Современные методические разработки: «Организация работы тренера-преподавателя с родителями»
методическая разработка

Социально-экономические преобразования, которые произошли в нашей стране, повлекли за собой изменение привычного уклада жизни и нравственно-ценных ориентаций, которые заметно отразились на воспитании детей в семье. Современная семья развивается в условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего падение жизненного уровня большинства семей. Решение проблем экономического, а порой и физического выживания усилило социальную тенденцию самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны. В сложившихся социально-культурных и экономических условиях взаимодействие с семьей является важным направлением деятельности спортивной школы. 

        В основе новой философии взаимодействия семьи и спортивной школы лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

        Ни спортивная школа, ни семья в отрыве друг от друга не смогут полноценно реализовать задачи воспитания высококвалифицированных спортсменов. 

       Одной их основных задач воспитания юных спортсменов является организация системы работы тренера-преподавателя с родителями. Успешность тренировочного и воспитательного процессов в спортивной школе зависит от того, как складываются отношения между тренером-преподавателем, обучающимися и родителями. Родители и тренер-преподаватель – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда тренер-преподаватель и родители станут союзниками. Тренеров-преподавателей и родителей объединяет забота о здоровье, развитии ребенка, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности. Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений социально-педагогической деятельности коллектива спортивной школы. Оно позволяет тренеру-преподавателю полнее раскрыть способности детей, шире использовать их творческий и спортивный потенциал, объединить воспитательные усилия на целевой интегрированной основе. Одна из задач деятельности спортивной школы – это установление партнерских отношений с родителями ради успешности конкретного ребенка, а, следовательно, залог успешности самой спортивной школы.

Принципы общения семьи и спортивного учреждения строятся на основе: системности, сотрудничества, взаимодействия, взаимоуважения, взаимопомощи и взаимоподдержки, терпения и терпимости, систематического повышения психолого-педагогического уровня тренера-преподавателя и родителей, умения конструктивно подходить к разрешению конфликтов.

Организация системы работы тренера-преподавателя с родителями — это кропотливая ежедневная работа. Формы и методы еѐ разнообразны: это родительские собрания, групповые и индивидуальные беседы, пропаганда психолого-педагогических знаний, консультации, организация совместного досуга.

       Таким образом, взаимодействие с родителями является очень важным направлением социально-педагогической деятельности коллектива спортивной школы.