Конспект НОД по развитию речи в логопедической группе (средняя) по лексической теме «Мебель»
план-конспект занятия

Конспект НОД  по развитию речи в логопедической группе (средняя) по лексической теме «Мебель»

Цель: формирование понимания и умения использовать в речи изученные предложно-падежные конструкции.

Задачи:

1.Закреплять  употребление грамматических конструкций с пространственными предлогами В; ИЗ; НА;ОКОЛО;

2.Развивать умение использовать в речи уменьшительно-ласкательную форму существительных;

3.Развитие связной речи.

Оборудование: кукла, одежда для неё, кукольная мебель, тренажёры для дыхания  «горячий чай», зеркала на каждого ребёнка, картинки «мебель»,магнитная доска.

Предварительная работа: Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Ход НОД

Орг. момент. Сядет на место тот, кто назовёт мебель.

1.Развитие умения слушать и слышать.

 Логопед:

 Ребята, послушайте отрывок из сказки «Кошкин дом», запомните какая мебель была у кошки.

Вот это стул- на нём сидят.

Вот это стол- за ним едят…

Вот это шкаф, мои друзья,-

Я вешаю в нём платья.

А это спаленка моя

С диваном и кроватью.

2.Беседа.

Логопед:

-Ребята, что было у кошки в доме. (СТУЛ, СТОЛ, ШКАФ, ДИВАН, КРОВАТЬ)

Ответы детей.

Логопед:

Молодцы.

- А как это назвать одним словом?

Ответы детей.

3.Упражнение « Отвечай-ка»

Логопед приглашает ребёнка и задаёт вопрос, а ребёнок показывает картинку и отвечает.

Логопед:

-На чём сидят?

-На чём спят?

-Куда складывают вещи?

-Куда ставят книги?

4.Дыхательная гимнастика «Горячий чай»

Логопед:

К нам в гости пришла кукла Катя давайте вместе попьём чай.

Логопед:

Чай мы в чашечки нальём.

И на стол поставим.

И не будет горячо на него подуем.

Дети выполняют.

5. Физминутка.( координация речи с движением)

Раз, два, три,                                            (шагают на месте)

Раз, два, три.                                           (шагают на месте)

Шкаф высокий посмотри                      (встают на носочки, тянут руки вверх)

Стульчики у нас в квартире.                (разводят руки в стороны)

Есть и столики, кроватки-                      

Мебель вся у нас в порядке!             (вытягивают указательный палец вперёд )

6. Упражнение «Сделай правильно»

Логопед:

Ребята, а давайте с Катей поиграем.

Логопед вызывает ребёнка и предлагает ребёнку инструкцию, а ребёнок выполняет и проговаривает, что он сделал.

Логопед:

Посади Катю на стул.

Логопед:

Что ты сделал?

Ребёнок. Я посадил Катю на стул.

Молодцы.

7. Назови ласково.

Логопед:

Ребята, сейчас я буду бросать вам мяч и называть мебель, а вы возвращаете мне мяч и называете его ласково.

Логопед:

Стул

Ребёнок-стульчик и т. д.

8. Игра «Четвёртый лишний»

Логопед выставляет  на доске группу картинок, где одна не относится к мебели.

Ответы детей, объяснить почему.

9.Итог.Оценка работы детей.