Проектная деятельность студентов: "Графический профиль темперамента"
проект

Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж №7»

(ГБПОУ ДЗМ «МК№7»)

Студенческий проект:                                      «Моя будущая профессия»

Вид: исследовательская работа студентов        по методике «Графический профиль темперамента»

Дисциплина: «Психология»

Специальность: 34.02.01«Сестринское дело»;

31.02.01 «Лечебное дело»

Автор: преподаватель психологии

ГБПОУ ДЗМ «МК№7»

Булкина Надежда Борисовна

Первая квалификационная категория

Москва 2018 г

Автор-составитель:  Булкина Н.Б., - преподаватель  первой квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК №  7»

Рецензенты: Аюшеева Е.Б., - преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 7»

Студенческий проект: «Моя будущая профессия»

Введение.

   Нужно готовить медицинских работников, умеющих применять научные подходы и методы в практической деятельности не только по отношению к пациентам, но и к себе.

О проекте.

 Данный проект, в частности работа, посвященная изучению своего темперамента, позволит изучить сильные и слабые стороны своей личности, которые базируются на врожденных особенностях нервной системы, и, как правило, меньше всего поддаются коррекции. Эти знания позволят правильно оценить свою учебную и, в дальнейшем, профессиональную деятельность и позволят грамотно распорядиться временными ресурсами, давая возможность вовремя  отследить и не допустить профессиональное выгорание.

Модель специалиста и психологические особенности овладения профессией.

Модель специалиста может включать:

• Профессиограмму – описание психологических норм и требований к деятельности специалиста;
• Профессионально-должностные требования, которые содержат минимум профессиональных умений, которыми должен владеть специалист;
• Квалификационный профиль – сочетание видов профессиональной деятельности и степени их квалификации и оплаты.

Подробнее остановимся на профссиограмме, которая включает психограмму – описание человека труда, и трудограмму – описание труда.

Что входит в понятие психограмма?

• Характеристика мотивационной, волевой, эмоциональной сферы специалиста.
• Мотивы, цели, задачи, потребности, интересы, отношения, ценностные ориентации человека, психологические позиции.
• Профессиональные притязания, профессиональная самооценка, осознание себя как профессионала.
• Эмоции, психическое состояние, эмоциональный облик.
• Удовлетворенность человека трудом, его процессом и результатом.
• Характеристики операционной сферы специалиста.
• Психологические знания о труде, о профессии.
• Психологические действия, способы, приемы, умения, техники, психотехнологии (их влияние на себя и других людей).
• Профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость профессиональному росту.
• Профессиональное мышление, возможность обогатить опыт профессии.
• Профессиональное саморазвитие, умение проектировать и реализовывать планы своего профессионального роста.
• Психологические противопоказания, т.е. психические качества, абсолютно или относительно несовместимые с профессией.
• Линии профессионального роста и линии распада профессиональной деятельности и личности специалиста, пути их реабилитации.

Маркова А.К. Психология профессионализма.

  Из предложенной психограммы мы возьмем несколько аспектов, характеризующих эмоциональный облик специалиста, волю и операционные возможности. Это непосредственно зависит от темперамента индивида и поддается изучению с первых лет жизни. Следовательно, знание себя по этим вопросам могут явиться хорошим стартом в грамотном выборе профессиональной деятельности.

Гипотеза проекта.

Деятельность фельдшера скорой помощи помимо хороших знаний, требует от человека хорошего отношения к людям, коммуникабельности, быстрой реакции, умения работать в стрессовых условиях. Следовательно, у человека должна быть сильная, подвижная и уравновешенная нервная система, соответствующая темпераменту сангвиника. В реальной жизни людей с темпераментом в чистом виде около 20%, остальные 80% - смешанные темпераменты. И все же, наша гипотеза состоит в том, что на лечебное дело идут учиться люди с сильной нервной системой, которые не бояться скользящего графика и ночных смен, легко переключаются на разные дела, быстрые, оперативные и контактные. Вторая часть нашей гипотезы состоит в том, чтобы провести сравнительное исследование студентов лечебного дела и сестринского дела. Мы ожидаем, что на специальность «сестринское дело» приходят учиться ребята с большим разнообразием темперамента, чем на «лечебное дело».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ИТОГИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕРМПЕРАМЕНТА У СТУДЕНТОВ, полученные в мае 2018 года.

Распределение студентов по темпераментам на специальности сестринское дело. Участвовало 62 человека.

 Выводы:

1. Распределение по темпераментам среди сестер:

2. Баланс чистых, смешанных и неопределенных типов:

8 чел – 13%, 31 чел – 50%, 37 чел – 37%

Распределение студентов по темпераментам на специальности лечебное дело. Участвовало 100 человек.

 Выводы:

1. Распределение по темпераментам среди фельдшеров:

2. Баланс чистых, смешанных и неопределенного типа:

20 чел – 20%, 55 чел – 55%, 25 чел – 25%

Распределение всех студентов по темпераментам. Всего участников: 162 чел. Выводы:

1. Распределение по темпераменту среди всех студентов: