СТР.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ  ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ   ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ДИСЦИПЛИНЫ

22

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

25

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

      лабораторные работы

-

      практические работы

11

      контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:

подготовка презентаций -

подготовка сообщений -

работа с дополнительной литературой  -

составление кроссвордов -

составление тематического словаря -

решение тестовых заданий -

составление схем  по теме -

12

12

10

8

7

8

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятии, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены

Объем часов

Раздел 1.

Человек. Деятельность.

Познание.

    Содержание учебного материала

10

                                              Содержание учебного материала

    Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Влияние научно-технического прогресса на природу. Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека.

   Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности, мотивы, виды. Соотношение деятельности и общения.

   Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Агностицизм. Критерии истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера.

  Биологическое и социальное в человеке.

1.

Бытие человека.

2.

Человек. Индивид. Личность.

3.

Человек как духовное существо.

4.

Деятельность в жизни человека.

5.

Практическая работа №1 по теме: Деятельность – способ существования людей.

6.

Цель и смысл жизни человека.

7.

Понятие познания.

8.

Уровни познания.

9.

Научное познание.

10.

Какие знания нужны современному человеку?

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Составление тематического кроссворда «Человек и его деятельность»

Анализ материалов СМИ  и сообщение по теме «Влияние общества на развитие личности»

Составление тематического словаря

5

Раздел 2.

 Общество.

Общественные

отношения.

Глобальные проблемы

современности.

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие, институты общества. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общество, страна, государство. Общество как социальная организация страны. Взаимосвязь четырех сфер общества; общества и природы. Противоречивость воздействия общества на природную среду. Глобальные экономические проблемы. Природные бедствия. Развитие культуры, новаторство, традиции в культуре. Феномен «второй природы». Проблема сохранения культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и культуры.

16

11.

Понятие общества.

12.

Общественный прогресс

13.

Общественные отношения

14.

Социальные конфликты, пути их решения.

15.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

16.

Мораль как регулятор социального поведения.

17.

Многообразие социальных групп.

18.

Семья.

19.

Маргиналы.

20.

Национальные отношения.

21.

Национальные отношения.

22.

Проблемы федерализма и национальные отношения.

23.

Проблемы федерализма и национальные отношения.

24.

Право нации на самоопределение или территориальная целостность государства?

25.

Глобальные проблемы человечества.

26.

Глобальные проблемы человечества.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Решение  тестов по вопросам темы

Подготовка сообщения по теме «Многодетные семьи» или «Национальные отношения» (выбрать узкую тему)

Работа с текстом Конституции РФ. Глава 3. Федеративное устройство (конспект)

8

Раздел 3. Культура и духовная жизнь

общества.

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

16

27.

Духовная жизнь человека.

28.

Духовная жизнь общества.

29.

Культура. Цивилизация.

30.

Культура. Цивилизация.

31.

Мировоззрение человека.

32.

Мораль.

33.

Нравственная культура личности.

34.

Нравственная культура личности.

35.

Религия.

36.

Религия в Российской Федерации.

37.

Религия в Российской Федерации.

38.

Наука.

39.

 Социальная ответственность ученого.

40.

Социальная ответственность ученого.

41.

Образование.

42.

Роль культурного наследия в становлении человека.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Подготовка презентации «Культура» или «Религия» (выбрать узкую тему)

Подготовка сообщения «Связь морали и права»

Составление схемы  по теме «Мировые религии»

8

Раздел 4.

Политика и

политические

отношения в обществе.

      Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

 Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

21

43.

Политика и власть.

44.

Политика и власть.

45.

Политическая система общества.

46.

Государство.

47.

Формы государства.

48.

Формы государства.

49.

Правовое государство.

50.

Формы политического режима.

51.

Практическая работа №2 по теме: Политические режимы.

52.

Демократия в современной России.

53.

Демократические выборы.

54.

Демократические выборы.

55.

Гражданское общество.

56.

Участие гражданина в политической жизни.

57.

Политические партии.

58.

Политические партии.

59.

Политический плюрализм.

60

Политический плюрализм.

61.

Личность и политика

62.

Личность и политика

63.

Контрольная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Подготовка презентации «Участие гражданина в политической жизни»

Работа с дополнительной литературой  «Конституция. Главы 3,4,5,6»

Составление тематического словаря «Политика и политическая культура»

Решение тестовых заданий по теме «Государство»

Составление схемы  по теме «Формы государства»

11

Раздел 5. Экономика

34

      Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.
      Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

1.

Общество как сложная динамическая система.

2.

Экономика как наука.

3.

Экономика как хозяйство.

4.

Экономические системы.

5.

Традиционная, командная системы.

6.

Сущность рыночной экономики.

7.

Конкуренция и монополия.

8.

Конкуренция и монополия.

9.

Собственность.

10.

Способы приобретения права собственности.

11.

Практическая работа №1  по теме: Способы приобретения права собственности.

12.

Предпринимательство.

13.

Предпринимательство.

14.

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

15.

Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

16.

Деньги и банки.

17.

Контрольная работа.

18.

Банковская система. Центральный банк и его функции.

19

Банковская система. Центральный банк и его функции.

20.

Формы сбережения граждан.

21.

Денежно-кредитная политика

22.

Роль государства в стимулировании экономического роста.

23.

Роль государства в стимулировании экономического роста.

24.

Налоговая система.

25.

Налоговая система.

26.

Налоги с физических лиц.

27.

 Ответственность за уклонение от уплаты налогов.

28.

Уровень и виды безработицы.

29.

Государственная политика поддержки занятости.

30.

Государственная политика поддержки занятости.

31.

Практическая работа № 2 по теме: Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

32.

Россия в системе международных отношений.

33.

Экономика и ее роль в жизни общества.

34.

Экономика и ее роль в жизни общества.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Подготовка сообщений «Налоги» или «Банковская система»

 Составление кроссворда  по теме «Экономика»

Составление тематического словаря по теме «Финансы»

Решение тестовых заданий  по теме раздела

Составление схем  по теме «Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности»

17

Раздел 6.  Право

30

      Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения.

Правосознание. Правовая культура.

35.

Право в системе социальных норм.

36.

Правовые системы.

37.

Современные подходы к пониманию права.

38.

Нормы права. Система права.

39.

Нормы права. Система права.

40.

Правоотношения.

41.

Субъекты и объекты правоотношений.

42.

Конституция в иерархии нормативных актов.

43.

Конституция в иерархии нормативных актов.

44.

Основы конституционного строя России.

45.

Федеративное устройство.

46.

Федеративное устройство.

47.

Опасность сепаратизма.

48.

Институт президентства.

49.

Права и свободы человека и гражданина.

50-51.

Практическая работа № 3 по теме: Права и свободы человека и гражданина в Конституции РФ.

52.

Законодательная, исполнительная и судебная власти в РФ.

53.

Законодательная, исполнительная и судебная власти в РФ.

54.

Законотворческий процесс.

55.

Правительство РФ.

56.

Судебная власть. Прокуратура.

57.

Избирательное право.

58.

Избирательный процесс.

59.

Обязательственное право.

60.

Гражданские правоспособность и дееспособность.

61.

Правонарушение и юридическая ответственность.

62.

Правонарушение и юридическая ответственность.

63.

Судебная защита прав граждан.

64.

 Судебная защита прав граждан.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Подготовка презентации «Избирательный процесс» или «Федеративное устройство РФ»

Подготовка сообщений «Избирательная компания» или «Опасность сепаратизма»

Работа с дополнительной литературой  «Гражданский кодекс. Раздел 6.»

Составление тематического словаря «Система права»

Решение тестовых заданий

Составление схемы  по теме  «Гражданские правоспособность и дееспособность».

15

Раздел 7. Итоговое повторение и обобщение курса «Обществознание»

16

65.

Человек как биосоциальное существо. Деятельность человека.

66.

Познание. Уровни познавательной деятельности человека.

67.

Общество как сложная динамически развивающаяся система.

68.

Социальные общности и многообразие общественных отношений.

69.

Глобализация, интеграция и дифференциация в современном обществе.

70.

Гражданское общество и правовое государство, участие гражданина в политике.

71.

Гражданское общество и правовое государство, участие гражданина в политике.

72.

Тенденции в развитии гражданского общества в России.

73.

Политика и политические отношения.

74.

Политика и политические отношения.

75.

Экономическая наука и

экономическая политика.

76.

Роль налогов в экономике.

77.

История права. Особенности и

закономерности возникновения права.

78.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного

времени.

79.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного

времени.

80.

Дифференцированный зачет

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

Подготовка презентации «История права»

Подготовка сообщения по теме «Экономическая наука и ее значение в жизни общества»

Работа с дополнительной литературой  «Всеобщая Декларация прав человека» - выписать основные права

Решение тестовых заданий по всем темам курса

8

Всего

143

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

У.1- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-  Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат, чтение наизусть стихотворения И.С. Тургенева «Русский язык»).

- Устный опрос обучающегося:

1. Учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

2. Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.

У.2- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-   Выборочный диктант с языковым разбором.

- Языковой анализ текста: устные и письменные высказывания текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

- Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

У.3- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  Карточки с заданиями.

- Лингвистический анализ текста:  лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

У.4-  использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

-     Аудирование.

-   Чтение текстов разных стилей речи (учитывается ораторское искусство обучающегося).

- Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

У.5- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

-      Работа со словарями.

-   Творческие работы обучающегося (статья, заметка, репортаж публицистического стиля; эссе художественного стиля).

-  Оформление деловых бумаг (резюме, заметка, статья).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

-     Фронтальный опрос.

У.6 -создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- Построение диалогов разговорного стиля.

-Доклад обучающегося (учитывается ораторское искусство).

- Создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения.

У.7- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-  Фонетический разбор слова.

-  Морфемный разбор слова.

-  Орфоэпический анализ слова.

- Орфографический диктант: учитываются умения обучающегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию преподавателя.

У.8 - соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися.

-  Пунктуационный анализ предложения.

-  Орфографический диктант.

-  Изложение с элементами сочинения.

-  Контрольный диктант.

У.9 - соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- Участие в дискуссии.

- Речеведческий анализ текста.

У.10 - использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- Информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста; составление тезисов; редактирование.

использовать приобретенные

 знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- Участие в дискуссии.

- Выступление обучающихся с докладом, рефератом.

- Письменные творческие работы (сочинение, эссе, заметка в газету, публицистическая статья, резюме, автобиография, анкета, объяснительная записка).

- Чтение обучающимся критических статей ученых-филологов о языке и их анализ.

- Беседа с обучающимися.

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- Творческие работы обучающихся с применением разных стилей речи (научная и публицистическая статья, эссе, заметка, репортаж, аннотация, монография, сочинение).

- Тестирование.

-Разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи.

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- Работа со словарями (словари синонимов, антонимов, омонимов, толковый, орфографический, этимологический, орфоэпический и др.).

- Осознание ситуации общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

- Практическое овладение диалогической формой речи.

- Диалог (спор, беседа). Выражение собственного мнения, его аргументация с учетом ситуации общения. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь вниманием и т. п. - Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- Устные сообщения обучающегося, участие в дискуссии: учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

- Письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты.

Знания:

З.1 - связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- Устные сообщения обучающихся, рефераты, творческие работы (эссе, публицистическая статья).

З.2 - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- Сочинение небольших рассказов повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

- Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

З.3 - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- Осознание цели и ситуации устного общения.

- Адекватное восприятие звучащей речи.

- Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

З.4 - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий).

З.5 --  нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- Создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

 - Рецензирование.

- Создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.