Формы и методы наставничества в образовании
консультация

Формы и методы наставничества в образовании

                                      Изместьева З.И.

 МОУ  «КСОШ №8»

Кириши Ленинградской области

Формы наставничества.

Индивидуальная — предполагает персонализованное сопровождение наставником обучающегося, с учетом индивидуальных образовательных дефицитов и других индивидуальных особенностей последнего.

 Групповая — сопровождение одним наставником группы обучающихся, обладающих общим или сходным образовательным дефицитом.

 Коллективная — организация наставничества в работе с коллективом (большой группой) обучающихся, обладающих различными типами образовательных дефицитов.

 Взаимная — организация взаимной поддержки молодых педагогов, обладающих разными типами образовательных дефицитов.

 Онлайн — поддержка наставляемых, находящихся в удаленном доступе, с использованием интернет-технологий.

Методы наставничества

 Методы наставнической деятельности отличаются большим разнообразием. Это связано с тем, что в работе наставника, в зависимости от вида наставничества и особенностей конкретной ситуации, могут быть использованы методы, заимствованные из педагогики, социальной работы, профконсультирования, психотерапии и других отраслей практической психологии.

 ∙ организация обсуждения (беседа, групповая рефлексия), в процессе которого осуществляются оценка и осмысление опыта, полученного в деятельности;

∙ создание специальных ситуаций (развивающих, деятельностных, коммуникативных, проблемных, конфликтных), расширяющих опыт сопровождаемого и активизирующих процессы его развития;

∙ создание внешних условий, среды освоения деятельности (в том числе предметно-пространственной среды, оптимальной для развития молодых специалистов);

 ∙ методы диагностико-развивающего и контролирующего оценивания (в том числе «включенное наблюдение», беседа, анкетирование, социометрия;

∙ методы управления межличностными отношениями в группе сопровождаемых;

∙ нетворкинг — метод организации контактов и взаимодействия сопровождаемых с актуально и перспективно значимыми социальными партнерами.

∙ методы актуализации индивидуальной мотивации;

∙ личный пример (наставник как носитель образа «успешного профессионала», эффективных стратегий самообразования и саморазвития, профессионализма, обладающий определенными компетенциями и демонстрирующий определенные образцы деятельности);

 ∙ информирование (в том числе в форме инструктирования);

 ∙ консультирование.