Конспект урока русского языка по теме "Обобщение знаний о написании окончаний имен прилагательных" 3 класс
план-конспект урока

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей;

- становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

- участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- принимать и сохранять цель и учебную задачу;

- выполнять действия по намеченному плану

- определять изученные грамматические признаки имени прилагательного;

- обосновывать правильность написания родовых окончаний имен прилагательных;

- применять изученные правила правописания;

- находить и исправлять ошибки, описки

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения

#1052;ОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)

( Приветствует учащихся)

-Прозвенел звонок веселый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Начинаем урок русского языка.

-Откройте тетради.

Приветствуют учителя

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Создание положительного настроя на урок

2. Целеполагание.

( Организует запись в тетради)

Минутка ч/п

ая ее ие яя ий ые ое

- На какую часть слова похожи данные буквосочетания?

- В словах какой части речи встречаются данные окончания?

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

- Так, как это последний урок по данной теме, давайте, более точно определим тему урока.

- Какова основная учебная цель этого урока?

- Какие еще цели вы для себя поставите?

Слайд 1

Записывают число и классную работу

- На окончания.

- Именах прилагательных

- Правописание окончаний имен прилагательных

Обобщение знаний об имени прилагательном!

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Принимать и сохранять цель и учебную задачу

Умение адекватно оценивать свои знания и умения

Беседа

3.

Выделение имен прилагательных.

Словарная работа

Работа по учебнику

ФИЗМИНУТКА.

Работа в парах

Работа в группах

РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 2.

Зелень, зеленый, зеленеть.

Чистый, чистота, чистить.

Высота, высоко, высокий.

Тепло, тёплый, потеплеть.

- Прочитайте слова. Как называются такие группы слов?

- Если я вам скажу, что в каждой строке есть имя прилагательное, какой знак ладошкой вы мне покажете?

- Обоснуйте свой ответ.

- Слова какой части речи обозначают предмет?

- Запишите слова в тетрадь.

Берег, посуда, сапоги, пальто.

- Я объединила прилагательные из предыдущего задания и слова из словарного диктанта. Посмотрите, какие получились словосочетания.

Зеленый берег, чистый посуда, высокий сапоги, теплый пальто.

- Что заметили?

- Что надо сделать для того, чтобы слова в словосочетаниях стали связаны по смыслу?

- Запишите словосочетания.

Зеленый берег, чистая посуда, высокие сапоги, теплое пальто.

- Определите род имен прилагательных.

Упр.151.

- Прочитайте.

- Можно ли эти предложения назвать текстом? Почему?

- Найдите предложения, в которых имя прилагательное употреблено в начальной форме.

Запись предложений по вариантам. 1-1, 3-2.

- Выберите задание.

#1055;одчеркните главные члены предложения. Над каждым словом укажите часть речи.

#1056;азберите предложение по членам.

Карточка (Приложение 1)

Карточка (Приложение 2)

- Однокоренные.

- знак «да»

Определение.

- Имена существительные.

Записывают в тетрадь. 2 ученика у доски. Взаимопроверка.

Определяют

- Слова не связаны.

- Изменить окончания прилагательных

- Записывают в тетрадь. Фронтально у доски

- Нет. Не связаны по смыслу.

- 1 и 3.

Выполняют задание

Фронтальная проверка.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Самостоятельно и адекватно оценивать свои умения решать орфографические задачи, определять имена прилагательные, согласовывать их с именами существительными

Умения отбирать нужный материал.

Систематизация знаний о прилагательном.

Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности

Умение оценивать знания соседа по парте.

Осознавать поставленную перед собой задачу и решать её.

Применение знаний на практике.

Умение адекватно оценивать свои знания и умения.

Умение применять знания на практике.

Оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и

Самостоятельная работа

Работа с оценочным листом.

Коллективная работа.

Работа с учебником

Самостоятельная работа.