущие компании отечественных производителей.

        В этом конкурсе мы участвовали 2 раза в 2019 году (Никитенко Давид и Иквин Алексей) и в марте 2024 году (Александр Фоменко). Александр Фоменко, будучи на 1м курсе, принял участие в региональном конкурсе "Профессионалы – 2024 " в компетенции «Документационное обеспечение управления и архивоведение.

        Этот конкурс собрал лучших из лучших, и Александр достойно представил нашу образовательную организацию, пройдя отборочный этап в региональный Чемпионат «Профессионал».

        С самого начала юноша проявлял невероятное стремление к развитию и совершенствованию своих навыков. Его упорство и целеустремленность стали залогом его успеха. Он не боялся трудностей и всегда стремился к новым вершинам, показывая пример истинного профессионализма.

        Участие в таком престижном конкурсе – это не только возможность продемонстрировать свои знания и умения, но и шанс обменяться опытом с другими талантливыми участниками. Александр использовал эту возможность на все сто процентов, показав высокий уровень подготовки и уверенности в своих силах.

        Я горжусь тем, что студент представлял нашу образовательную организацию на таком высоком уровне. Его участие в конкурсе "Профессионалы" – его личное достижение.

        В июне месяце 2024 года Александр подал заявку на губернаторскую стипендию и достиг значительных успехов. Он стал её обладателем.

        Данный студент является частью не только моей команды, но и всего техникума, и я уверена, что впереди его ждет еще много достижений и побед.        

        Пусть история юноши станет примером для каждого, кто стремится к успеху в своей профессиональной деятельности.

Таким образом, успех является источником внутренних сил обучающегося, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Студент испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. Использование ситуации успеха должно помочь обучающимся осознать себя полноценной личностью. Переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах; появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, чтобы еще раз пережить радость от успеха; положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение внутреннего благополучия, что, в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.

Благодарю за внимание!