Технологическая карта.
материал

 Этапы занятия

 Задачи этапа

 Деятельность воспитателя

 Предполагаемая деятельность детей

 Диагностика достижения планируемых результатов

 Мотивационный этап

 Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах.

Организация направленного внимания

Ой, ребята, посмотрите, что это? (письмо лежит на столе)

Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо.

А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Колобок». Она пишет:

«Ребята, дедушка никак не может найти Колобка. Он убежал из избушки и заблудился в лесу. Помогите, пожалуйста».

Скажите, какие животные были в сказке «Колобок»?

Ребята вы хотите помочь дедушке найти колобка?

Тогда мы с вами отправимся к ним в гости.

А поедем мы на паровозе-Букашка. Чтобы отправиться в путешествие, давайте, поиграем в игру «Скажи наоборот».

- слон большой, а мышка

- лук горький, а конфета - скамейка низкая, а забор.

-зимой холодно, а летом –  

Поехали. (Играет музыка про паровоз. «Паровоз-букашка»)

Осознают и принимают поставленную задачу

(ответы детей)

(дети становятся в паровозик)

Формальная готовность к предстоящей, деятельности,

привлечение произвольного внимания.

Основной этап

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий и т.д.

Рассказывание краткого содержания

 Рассматривание иллюстраций.

 Чтение отрывка произведения

Совместное пение песенки

 Беседа по прочитанному

Вопросы на мотивы поступков

Высказывание гипотез

Наблюдают, рассматривают письмо. Участвуют в обсуждении, Отвечают и задают вопросы. Выполняют упражнения по образцу.

Дети закрывают глаза и произносят слова.

Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, закономерности, умения, навыки и т.д. Овладение способами познавательной деятельности. Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту. Любознательность и активность

Рефлексивный этап

Формирование элементарных навыков самооценки

Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в детский сад

Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были?

А кому мы помогли вернуться домой?

А кто попадался по дороге Колобку?

На этом наше путешествие закончено, бабушка приготовила вам гостинцы.

Высказываются по поводу полученной информации (становятся друг за другом, едут на поезде, звучит музыка).

(У дедушки и бабушки из сказки Колобок).

Ответы детей

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. Получены элементарные навыки самооценки