Чувашия - наш край
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 162 «Акварелька» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

«НАШ КРАЙ – ЧУВАШИЯ!»

для детей старшего дошкольного возраста)

Подготовила: воспитатель

Егорова Елена Михайловна

Чебоксары

2025

Цель: нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

• формировать представление о чувашском народе;
• уточнить название республики, столицы, города;
• закрепить знания о флаге, гербе и гимне Чувашской Республики;
• ознакомить с народными традициями, бытом, одеждой чувашей;

Развивающие:

• развивать эстетическое восприятие;
• развивать речь детей, активизировать в речи употребление слов-определений.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к чувашской национальной культуре.
• воспитывать у детей уважение к культуре чувашского народа;
• формировать нравственные принципы поведения (вежливость, доброта, участие, дружба, честность и др.);

Актуальность, новизна и оригинальность

Нравственно-патриотическое воспитание – одно из основных направлений в педагогике. Воспитание любви к своей семье и Родине закладывается в раннем детстве. Занимательность и демонстрация примеров нравственного поведения обладают наиболее эффективными методами в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Сочетание традиционных и современных подходов имеет инновационный характер, когда герои из старого времени оказываются в современном мире.

Включение слов и выражение на чувашском языке также является новым для детей этого возраста.

Инновационные формы и методы работы:

Словесный метод: рассказ воспитателя, беседа, чтение стихотворения, вопросы.

Наглядный метод: рассматривание иллюстраций с одеждой, плакатов с изображением символики Чувашии, выставка самодельных игрушек из природного материала.

Практический метод дидактические игры: «Собери флаг Чувашии», «Найди и покажи флаг», «Собери герб Чувашии», народная игра «Тухьяна тӑхӑн» (Надеть тухью).

Словарная работа: шурӑ-кӗпе, сапун, масмак, тухья, бисер, сӗтел, сӑран ата, сывӑ пулӑр, доспехи.

Перечень используемого оборудования, дидактических и художественных материалов

Демонстрационный материал: карта России, аудиозапись с гимном Чувашии, плакаты и иллюстрации с символикой Чувашской Республики, иллюстрации с изображением чувашских национальных костюмов, кукла Сарпи, блюдо, йӑва.

Раздаточный материал: полоски, бумага для дидактической игры «Собери флаг».

Подробное описание содержания методической разработки

1. Предварительная работа:

• беседы о Чувашской Республике и городе Чебоксары;
• рассматривание иллюстраций с видами Чувашии, достопримечательностей, пейзажей, города Чебоксары;
• дидактическая игра «Путешествие по Чувашии».

2. Проведение занятия «Наш край – Чувашия»
3. Анализ эффективности и подведение итогов занятия.

Рекомендации родителям по нравственно-патриотическому воспитанию детей, список литературы, консультации.

Интеграция с образовательными областями.

Речевое развитие: совершенствование диалогической и монологической формы речи, фразовых и связных высказываний.

Познавательное развитие: расширять представление о государственной символике Чувашии, народных традициях, быте, одежде чувашей.

Социально-коммуникативное развитие: закреплять нормы этикета, позитивного взаимодействия с окружающими.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Салам! Проходите, присаживайтесь! В давние времена приветствие «Салам» использовали только при вхождении в дом. (Дети-гости рассаживаются). Мы рады приветствовать вас в нашей чувашской деревеньке. По старинному обычаю всякий странник – гость в доме чуваша «стариков почитай, молодых люби, всякому путешественнику дай убежище и пищу в своем доме». А в старину, со своей семьей отбывая в поле, чувашский крестьянин ставил на стол хлеб, соль и оставлял дом открытым: зайди, путник отдохни, будь гостем.

I. Вводная часть.

Воспитатель: Много народов проживают в России. У каждого народа свой язык, своя культура, своя религия, свои национальные традиции и обычаи. Сегодня мы с вами познакомимся с культурой чувашского народа.

Ребята, почему республика называется Чувашской?

Дети: Чувашской называется так, потому что население республики – чуваши.

Воспитатель: Как можно сказать про Чувашию, какая она?

Дети: Любимая, большая, красивая, веселая, старинная, богатая, солнечная, чистая, дорогая, уютная, многонациональная.

Воспитатель: Правильно! А как называется столица, главный город Чувашской Республики?

Дети: Чебоксары.

Воспитатель: Город Чебоксары – очень красивый город. Он находится на берегу великой и могучей реки Волги. В нем много улиц, проспектов, площадей. Он живет сложной, шумной жизнью.

А вы любите стихи?

(Ответы детей. Воспитатель читает отрывок из стихотворения «Хвала тебе, Чувашия!»).

Хвала тебе, Чувашия!

И имя, и язык твой – сердцу свято.

Дубравами и хмелем, и трудом,

И песнями, и вышивкой богата.

Жива в узорах древних нити сила,

Связавшая народы в их судьбе, -

Ты будешь жить во мне, моя Россия

Пока живет Чувашия в тебе».

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, все государства имеют свои государственные символы. У Чувашской Республики они тоже есть. Давайте вспомним. Назовите государственные символы Чувашской Республики.

Дети: Флаг, герб, гимн.

Воспитатель: Поиграем в игру «Найди и покажи флаг».

(Дети находят и показывают флаги: российский, мордовский, татарский, чувашский).

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, ребята – это флаг чувашской Республики. Цвета государственного флага – желтый и красный. Это основные цвета имеют свое значение. Желтый (сарӑ) цвет означает всё прекрасное и светлое. Красный цвет (хӗрлӗ) – один из самых распространенных цветов, которым выполнялись основные элементы народного орнамента, обозначает достоинство, могущество, силу. Верхнее желтое поле обозначает пространство под солнцем. Нижнее красное поле обозначает чувашскую землю. В середине флага расположены символы «Древо жизни» и «Три солнца». Символ «Древо жизни» обозначает дерево – дуб, могучий и долговечный. Символ «Три солнца» обозначает солнечный свет.

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Собери флаг Чувашской Республики». Но, прежде чем приступить к игре, мы поработаем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»

«Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, мой вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в родном краю

Всех я вас приветствую!»

Игра «Собери флаг Чувашии».

(У каждого ребенка наборы полосок цветной бумаги, восьмиконечная звезда, из которых необходимо сложить государственный флаг Чувашии).

Воспитатель: А это, ребята, государственный герб Чувашской Республики. «Древо жизни» и восьмиугольная звезда – это образ солнца, которая дарит людям жизнь. Главная часть герба – щит, означает чувашское народное понятие «Были. Есть. Будем». Вокруг гербового щита нарисованы ветви хмеля, ведь хмель – ведущая культура сельского хозяйства Чувашии. Дидактическая игра «Собери герб Чувашии».

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отдохнуть.

Физкультминутка «По Чебоксарам мы идем».

«По Чебоксарам мы идем, (маршируем)

Звонко песенку поем.

Город очень большой, (руки в стороны)

Он уютный и живой, (обнимаем себя)

Он сверкает и цветет, (руками показываем фонарики)

Город улыбается, (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится».

Воспитатель: Ребята, у чувашского народа, как и у других национальностей есть любимые праздники. Самым любимым праздником чуваш, является Ҫӑварни. Это веселый праздник проводов зимы и встречи весны, очень похожий на русскую масленицу. Во время Ҫӑварни в деревнях молодежь устраивала катание на лошадях, обвешенных колокольчиками и бубенчиками, украшенных платками и полотенцами. Детвора каталась с гор на салазках. Взрослые устраивали традиционные обрядовые пиршества с блинами (икерчӗ) и колобками (йӑва). Все одаривали друг друга подарками, орехами, семечками. Ровно в полночь торжественно зажигали чучело «масляничной бабы». Вокруг жарко горящего костра собиралась вся деревня и играли в разные игры.

Воспитатель: А давайте и мы с вами поиграем в чувашскую народную игру «Тухьяна тӑхӑн» (Надеть тухью).

(Игроки встают в круг, не берясь за руки). В центре круга, как на столике лежит головной убор – тухья. Звучит чувашская национальная мелодия. Дети под музыку выполняют движения чувашского танца. С окончанием музыки ведущий говорит: «Надень тухью!» - и каждый стоящий в кругу участник старается первым взять тухью, и исполнить сольный танец. (Остальные хлопают ему).

Воспитатель: Любой праздник сопровождается демонстрацией одежды. На праздники люди одевают свои лучшие наряды и украшения.

Хотите посмотреть, как выглядит чувашский национальный костюм? (Демонстрация иллюстраций). Посмотрите, здесь изображены девушка и юноша в чувашских национальных костюмах. Любимыми цветами являются желтый, белый, зеленый, синий. Платье у женщин было белое (шурӑ-кӗпе), поверх платья одевали фартук (саппун). Женщины-чуваши носили головные уборы: покрывала, повязка (масмак) или шапочка-тухья украшенные бисером и серебряными монетами. Мужчины в качестве одежды носили халаты, кафтаны, рубашки (кӗпе), штаны (йӗм). На голове носили суконные шляпы (тухья) или меховые шапки. Обувью были лапти или сапоги кожаные (сӑран атӑ).

Посмотрите, как красиво они вышиты чувашскими узорами, обшиты монетами, как воинские доспехи.

Ребята, а к нам в гости пришла кукла Сарпи. У нее красивое чувашское имя. И по национальности она чувашка. Давайте поздороваемся с ней на чувашском языке. Кто знает, как будет «здравствуйте» на чувашском языке?

Дети: Салам!

Воспитатель: Во что она одета?

Дети: В чувашский национальный костюм.

Воспитатель: Ребята, кто скажет, что у Сарпи на голове?

Дети: Тухья.

Воспитатель: Что у нее надето поверх платья?

Дети: Саппун.

Воспитатель: Как называются сапоги у Сарпи?

Дети: Сӑран атӑ.

Воспитатель: Ребята, кукла Сарпи хочет, чтобы мы послушали гимн Чувашской Республики. Как нужно слушать гимн?

Дети: Гимн надо слушать стоя.

Воспитатель: Сейчас мы послушаем гимн Чувашской Республики. (Прослушивание отрывка из гимна. Дети слушают стоя).

III заключительная часть

Воспитатель: Ребята, что нового, интересного вы узнали на занятии? Какие новые слова вы узнали? Как называется любимый чувашами праздник?

Дети: Ҫӑварни.

Воспитатель: Кто скажет, как называются чувашские головные уборы?

Дети: Тухья и масмак.

Воспитатель: Ребята, кукле Сарпи понравилось у нас на занятии, но ей нужно собираться домой. Давайте скажем ей «до свидания» на чувашском языке.

Дети: Сывӑ пулӑр.

Воспитатель: Ребята, вы все хорошо поработали на занятии и Сарпи приготовила вам сюрприз. Она хочет угостить вас чувашским национальным блюдом йӑва.

Список использованной литературы:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в соответствии с ФГОС. – М.: Мозаика. – Синтез, 2017г.

2. Васильева Л.Г. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2002.

3. Трофимов А.А. Орнамент чувашской вышивки. – Л.: Аврора, 1977.

4. Программа воспитания ребенка дошкольника под руководством О.В. Драгуновой. – Чебоксары: Чувашское кн. изд-во, 1995.

5. Чувашское народное искусство, Чебоксары, 1981.