Конспект организационно-образовательной деятельности для детей 4-5 лет с ЗПР Тема: «Космическое путешествие»
план-конспект занятия

Этапы

Содержание

Мотивационный. Вступительная часть (ритуал приветствия).

Психогимнастика

(Звучит спокойная музыка)

- Здравствуйте, девочки и мальчики! Какой сегодня чудесный день! У меня отличное настроение и я хочу поделиться им с вами! Идите ко мне, давайте возьмѐмся за руки и улыбнѐмся друг другу! Ой, какие вы у меня красивые, весѐлые, как вас украшает улыбка! И почувствуйте, как у вас от улыбки сразу же поднялось настроение!

Исполнительский.

Основная

часть (постановка проблемы, выполнение

заданий).

1 этап. Игровая ситуация (постановка проблемы).

-Ребята, нам из космоса пришло сообщение, что Злой космический вихрь разрушил одно из прекрасных созвездий и разбросал звѐздочки по сказочной планете. И чтобы все звѐздочки опять собрать вместе, надо выполнить его задания. За каждое из них задание, он будет возвращать звѐзды, и мы сможем обратно собрать наше созвездие.

• Поможем звѐздочкам собраться вместе? (да)
• Что нам для этого надо сделать? (Для этого нам надо полететь в космос.) Вы готовы? (да).
• Приглашаю вас в наш звездолѐт. Прошу занять свои места, закрыть глаза. Слышите космический звук? (включается космическая музыка) – наш корабль завѐлся. Надо произвести обратный отсчѐт.

Хором: 5-4-3-2-1.

Взлетели. Дети стоят с закрытыми глазами и слушают музык). Музыка затихает.

• Ну вот, ребята, мы и прилетели. Осторожно выходим на сказочную планету.
• А вот и наше созвездие!

Дети вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

-Посмотрите, все звѐздочки растерялись. Мы будем выполнять задания Злого вихря, получают звѐздочки и возвращать их на место.

• -Давайте, посчитаем, сколько звѐздочек нам надо найти? (Дети считают, определяют, что их семь). Вот и наше первое задание. Посмотрите, какой интересный тоннель? Когда вы проползѐте через волшебный тоннель, я дам вам по одному мешочку. И мы посчитаем, сколько мешочков нам удастся собрать? Идем в тоннель.

Дети проходят по сенсорной дорожке, проползают через тоннель, получают по 1 мешочку, в конце их все пересчитывают и получают 1звезду.

-Вы молодцы! Заработали свою первую звезду. Давайте, вернѐм еѐ на место.

Дети вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

-Сколько всего звѐзд нам надо было получить? (7).

-Сколько мы получили? (1).

• Сколько ещѐ останется? Посчитайте (6).

-Молодцы!

Работа с числовыми фигурами Н.В. Пятибратовой. Выстраивание числового ряда. Соотнесение фигуры с цифрой. Выстраивание сериационных рядов в прямом и обратном порядке.

— А вот и наше следующее задание. Посмотрите, вихрь  разбросал наши любимые числовые фигуры. Давайте их все соберем и построим из них цветные дорожки, расположив фигуры в прямом порядке: от самой маленькой, к самой большой.

-Положите под каждой фигурой цифру.

-Какое число обозначает жѐлтая числовая фигура? (четыре).

• А красная (один).
• А голубая? (пять).

-Назовите числа в прямом порядке, в обратном порядке (ответы детей)

Дети выкладывают в ряд числовые фигуры, расположив их в прямом порядке (от самой маленькой к самой большой). Под каждую цифру кладут соответствующую цифру. Называют фигуры по цвету в порядке увеличения и в порядке уменьшения. Называют числа в прямом и обратом порядке.

-Молодцы! Задание было очень трудным, но вы отлично с ним справились!

-Ребята, вы молодцы нашли еще одну звезду.

Дети вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

-Сколько у нас уже было? (1)

-Сколько мы с вами ещѐ заработали? (1).Сколько их стало. (2)

• Сколько осталось? (5).

Музыкальная игра.

Презентация по фигурам Н. В. Пятибратовой «Числа в движении»

-А сейчас давайте немного подвигаемся.

Ставится презентация «Числа в движении». Дети совместно с педагогом выполняют движения под музыку.

• Вы так замечательно двигались, мы с вами получаем еще 1 звезду.

Подходят к макету «Сказочное созвездие».

Вешаем на макет. Считаем, сколько было, сколько осталось.

2 этап. «Волшебный сундучок»Развитие тактильного восприятия.

-А давайте поиграем с нашими фигурами в «Волшебный сундучок»?

-Для того, чтобы получить еще одну звезду надо на ощупь определить, какие числовые фигуры лежат в сундучке?. Вы по очереди будете нащупывать по 1 фигуре, называть еѐ, доставать и ставить на мольберт, находя ей своѐ место. Под каждой фигурой поставьте нужную цифру.

Дети выполняют задание.

-Замечательно! Вы и с этим заданием справились! Получают 1 звезду. Дети вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

Вешают звезду на макет. Считают, сколько было, сколько стало, сколько осталось?

3 этап. Игра «Волшебная карта» (логическая таблица «Какая фигура?)»

Закреплять у детей знания об основных цветах (красный, синий, жѐлтый, зелѐный); и формах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Умение выделять предметы сразу по двум признакам. Развивать логическое мышление.

• А вот ещѐ одно задание. Посмотрите, здесь лежит волшебная космическая карта. Нам надо разложить наши фигуры. Каждую в свой домик. Смотрите, не перепутайте! Надо смотреть на цвет фигуры и еѐ форму.

Дети собирают карту и получают ещѐ 1 звезду.

Вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

Прикрепляют        на макет звезду.        Считают, сколько было, сколько стало, сколько осталось?

• Будем дальше выполнять задания.

4 этап. «Космическое колесо» Сенсино. Развивать восприятие количество с помощью двигательного анализатора.

Перед детьми «Космическое колесо».

— Вот еще одно задание с инструкцией.

Педагог читает инструкцию:

«Это «Космическое колесо», крутишь колесо, на какую цифру падает шарик, столько раз нужно топнуть ногой, хлопнуть в ладоши или подпрыгнуть»

Дети выполняют задание.

- Молодцы, вы отлично справились с заданием!

Получают ещѐ 1 звезду.

Дети вместе с педагогом подходят к макету «Сказочное созвездие».

Педагог прикрепляет звѐзды на свои места. Вместе считают сколько было, сколько стало, сколько осталось?

-Дети, мы нашли 6 звезд, нам осталось найти ещѐ одну.

Этап 5. Игра        «Дидактическое дерево»        Развитие зрительного восприятия, внимания, глазодвигательного праксиса.

• Где же нам еѐ искать? (озираясь по сторонам).
• Ой, дети, посмотрите, какое необычное, красивое, инопланетное дерево (указывая жестом на дерево).
• Чтобы получить ещѐ одну звезду, надо собрать пять сказочных птиц с этого дерева.

Дети берут по одной птице и, считая,  кладут еѐ в коробку.

• Отлично справились с заданием. Получаем ещѐ одну звезду. (прикрепляем на место).

• Все вместе подходят к макету «Сказочное созвездие». Пересчитывают, сколько было, сколько нашли?
  Сколько теперь стало звезд в нашем созвездии? Мы нашли все потерявшиеся звездочки, и наше созвездие опять засияло золотым светом!, А нам пора возвращаться домой, на нашу планету Земля.
• Проходим в наш космический корабль (через сенсорную дорожку возвращаемся в корабль). Все встали на свои места. Приготовились. Обратный отсчѐт. Хором: 5-4-3-2-1 Старт.

Дети закрывают глаза, звучит музыка.

Ну, вот мы и вернулись домой.

Рефлексивный.

Заключительная

часть (ритуал прощания).

-Мальчики! Девочки! Вам понравилось сегодня наше небольшое сказочное путешествие? Что вам понравилось больше всего? Что запомнилось? Какое задание оказалось самым сложным? А какое самым лѐгким? Какое у вас сейчас настроение?

Мне очень понравилось с вами путешествовать! Вы такие смелые, ловкие! Огромные молодцы! Возьмите на память вот эти красивые космические закладки для ваших любимых книг. Пусть они радуют вас и напоминают о нашем прекрасном путешествии на волшебную планету!

Перспективный этап

По результатам занятия дети получают игровые домашние задания, на закрепление темы.