Мастер-класс "Роль сказки в развитии речи дошкольников"
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна

«Центр развития ребенка - детский сад «Жемчужинка»

Мастер-класс

«Роль сказки в развитии речи дошкольников»

Подготовила: воспитатель

Шевелева Ирина Павловна

Тулун, 2025г.

Цель: научить воспитателей создавать оригинальные сказки, которые можно использовать в образовательной деятельности с детьми раннего дошкольного возраста.

Материалы: Картинки с изображением героев сказки, общий фон сказки, ножницы, липучка, музыкальное сопровождение.

Ход мастер-класса:

Введение

Речевое развитие детей дошкольного возраста является одной из наиболее актуальных и сложнорешаемых проблем в современной педагогике. Нам, педагогам, приходится приложить немало усилий, чтобы заинтересовать ребенка именно литературой. И тут на помощь приходит сказка…

Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя.

Сказка помогает расширить словарный запас ребенка, а также развить связную логическую речь. Благодаря сказкам речь малыша становиться более эмоциональной, образной, красивой. Эти волшебные истории способствуют общению, формируют умение задавать вопросы, конструировать слова, предложения и словосочетания.

В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. Сказки детям становятся интересны уже к двум годам.

Нужно помнить, что каждому возрасту своя сказка. Но также одну сказку можно перечитывать разным возрастам и каждый раз находить новые ценности.

Влияние сказок на развитие речи детей происходит с самого начала их использования. Сказка выполняет, важные для формирования речи функции:

• расширяет словарный запас ребенка

• передает готовые художественные обороты и метафоры

• показывает пример составления различных предложений

• естественным образом знакомит с грамматическими основами.

Чуть позднее запускается активная роль сказки в отношении речевого развития. Дети начинают пересказывать особо впечатлившие их отрывки, рассуждать о поступках героев, придумывать свои версии иного развития событий. Все это чрезвычайно полезно для формирования связной речи дошкольника.

В младшем дошкольном возрасте обязательны атрибуты, которые будут героями сказки. Необходимо максимально задействовать наглядно-действенное и образное мышление. Только взяв в руки игрушку, ребенок сможет начать: «Жил-был Мишка/Зайка…». Далее Мишка может строить дом, который не строится без помощи друзей. Зайка может выращивать морковку, поливая живой водой.

А как вы думаете, какие сказки способствуют развитию речи раннего и младшего дошкольного возраста?

Сегодня я хочу предложить вам мастер-класс по созданию перечисленных вами сказок.

Этот мастер – класс поможет окунуться в детство. А детство не бывает без сказки.

Я уверена, что среди присутствующих нет человека, который бы не любил сказки. Взрослея, мы не перестаём их любить.

Сегодня я хочу предложить вам создать своими руками сказки «Репка», «Колобок», «Курочка «Ряба».

Практическая часть:

Предлагаю вам обратить внимание на предложенные материалы на столах, иллюстрации героев из сказок. Ваша задача вырезать героев, приклеить к ним двухстороннюю липучку.

- педагогии вырезают героев, декорации к сказке;

- прикрепляют с обоих сторон липучки.

Уважаемые коллеги, предлагаю вам взять фон, соответствующий вашей сказки и разместить героев.

Педагоги размещают на общем фоне героев сказки.

Рефлексия:

Сегодня мы с вами попробовали один из способов изготовления сказки своими руками, я предлагаю вам продемонстрировать и проиграть свои сказки.

Педагоги обыгрывают изготовленные сказки.

Огромное спасибо всем участникам сегодняшнего мероприятия.

Желаю Вам творческих успехов! Верьте в себя и у Вас обязательно всё получится!