Present Simple для описания повседневной деятельности с помощью дифференцированных заданий.
методическая разработка

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Шатурский энергетический техникум»

Методическая разработка урока

«Daily Routine: Present Simple Tense»

дисциплина «Иностранный язык»

группа СВ-1-Р (15.01.05 Сварщик (ручной

и частично механизированной сварки (наплавки)) (г. Рошаль))

разработал: преподаватель Абдурахмонова Г.А.

Рассмотрено на заседании ЦК

по общеобразовательным предметам

Протокол № __от «___» _______2022

Председатель ЦК________Смирнова Т.И.

г. Рошаль

2025г.

Тема урока: «Daily Routine: Present Simple Tense»
(Повседневные дела: Простое настоящее время)

Цель урока: Формирование и закрепление навыков использования Present Simple для описания повседневных действий.
Дидактическая цель: Отработка утвердительных, отрицательных предложений и вопросов в Present Simple с учётом дифференциации по уровню подготовки.

План-конспект урока (45-мин)

1. Организационный момент (3-5 мин)

1. Приветствие, сообщение темы и целей урока.
2. Мотивация: «Умение рассказать о своём распорядке дня полезно для общения, составления резюме и прохождения собеседований».

Good morning, student!

Glad to see you!

Sit down, please!

Answer my questions, please:

What day is it today?

What is the weather like today? Is it cold today?

Do you like such weather?

What clothes do you usually wear in such weather?

What do you like to do in your free time?

2.Фонетическая и лексическая разминка (7-10 мин)

Answer my questions, please:

What day is it today?

What is the weather like today? Is it cold today?

Do you like such weather?

What clothes do you usually wear in such weather?

What do you like to do in your free time?

Для всех: Повторение базовых глаголов с картинками/слайдами: 

get up

 have breakfast

 go to college

study

work

 have lunch/dinner

 watch TV

go to bed

Для слабых: Хоровое повторение за преподавателем, работа над произношением.

Для сильных: Добавляем расширенную лексику:

 take a shower

commute

attend lectures

 have a break

 do homework

 hang out with friends

3. Актуализация грамматики (5-7 мин)

Краткое повторение схемы Present Simple на доске:

I/You/We/They + V1 (work)

He/She/It + V1+s/es (works)

Вспомогательные глаголы: do / does для вопросов и отрицаний.

Работа в парах/индивидуально устно.

Для слабых: Фокус на распознавание формы (окончание -s) и построение простых утверждений

 (I work. She works.).

Для сильных: Акцент на случаях употребления (регулярные действия, факты) и частотные наречия (always, usually, sometimes, never).

упражнение (Работа в парах/индивидуально)

Для слабых (Уровень A): «Собери предложение». Работа с карточками.

Даны подлежащие (I, My brother, They, Anna), глаголы (live, study, go, like) и дополнения (in Moscow, at college, to work, pizza).

Задача: Составить правильные утвердительные предложения в Present Simple.

Пример: My brother / studies / at college.

Для сильных: «Исправь ошибки».

Даны предложения с грамматическими и лексическими ошибками.

Задача: Найти и исправить ошибки.Пример: She don't like coffee. → She doesn't like coffee. He usually watch TV in the evening. → He usually watches TV...

4. Основная часть. Дифференцированная практика (15-25 мин)

Студенты делятся на две условные группы (или получают задания разного цвета/уровня

Уровень A (для слабых студентов)

I. Выбери правильный вариант (Choose the correct option).

1.I ... at 7 o’clock.

a) get up b) gets up

2. My sister ... to college by bus.

a) go b) goes

3. They ... TV in the evening.

a) watch b) watches

4. He ... not (doesn't) like tea.

1. do b) does

II. Составь предложения из слов (Put the words in the correct order).

1. dinner / at / We / have / 7 p.m. → We have dinner at 7 p.m.
2. work / She / on / doesn't / Sundays → She doesn't work on Sundays.

III. Прочитай текст и отметь утверждения True (верно) или False (неверно).

Tom is a student. He gets up at 8. He has breakfast at 8:30. He goes to college at 9. He studies from 10 to 3. He has lunch at 1 p.m.

1. Tom gets up at 7. – False
2. He has breakfast. – True
3. He goes to college at 10. – False
4. He studies. – True

Уровень B (для сильных студентов)

I. Раскрой скобки, поставив глагол в правильную форму (Put the verb in brackets into the correct form).

1. My brother usually (to study) in the library. → studies
2. (you / to have) lunch at home? → Do you have
3. She (not / to work) on Fridays. → doesn't work
4. How often (he / to go) to the gym? → does he go

II. Задай общий вопрос (Yes/No question) и специальный вопрос к подчёркнутой части предложения. Пример: She goes to bed at 11 p.m. Does she go to bed at 11 p.m.? (Общий)

When does she go to bed? (Специальный к "at 11 p.m

1They have English lessons twice a week.

 1.Общий вопрос

2.Специальный вопрос

III. Напиши 5-7 предложений о типичном рабочем дне своего родителя или знакомого, используя Present Simple и частотные наречия (usually, often, sometimes).
Подведение итогов и рефлексия (5 мин)

1. Краткий разбор распространённых ошибок (общие для всех).
2. Рефлексия: Предложить студентам выбрать и закончить фразу:

                                            Рефлексия

1. Сегодня я узнал/повторил...
2. Мне было легко выполнить...

                                                        3.     Мне было трудно...

Домашнее задание (дифференцированное)

1.Для слабых: Выучить список глаголов, написать 8 предложений о своём дне по образцу из учебника.

2.Для сильных: Написать короткое эссе (10-12 предложений) «The Ideal Daily Routine for a Successful Student», используя новые слова и частотные наречия.

Ответы к тестовым заданиям

Уровень A:

I. 1-a, 2-b, 3-a, 4-b

II. 1. We have dinner at 7 p.m. 2. She doesn't work on Sundays.

III. 1-F, 2-T, 3-F, 4-T

Уровень B:

I. 1. studies, 2. Do you have, 3. doesn't work, 4. does he go

II. 1. Do they have English lessons twice a week? 2. How often do they have English lessons?

III. (Творческое задание, оценивается по критериям: грамматическая правильность, использование лексики, объём).

Примерный ответ: My mother is a manager. She usually starts work at 9 a.m. She often has meetings in the morning. She sometimes works with documents. She always has lunch at 1 p.m. She usually finishes work at 6 p.m.)