Методические рекомендации по оборудованию рабочего места мастера производственного обучения
учебно-методическое пособие

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ                ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №117

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по оборудованию рабочего места

мастера производственного обучения

Разработчик: методист

Салыгина Е.В.

г. Самара

Методические рекомендации

по оборудованию рабочего места мастера производственного обучения ФКП ОУ №117

Рабочее место мастера производственного обучения - специальный участок учебной мастерской, оснащенный необходимыми учебными средствами и оборудованием, предназначенными для выполнения им обязанностей по профессиональной подготовке обучающихся.

Общие требования.

Полное учебно-техническое оснащение, его эстетическое оформление и повседневное содержание в образцовом порядке;

удобство размещения, хранения и использования оборудования, оснащения, учебно-технической документации, дидактических и технических средств обучения;

наличие нормальных условий для эффективного показа трудовых приёмов и способов выполнения учебно-производственных работ (оснащение оборудованием, специальными устройствами, их расположение, освещенность, фон);

хорошее обозрение всех рабочих мест обучающихся;

систематическое пополнение и обновление оборудования, технических и дидактических средств, необходимых для совершенствования содержания обучения в соответствии с научными рекомендациями и достижениями передового педагогического и производственного опыта.

Оснащение рабочего места мастера.

Подиум (возвышение)- располагается в учебной мастерской с учетом достаточного естественного освещения, обеспечения возможностей мастеру хорошо видеть всех обучающихся на их рабочих местах, а уобучающимся – мастера при проведении вводного инструктажа. Р.м.м.п.о. обычно располагается на подиуме (возвышении над полом) высотой 30–40 см, площадью 7–10 м2.

рабочий стол;

классная доска, ТСО;

оборудование для демонстрации трудовых приёмов и способов выполнения учебно-производственных работ (демонстрационный верстак, станок, панель, электросборочный щит, учебная кабина, сварочный пост и т.п.);

дидактические средства и учебно-техническая документация по всем изучаемым операциям и типичным учебно-производственным комплексным работам;

устройства для хранения инструментов, приспособлений, материалов, документации, дидактических и технических средств обучения (шкафы, ящики, подставки, кассеты и т.п.);

приспособления для использования дидактических и технических средств обучения (демонстрационные щиты, плакатницы, экран и т.п.);

устройства для сидения обучающихся во время их коллективного инструктирования;

щит для подачи (и выключения) на рабочие места обучающихся энергии (электрический ток, сжатый воздух, горючий газ и т.п.);

препараторская;

пульт дистанционного управления ТСО, средствами сигнализации, тревожная кнопка.

Средства наглядности включают:

1. Правила техники безопасности;

2. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА:

3. Перечень учебно-производственных работ и их эталоны;

4. Аптечка первой помощи;

5. Противопожарные средства;

6. Средства для уборки помещения.

Долгое время (около 20 лет) существовали «Типовые нормативы оборудования мастерских», и они до сих пор могут служить отправной точкой при оснащении.

Учебно – планирующая документация

Программное и методическое обеспечение практики включает в себя:

1.Нормативная документация

- требования к результатам освоения ОПОП по специальности ( профессии),

 - Положение о практике обучающихся

2. Программно - планирующая документация:

 - рабочая программа по всем видам практики ( в рамках рабочей программы

 профессионального модуля),

 - календарно - тематический план практики,

 - перечень учебно - производственных работ и упражнений для

 индивидуальных занятий,

 - комплект планов учебных занятий ( технологических карт мастера п\о)

 - график консультаций,

 - график целевых выходов руководителя на базы практик;

3. Методическое сопровождение практики:

- образцы отчетной документации обучающихся по практике (дневники,

 аттестационные листы, структура отчета),

методические рекомендации для обучающихся – практикантов,

- критерии оценок результатов практик,

- методические рекомендации для руководителей практики;

- перечень учебных и производственных работ по учебной и

производственной

 практике

- график целевых выходов на базы практик

- формы отчетности по прохождению практик студентами ( аттестационные

листы,

дневники)

- контрольно диагностические материалы (тестовые задания, задания для

контрольных работ, карточки индивидуального опроса , и т.п.);

Дидактические и технические средства.

Папки-накопители по всем темам программы с планирующей документацией и раздаточным материалом обучающимся;

инструкционные карты по всем операциям для использования на рабочих местах обучающихся;

инструкционные карты по всем операциям для использования в процессе вводного инструктажа;

инструкционно-технологические карты на типичные учебно-производственные комплексные работы;

инструкционно-технологические карты на типичные учебно-производственные работы;

рабочие чертежи на типичные учебно-производственные работы;

щиты с образцами-эталонами типичных учебно-производственных комплексных работ;

тематические щиты с образцами инструментов и приспособлений;

таблицы «Критерии оценки знаний и умений»;

плакаты;

формы (для заполнения) на разработку технологических процессов

Многие опытные мастера производственного обучения, используя возможности учебных мастерских, проводят большую работу по созданию собственных оригинальных конструкций и оснащению своих рабочих мест. Обобщая передовой опыт, можно выделить наиболее типичные объекты дополнительного оснащения Р.м.м.п.о.:

комбинированный шкаф для хранения, систематизации и использования дидактических и технических средств обучения (во многих учебных заведениях такой шкаф называют «методическим»);

устройство для сидения обучающихся во время их коллективного инструктирования. Обычно это рама-платформа с размещенными на ней сидениями, задвигаемыми во время работы под подиум;

пульт дистанционного управления техническими средствами обучения, средства сигнализации и подачи общих команд всем обучающимся; средства оперативной связи с рабочими местами обучающихся и т.п.;

контролирующие и «обучающие» устройства, информаторы, электрифицированные щиты и схемы, интеграторы и т.п.;

специальный стол для приемки выполненных учебно-производственных работ и т.д.При наличии свободных площадей в учебной мастерской дополнительно к Р.м.м.п.о. организуют препараторскую, что создает наиболее благоприятные условия для работы мастера. В препараторской устанавливаются технические средства, необходимое количество шкафов и стеллажей для хранения и подготовки дидактического оснащения уроков, оборудование для изготовления и ремонта наглядных пособий, приспособлений, ТСО и др.

Разделение оснащения Р.м.м.п.о. на основное и дополнительное чисто условное. Оно постоянно пополняется и обновляется, в соответствии с совершенствованием содержания производственного обучения, научными и методическим рекомендациями, достижениями передового педагогического опыта.

Организуя свое рабочее место, опытные мастера производственного обучения особое внимание уделяют оснащению его необходимым набором специальных и универсальных приспособлений, шаблонов, инструментов, приборов личного пользования, а также «справочному хозяйству». У опытного мастера на его рабочем месте всегда имеются все необходимые справочные таблицы, таблицы соответствующих профилю профессии стандартов, справочная литература, все учебники и учебные пособия по соответствующей профессии. Все это вносит порядок и подлинно научную организацию в работу мастера, способствует повышению его авторитета.