Учебно-методический комплекс по дисциплине "Русский язык и культура речи"
рабочая программа

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Код ОК

Умения

Знания

ОК 01-04

ОК 06

Строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами

Анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности

Устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи

пользоваться словарями русского языка

Строить речь в соответствии с коммуникативными нормами

Различать тексты разных стилей речи

Находить особенности разных стилей речи в тексте

Соотносить грамматические категории с самостоятельными частями речи

Анализировать речь в соответствии с синтаксическими нормами

Различия между языком и речью.

Функции языка как средства формирования и трансляции мысли.

Нормы русского литературного языка.

Специфику устной и письменной речи, функциональные стили речи.

Особенности функциональных стилей речи.

Грамматические категории и способы их выражения.

Основные единицы синтаксиса.

Правила построения синтаксических конструкций.

Планируемые результаты освоения дисциплины включают:

Код личностных результатов

 приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

           ЛР 5

 умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

ЛР 13

 навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм

ЛР 14

 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

ЛР 15

проявление гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей

ЛР 16

планирование и реализация собственного профессионального и личностного развития.

ЛР 17

умение работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ЛР 18

осуществление устной и письменной коммуникации на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ЛР 19

Проявление терпимости и уважения к обычаям и традициям народов России и других государств, способность к межнациональному и межконфессиональному согласию.

ЛР 25

Проявлять доброжелательность к окружающим, деликатность, чувство такта и готовность оказать услугу каждому кто в ней нуждается.

ЛР 31

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

50

в том числе:

        практические занятия

  14

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы 

1

2

3

4

Введение. Русский язык на современном этапе

3

ОК 01  

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ЛР5, ЛР13- 19,

 ЛР 25, ЛР 31

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

2

Самостоятельная работа. Работа над  рефератом «Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов».

1

Раздел 1. Язык и речь

6

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ЛР5, ЛР13- 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 1.1. Основные единицы языка. Виды речевой деятельности.

Язык и речь. Основные единицы языка. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. 

2

Тема 1.2. Русский литературный язык и языковые нормы.

Тема 1.3 Основные требования к речи.

Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы. Словари русского языка.

Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).

1

1

Самостоятельная работа. Работа с учебником. Редактирование текста с учётом основных требований к речи.

2

Раздел 2. Фонетика

11

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ОК  09

ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 2.1. Фонетические единицы языка.

Ударение словесное и логическое.

 Звук и фонема.

Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи Логическое ударение.

2

Тема 2.2. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

 Фонетические средства речевой выразительности.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических норм и отдельных слов. Использование орфоэпического словаря.

Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков. Произношение заимствованных слов. Сценическое произношение и его особенности.

2

Фонетические средства речевой выразительности: ассонанс, аллитерация. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство.

Практическое занятие. Фонетика. Орфоэпические нормы.

2

2

Контрольная работа по разделу «Фонетика»

1

Самостоятельная работа. 

1. Работа с учебником:

- составление конспекта по теме «Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация».

2. Ответы на контрольные вопросы по теме: «Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи».

3.  Работа со словарями,  справочниками по теме: «Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов».

2

Раздел 3. Лексика и фразеология

8

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ОК  09

ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 3.1. Слово в лексической системе языка.

Слово, его лексическое значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1

Тема 3.2. Лексика с точки зрения ее употребления.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

1

Тема 3.3. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии.

Лексические и фразеологические единицы русского языка. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

1

Практическое занятие. Лексика и фразеология. Лексические ошибки и их исправление.

2

Тема 3.4. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты.

Контрольная работа по разделу «Лексика и фразеология».

1

Самостоятельная работа.

1. Работа над рефератом «Происхождение, строение и значение фразеологизмов»

2. Словотворчество В. Маяковского, А. Вознесенского. Анализ текстов

3.Работа с учебником

- выполнение упражнений на исправление лексических ошибок в тексте;

- выполнение упражнений на исправление ошибок в употреблении фразеологизмов.

2

Раздел 4. Словообразование.

4

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

             ОК 06

ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 4.1. Способы словообразования.

Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

1

Тема 4.2. Стилистические возможности словообразования.

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

1

Тема 4.3. Словообразование и орфография.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / ПРЕ -. Правописание сложных слов, терминов

1

Самостоятельная работа.

1. Работа с учебником:

- составление конспекта «Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов».

2. Ответы на контрольные вопросы по теме «Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи» .

1

Раздел 5. Части речи.

9

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ЛР14,ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 5.1. Самостоятельные и служебные части речи.

Знаменательные и служебные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.

2

Тема 5.2. Нормативное употребление форм слова.

Употребление форм имен существительных, имен прилагательных, числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Употребление местоимений в речи. Синонимия местоименных форм. Употребление форм глагола в речи. Употребление наречия в речи. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.     

2

Практическое занятие. Морфология. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.

2

Контрольная работа по разделу «Части речи».

1

Самостоятельная работа.

 1. Работа со словарями,  справочниками:

- работа со справочной литературой при изучении вопроса «Употребление форм имен существительных, имен прилагательных, числительных в речи».

2. Лингвистический анализ текста.

3. Работа с учебником:

- составление конспекта «Основные выразительные средства морфологии».

2

Раздел 6. Синтаксис.

9

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 09

ЛР14, ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 6.1. Основные синтаксические единицы.

Основные синтаксические единицы: словосочетание,  предложение,

 сложное синтаксическое целое. Нормы построения словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

1

Тема 6.2. Типы предложений.

Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение. Актуальное членение предложения.

2

Тема 6.3. Основные выразительные средства синтаксиса.

Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи).

1

Тема 6.4. Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синонимия словосочетаний.   Синонимия составных сказуемых.   Синонимия согласованных и несогласованных определений. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

1

Практическое занятие. Конструирование текста в определенном стиле и жанре с уместным использованием заданных синтаксических структур.

2

Контрольная работа по разделу «Синтаксис» (тестирование).

1

Самостоятельная работа.

1. Работа над  рефератами: «Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи», «Основные выразительные средства синтаксиса»;

2. Работа с учебником:

- выполнение упражнений на закрепление изученных пунктограмм;

3. Работа со словарями,  справочниками при изучении норм построения словосочетаний.

1

Раздел 7.Нормы русского правописания.

9

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ЛР14, ЛР 15, ЛР 19,  ЛР25, ЛР 31

Тема 7.1. Принципы русской орфографии

Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значений.

1

3

Тема 7.2. Принципы русской пунктуации

Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование.

2

3

Практическое занятие. Орфографический и пунктуационный разбор текста.

2

Тема 7.3. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности.

Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

2

2

Контрольная работа.  Диктант.

1

Самостоятельная работа.

1. Работа с учебником:

- выполнение упражнений на закрепление орфограмм и пунктограмм;

- редактирование текста с точки зрения орфографической и пунктуационной грамотности.

1

Раздел 8.Текст. Стили речи

7

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 06

ЛР5, ЛР 13- 19,  

ЛР 25, ЛР 31

Тема 8.1. Текст как произведение речи.

Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования).

Описание научное, художественное, деловое.

1

3

Тема 8.2. Функциональные стили речи и их особенности.

Функциональные стили литературного языка: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный; сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей.

1

3

Тема 8.3. Жанры деловой и учебно-научной речи.

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение.  Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме.

1

3

Самостоятельная работа.

1.  Работа с учебником:

- составление таблицы «Функциональные стили речи».

2.  Ответы на контрольные вопросы по теме: «Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение), их особенности».

3.  Лингвистический анализ текста

4. Выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста, нормы его стилистического оформления

2

Дифференцированный зачёт

2

ВСЕГО:

66

Общая/профессиональная

Раздел/Тема

Тип оценочных

компетенция

мероприятий

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 04 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Разделы 1-8

  Устный опрос

Тестирование,

Практические работы

Дифференцированный зачёт

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами

Разделы  1, 3-8

  Практические работы

Контрольные работы

Диктанты

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Сообщения

Фронтальный опрос

Дифференцированный зачёт