выступление на педагогическом совете «Формирование ценностного отношения дошкольников к родному краю, через приобщение к природе».
статья

Добрый день!

Тема моего выступления: «Формирование ценностного отношения дошкольников к родному краю, через приобщение к природе».

Одним из приоритетных направлений современного образования является воспитание патриотизма и любви к Родине. Понятие Родины связано с конкретными представлениями о том, что ребенку дорого и близко - с любовью к родителям, своему дому, природе, окружающей его. Воспитание любви к природе родного края – это одна из важных задач, которую ставлю перед собой в системе работы. У каждого из нас есть своя Родина, место, где мы родились и живем, знакомство с которой начинается с детства. Она ближе всего к ребенку. Все увиденное и услышанное впервые интересно и загадочно. Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства. С годами наших знаний о родном крае становится больше, но те радостные переживания от общения с природой запоминаются на всю жизнь.

Ознакомление дошкольников с родной природой - первые шаги в познании родного края, воспитания любви к Родине.

Формирование любви к родине через любовь к природе родного края – одно из средств экологического и патриотического воспитания. Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, любви к близким родным местам.

Поэтому работу в данном направлении считаю важной и актуальной.

В средней группе знакомство с родным краем мы начали с зоны ближайшего окружения: моя семья, мой дом, детский сад, улица, на которой наш детский сад. Нами был реализован проект: «Улица, на которой я живу». В котором приняли участие дети и родители. Родители помогли подготовить сообщения. Дети с удовольствием рассказали о совей улице, почему она так названа, какие знакомые объекты на ней находится. Сообщения сопровождали фотографии улицы. Совместно рассматривали дом ребенка, улицу, на котором он живёт. Какие достопримечательности есть на улице.

При ознакомлении с природой родного края тесно сотрудничаю с детской библиотекой и музеем.

Библиотекарь Столштейн Марина Николаевна, подбирает нам интересные книги для чтения и выставки, подготавливает нам интересные занятия по знакомству с родным краем. Рассказывает нам интересные факты о животных и растениях нашего края.

Экскурсии в музей для нас всегда радостное событие. Ведь там всегда можно узнать и увидеть много интересного о родном крае.

Второй год подряд наша группа участвует в конкурсе «Экоколобок». Где ребята так же знакомятся и изучают природу родного края.

В 2022 году, старшей группе, был реализован проект: «Снегири и синички – зимующие птички».

В тесном сотрудничестве с детской библиотекой, музеем и родителями мы проделали достаточно большую работу

- совершили виртуальную экскурсию в лес с Мариной Николаевной

- посетили Пышминский музей, где смогли узнать и рассмотреть какие зимующие птицы живут в наших в наших лесах и чем они питаются.

- провели наблюдение за птицами в Больничном борке.

- родители совместно с детьми проводили эксперимент, какой корм больше всего едят птицы. Какой корм для птиц мы можем изготовить для птиц в домашних условиях.

- Дети, которые дома изготавливали корм для птиц, провели в группе мастер – класс «Вкусняшки для птишки» и рассказали, как в домашних условиях можно приготовить лакомство для птиц.

- оформили выставку рисунков «Зимующие птицы», изготовили птиц в технике оригами, лепили птиц.

Работая над проектом выяснили, что правильно подкармливая зимующих птиц, мы помогаем им пережить зиму.

Проект был представлен на муниципальный этап игры «Экоколобок» и занял 1 место. Что позволило нам принять участие на областном этапе.

В 2023 году мы с детьми реализовали проект «Крот и ёж, что правда, а что ложь».

В начале работы мы провели соцопрос среди родителей

1. Можно ли назвать ежа и крота «родственниками»?
2. Приносит ли пользу ёж?
3. Приносит ли пользу крот?
4. Впадает ли крот в спячку?
5. Какие животные, кроме ежа и медведя впадают в спячку?

Соцопрос показал, что почти все родители считают крота вредителем. Что между кротом и ежом нет ничего общего. Кроме медведей и ежей в спячку впадают барсук и крот.

Насколько верны утверждения родителей, мы решили узнать в ходе нашего исследования.

Также при реализации проекта мы тесно сотрудничали с детской библиотекой и Пышминским музеем.

1. Из рассказа библиотекаря мы узнали много интересного из жизни ежа и крота, как они готовятся к зиме.
2. В Пышминском музее нам рассказали и показали, какие животные нашего края ложатся в спячку и почему.
3. Ребята вместе с родителями подготовили сообщения с презентациями. Из которых мы узнали о внешнем виде, среде обитания и интересных фактах из жизни ежа и крота.
4. Совместно с родителями изготовили макеты жилища ежа и крота.
5. В группе организовали мини - музей «Жил - был Ёжик» и книжную выставку «Вот они какие, кроты и ёжики лесные».
6. Работали в творческой мастерской. Оформили выставки «Этот загадочный ёжик», «Крот -подземный житель».
7. Чтобы окружающие люди узнали какую пользу приносят кроты и ежи мы провели акцию «Берегите крота и ежа – они санитары леса», раздали листовки жителям улицы и родителям.

В ходе исследования мы узнали много нового о ежах и кротах.

Опровергли утверждения родителей, участвующих в соцопросе: кроты не впадают в спячку, а еще они приносят пользу.

Узнали, что крот и ёж поедают в больших количествах вредных насекомых и грызунов, поэтому они приносят пользу сельскому и лесному хозяйству.

Знакомя с родным краем, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

В заключение хочется отметить, что воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и с самим собой. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края. Понимание Родины у дошкольников связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства – одна из главных задач педагога.