Рабочая программа "Биология"
календарно-тематическое планирование на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОЛОГИЯ»

Специальность

35.02.06  «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Разработчик  Марчик Наталья Евгеньевна

Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета

Протокол № __   от «___» ________________ 2016 г. 

Программа учебной дисциплины «Химия» разработана на основе рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования для специальности

35.02.06  «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Разработчик  Марчик Наталья Евгеньевна

Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии

Протокол № ___ от «___» ________________ 2016 г. 

Председатель цикловой комиссии _________________________

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Председатель цикловой комиссии _________________________

Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета

Протокол № ___ от «___» ________________ 2016 г. 

Методист ____________________________________________________

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Методист ____________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

«___» ________________ 2016 г.     _________________ /Гарбовская М.В./

«___» ________________ 201__ г.     ___________________ /Гарбовская М.В/

Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета

Протокол № __   от «___» ________________ 201__ г. 

Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Председатель цикловой комиссии _________________________

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Председатель цикловой комиссии _________________________

Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Методист ____________________________________________________

Протокол № ___ от «___» ________________ 201__ г. 

Методист ____________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

«___» ________________ 201__ г.     _________________ /Гарбовская М.В./

«___» ________________ 201__ г.     ___________________ /Гарбовская М.В/

Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета

Протокол № __   от «___» ________________ 201__ г. 

Протокол № __   от «___» ________________ 201__ г. 

Содержание

1.        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        

1.1        Область применения рабочей программы.        

1.2  Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной обязательной программы.        

1.3  Требования к результатам освоения учебной дисциплины        

1.4  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы        

1.5  Место данной учебной дисциплины в системе подготовки специалиста        

1.6  Цель и задачи дисциплины, её содержание        

1.7  Обоснование структуры программы.        

1.8  Межпредметные  связи.        

1.9  Требования к организации образовательного процесса.        

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН        

3. ДОПОЛНЕНИЯ К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ        

3.1 Перечень лабораторных и практических занятий        

3.2   Самостоятельная работа студента        

3.3  Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины        

4. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ        

Приложение 1.      КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН        

Приложение 2.   Вносимые изменения.        

1.        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью основной профессиональной образовательной программы ГБПОУ ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум» в соответствии с ФГОС по специальности СПО

35.02.06  «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и является единой для всех видов обучения.

1.2  Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной обязательной программы.

Учебная дисциплина  входит в цикл общеобразовательных дисциплин и изучается как базовая учебная дисциплина.

1.3  Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать/понимать:
основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной
теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы
Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и 
хромосом, - структуры вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения,
действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь:
объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции,
изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их
значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость,
веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные
схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи
питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и 
неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и  искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы
и обобщения на основе сравнения и анализа;

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности,
происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и 
их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных
базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:  .

Формируемые общие компетенции

Общие компетенции

ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;

ОК8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Форма итогового контроля:1 семестр –экзамен

1.5  Место данной учебной дисциплины в системе подготовки специалиста

Учебная дисциплина «Биология» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Биология» изучается

В общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

.

1.6  Цель и задачи дисциплины, её содержание

Содержание программы «Биология» направлено на достижение следующих целей:

получение фундаментальных знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в необходимости познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдение правил поведения в природе.

.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1.  УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Тема 2. . ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Тема 3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Тема 4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Тема  5. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Тема 6. БИОНИКА

1.7  Обоснование структуры программы.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Биология» для профессиональных образовательных организаций/ А.Г.Резанов, Е.А.Резанова, Е.О.Фадеева. — М. : Издательский центр «Академия», 2015, , рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

 1.8  Межпредметные  связи.

Преподавание дисциплины должно иметь практическую направленность и проводится с учетом специализации. Дисциплина «Биология» тесно связана с дисциплинами «Физика», «Информатика», «Химия», Экология" и другими и дает студентам базовые навыки для усвоения знаний по этим дисциплинам.

1.9  Требования к организации образовательного процесса.

Форма проведения учебных занятий выбирается исходя из дидактической цели и содержания материала.

Для лучшего усвоения материала желательно использовать информационные образовательные ресурсы различных типов (презентации, тесты, видеоуроки, лекции, конспекты, видеолекции, видеофильмы и др.)

Для закрепления теоретических знаний и приобретения умений программой предусмотрены практические работы.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3. ДОПОЛНЕНИЯ К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ

3.1 Перечень лабораторных и практических занятий

3.2   Самостоятельная работа студента

3.3  Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

4. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Основная:

Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. Биология (базовый уровень). 10 класс. —

М., 2014.

Общая биология. Константинов В.М., Рязанова А.П. Москва «Академия» 2011

Дополнительная:

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Биология: учебник для студ. учреждений высш. образования (бакалавриат). — М., 2014.

Интернет-ресурсы

www.sbio.info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по био-

логии).

nrc.edu.ru - «Биологическая картина мира» - раздел электронного
учебника «Концепции современного естествознания». Концепции
происхождения жизни и теории эволюции.
obi.img.ras.ru - сайт «База знаний по биологии человека» Разделы:
физиология, клеточная биология, генетика, биохимия, иммунология,
эндокринология, репродукция, патологии и др.