Социальные технологии в театральной деятельности
статья

Социально – реабилитационный процесс – это многогранный вид деятельности. И моя работа, конечно же, охватывает все структурные компоненты этого процесса. И  по каждому пункту есть что сказать. Но особо выделить и подробнее остановиться мне бы хотелось на двух доминирующих направлениях своей работы.

Все  направления своей работы я реализую,  используя  традиционные и инновационные формы работы, системно используемые в реабилитационном  процессе, т. е. при помощи  социальных технологий. 

Информационно – коммуникационная технология, которая относится к инновационным методам работы, позволяет сделать процесс передачи и обработки информации  более интерактивным, мобильным, также позволяет работать в режиме онлайн – трансляций. При помощи этой технологии я создаю видеопрезентации, слайды,  ролики и т.п. с участием детей.

Технология исследовательского (проблемного) обучения     позволяет ребёнку самому стать автором открытия, которое становится его личным познавательным приобретением, так как прожито и понято практическим путём. Здесь реализуется основной принцип    обучения «главное не дать знания, а дать ключ к познанию». На этой основе строится  работа как  в рамках реализации программы «Мой край родной», так и работа  театральной студии «Веснушки».    Ведь во всём присутствует познавательно – творческий поиск и постоянные открытия, как окружающего мира, так и самого себя, своих возможностей и своих способностей.            

 Социально – педагогическая технология сотрудничества («проникающая технология») характеризует всю коррекционно – реабилитационную работу в целом. Любая деятельность носит сотруднический партнёрский характер. 

          Технология художественно - конструктивной деятельности направлена на овладение ребёнком умениями и навыками конструктивной продуктивной деятельности. Применение данной технологии в рамках программы «Мой край родной» - это отражение в творческих работах  (рисунки, художественное фото,  стихи, песни, сочинения на тему, поделки из природного или бросового материала и т.д.) полученных знаний. Ценность использования данной технологи в её эмоционально – оценочном отношении к изложенному материалу.

 Навыки конструктивно – продуктивной деятельности в работе театральной студии не менее важны. Подготовка, костюмов, декораций, атрибутов к спектаклю требует наличие определённых способностей, которые и

развиваются в ходе использования технологии художественно – конструктивной деятельности.

Технология проектной деятельности - это личностно-ориентированная технология, в основе которой лежит умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, определять цели, задачи по заданной теме, прогнозировать результат.

        Каждое направление моей работы выражается в социальном проекте.

      Хочется добавить, что взаимодействие с детьми во всех видах деятельности, носит сотруднический характер, мы учимся друг у друга, реализуем совместные творческие планы,  познаём этот быстроменяющийся мир вместе. Мне интересно с ними, надеюсь, что  и им со мной тоже!!! Ведь, «согласие между учителем и учеником…, возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством.»  (Конфуций)