Отчёт по теме самообразования
презентация к уроку

Слайд 1

Отчёт по теме самообразования: «Воспитание личного цифрового помощника». Выполнил: Попов Евгений Сергеевич преподаватель ВКК ПЦК Иностранного языка Колледжа информатики и программирования Финансового университета при Правительстве РФ 29.05.2026

Слайд 2

Требования ФГОС СПО: формирование общих компетенций (ОК), включая ОК 02 (поиск, анализ и интерпретация информации), ОК 09 (использование информационных технологий в профессиональной деятельности), ОК 10 (цифровая грамотность). Воспитательный аспект: студенты колледжа активно используют нейросети , но часто не владеют культурой взаимодействия с ними (списывание вместо анализа, некритичное принятие ответов, игнорирование проверки фактов). Задача преподавателя – научить студента грамотно формулировать , проверять результаты и использовать ИИ как инструмент развития, а не замену мышлению. Разгрузка преподавателя: автоматизация рутинных задач (подготовка отчётности, разработка оценочных материалов, ведение документации учебной группы). Актуальность выбора темы :

Слайд 3

Цель: Повышение своей профессиональной компетентности в области использования технологий искусственного интеллекта и воспитание у студентов колледжа культуры взаимодействия с LLM - Large language model - Большими языковыми моделями Задачи: Изучить современные платформы и сервисы ИИ для образования. Изучить этические и правовые аспекты использования ИИ (защита персональных данных, академическая честность). Внедрить личного цифрового помощника в повседневную педагогическую практику (подготовка к занятиям, отчёты, анализ успеваемости). Создать методические рекомендации для студентов по безопасному и эффективному использованию ИИ. Цели и задачи самообразования

Слайд 4

Теоретическая подготовка Приказ Минпросвещения России № 804 «Об утверждении перечня документации, подготавливаемой педагогическими работниками» (в части применения ИИ). Темнова Л.В. «Искусственный интеллект в системе среднего профессионального образования». Курсы повышения квалификации: 26.02.2025-12.03.2025 «Школа академического совершенства: искусственный интеллект. Базовый уровень». https://disk.yandex.ru/d/qcEC15HsL8uTGg 23.04.2025-30.04.2025 «Цифровой куратор: сопровождение обучающихся в цифровой образовательной среде». https://disk.yandex.ru/d/4fDwwiuHZOwS3w Основные направления работы

Слайд 5

Внедрение цифровых помощников в свою профессиональную деятельность Подготовка к занятиям: Deepseek , Gamma AI , Draw.io для генерации идей для практических занятий, кейсов, ситуационных задач, составления презентаций, конспектов лекций в структурированном виде. Разработка оценочных материалов: deepseek , конструкторы тестов ( OnlineTestPad + ИИ), formo4ka.ru для оздания тестов, билетов для зачётов, критериев оценки работ. Основные направления работы

Слайд 6

В профессиональном деятельности: Время на подготовку к одному занятию до использования ИИ было 50/60 минут, с использованием ИИ – 20/25 минут (за счёт генерации идей и структуры). В воспитательной деятельности: Сформировано ответственное отношение студентов к использованию ИИ: большинство студентов заявляют, что всегда проверяют информацию, полученную от нейросетей . Снизилось количество случаев прямого копирования ответов нейросетей в домашних заданиях по результатам проверки через антиплагиат с ИИ-детекцией . Результативность работы

Слайд 7

Проблема: «Галлюцинации» ИИ ( нейросети выдают неверные факты, формулы, даты); Отсутствие доступа к платным сервисам ИИ у студентов. Способ решения: Обучение студентов двухэтапной проверке: сначала ИИ → потом официальные источники (справочники, учебники, ГОСТы ). Ввёл правило «Ссылка обязательна» для любых фактов, полученных от ИИ; Использование бесплатных версий на открытых LLM (LLM - Large language model - Большая языковая модель) с ограниченным бесплатным функционалом. Затруднения и пути их преодоления

Слайд 8

Использование ИИ-инструментов в своей работе привело к сокращению временных затрат на рутинные операции на 50/60%, что высвободило время для дополнительного самообразования и более глубокой проработки занятий. Студенты, получившие советы о культуре взаимодействия с цифровыми помощниками, демонстрируют более ответственное отношение к использованию ИИ. Разработанные с помощью ИИ методические материалы могут быть тиражированы по предмету в других учебных группах и курсах. Выводы

Слайд 9

В следующем году я планирую освоить более сложные и платные версии ИИ Перспективы на следующий учебный год