Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине СГ.01 История России
учебно-методический материал

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Филиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

"Псковский государственный университет"

в г. Великие Луки Псковской области

Методические указания

по выполнению практических работ

по дисциплине СГ.01 История России

для специальности Архитектура

Практическая работа № 1

Тема: Объединительная политика XVII в.

Цель работы: получение навыков самостоятельно осуществлять поиск методов решения практических задач, применения различных методов познания.

Задание: ответьте на вопросы.

1. Какие территории присоединились к России в 17 веке?
2. Какие были главные задачи внешней политики России в 17 веке?
3. Какие внешнеполитические мероприятия России в 17 веке?
4. В чём вы видите основные причины народных выступлений в России в XVII веке?
5. Какие войны вела Россия в 17 веке?
6. Какие изменения произошли в XVII в.в. системе управления России?
7. Почему начало XVII века называют смутным временем?

Практическая работа № 2

Тема: Петровские реформы и их позднейшая оценка.

Цель работы: получение навыков поиска необходимой информации, делать сравнительный анализ документов, видео- и фотоматериалов.

Задание: ответьте на вопросы.

1. Причины и цели реформ.
2. Создание новых органов управления.
3. Прикрепление дворянства к государственной службе.
4. Областная реформа.
5. Итоги реформ.
6. Позднейшая оценка Петровских реформ.

Практическая работа № 3

Тема: Эпоха «просвещенного абсолютизма»

Цель работы: получение навыков выделять наиболее значимое в перечне информации.

Задание: решите тестовые задания.

1. Представление о государственном и общественном устройстве России Екатерины II выразилось в:

1) «Кондициях»;

2) «Правде воли монаршей»;

3) «Наказе»;

4) Генеральном регламенте.

2. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II:

1) указ о единонаследии;

2) Табель о рангах;

3) «Манифест о вольности дворянства»;

4) «Жалованная грамота дворянству».

3. Какой мирный договор был подписан в 1774 году?

1) Ясский;

2) Кючук-Кайнаджирский;

3) Абосский;

4) Крымский.

4. В результате дарования Екатериной II «Жалованной грамоты дворянству»

1) служба для дворян стала обязательной;

2) были созданы земства, руководимые дворянами;

3) были учреждены ассамблеи;

4) был закреплен широкий круг привилегий дворянства.

5. Что из названного относится к достижениям внешней политики Екатерины II?

1) вхождение в состав Российской империи Финляндии;

2) вхождение в состав Российской империи Царства Польского;

3) получение Россией выхода к Чёрному морю;

4) получение Россией выхода к Балтийскому морю.

6. Современником Екатерины II был

1) Симеон Полоцкий;

2) Степан Разин;

3) Александр Радищев;

4) патриарх Никон.

7. Что из перечисленного характеризует внутреннюю политику Екатерины II?

1) созыв Уложенной комиссии;

2) принятие Табели о рангах;

3) созыв первого в истории Земского собора;

4) принятие Указа о единонаследии.

8. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море?

1) войны России с Турцией и Крымом в 1676–1681 гг.;

2) присоединения украинских земель в 1654 г.;

3) русско–турецкой войны 1768–1774 гг.;

4) русско–турецкой войны 1806–1812 гг.

9. Расположите в хронологической последовательности следующие явления

1) пугачевщина;

2) стрелецкие бунты;

3) «медный бунт»;

4) смута.

10. Какие события из перечисленных ниже произошли в царствование Екатерины II?

1) учреждение коллегий вместо системы приказов;

2) присоединение к России Крыма;

3) издание свода законов Российской империи;

4) подавление восстания под предводительством Е. Пугачева;

5) учреждение Вольного экономического общества;

6) победа России в Северной войне.

11. Какие три события из перечисленных ниже произошли в правление Екатерины II?

1) принятие Жалованной грамоты городам;

2) учреждение Сената и коллегий;

3) основание посессионных мануфактур;

4) созыв и роспуск Уложенной комиссии;

5) отмена местничества и уничтожение родословных книг;

6) основание Вольного экономического общества.

12. «Жалованная грамота городам» была направлена на

1) введение системы городского самоуправления;

2) создание в городах магистратов;

3) ликвидацию «белых слобод»;

4) учреждение коллегий.

13. В каком ряду указаны имена выдающихся русских полководцев, участников

Семилетней и русско-турецких войн второй половины XVIII в.?

1) А. Суворов и П. Румянцев;

2) П. Нахимов и В. Корнилов;

3) В.А. Корнилов, Ф.Ф. Ушаков;

4) А. Меншиков и Б. Шереметев.

14. Следствие политики Екатерины II в крестьянском вопросе

1) возможность для крепостных крестьян перейти на положение «вольных хлебопашцев»;

2) ограничение барщины тремя днями;

3) распространение крепостного права на Левобережную Украину;

4) повсеместный перевод крестьян на месячину.

15. Что из названного относится к целям и результатам внешней политики России в период правления Екатерины II?

1) получение прямого выхода к Балтийскому морю;

2) утверждение России на Черном море;

3) передача под российский контроль проливов Босфор и Дарданеллы;

4) вхождение в состав Российской империи Финляндии.

Практическая работа № 4

Тема: Крымская война как феномен западной экспансии.

Цель работы: получение навыков определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска.

Задание: ответьте на вопросы.

1. Почему Россия вступила в Крымскую войну?
2. Какие проблемы выявила Крымская война?
3. Как Крымская война повлияла на международные отношения?
4. В чем состоят результаты Крымской войны?
5. Почему Крымскую войну называют водоразделом?
6. Какие цели стояли перед Россией после Крымской войны?

Практическая работа № 5

Тема: Внутренние и внешние причины распада Российской империи.

Цель работы: получение навыков структурировать получаемую информацию, оформлять результаты поиска.

Задание: назовите и охарактеризуйте причины распада Российской империи (письменная работа).

Практическая работа № 6

Тема: Вставай, страна огромная!

Цель работы: получение навыков вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Задание: проведение семинарского занятия по вопросам:

1. Причины и предпосылки Второй мировой войны.
2. Основные этапы и события Великой Отечественной войны.
3. Патриотический подъем народа в годы Отечественной Войны.
4. Фронт и тыл. Защитники Родины и пособники нацистов.
5. Великая Отечественная война в исторической памяти нашего народа.

Практическая работа № 7

Тема: В буднях великих строек.

Цель работы: получение навыков толкования содержания основных терминов исторической и общественно-политической лексики.

Задание: проведение семинарского занятия по вопросам:

1. Геополитические результаты Великой Отечественной.
2. Экономика и общество СССР после Победы.
3. Пути восстановления экономики – процессы и дискуссии.
4. Экономическая модель послевоенного СССР, идеи социалистической автаркии.
5. Продолжение и последующее сворачивание патриотического курса в идеологии.
6. Атомный проект и создание советского ВПК. План преобразования природы.

Практическая работа № 8

Тема: От перестройки к кризису, от кризиса к возрождению.

Цель работы: закрепление особенностей социально-экономического и культурного развития России, и её регионов.

Задание: проведение семинарского занятия по вопросам:

1. Идеология и действующие лица «перестройки».
2. Россия и страны СНГ в 1990-е годы.
3. Кризис экономики – цена реформ.
4. Безработица и криминализация общества.
5. Пропаганда деструктивных идеологий среди молодёжи.
6. Олигархизация.
7. Конфликты на Северном Кавказе.
8. Положение национальных меньшинств в новообразованном государстве.

Практическая работа № 9

Тема: Возвращение ценностей в конституцию.

Цель работы: закрепление основного содержания и исторического назначения важнейших правовых и законодательных актов Российской Федерации, мирового и регионального значения.

Задание: решить тестовое задание:

1. Какое краткое определение соответствует понятию «Конституция»?

а) это крупный юридический акт, содержащий все законы страны;

б) это присяга на верность государству;

в) это Основной Закон государства, определяющий его устройство, систему власти.

2. Когда была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации?

а) 22 августа 1991 года;

б) 12 декабря 1993 года;

в) 6 октября 1994 года.

3. Какие характеристики Российского государства закреплены в ст. 1 Конституции?

а) демократическое;

б) социалистическое;

в) общенародное;

г) пролетарское;

д) федеративное;

е) союзное;

ж) правовое;

з) с монархической формой правления;

и) с республиканской формой правления.

4. Кто (что) является носителем суверенитета и единственным источником власти в России? а) парламент;

б) президент;

в) народ.

5. Что (кто) является высшей ценностью в России по Конституции?

а) промышленный потенциал;

б) государство;

в) человек, его права и свободы.

6. По Конституции, органы государственной власти (законодательной, исполнительной и судебной):

а) объединены;

б) самостоятельны;

в) взаимозависимы.

7. По Конституции, в России допускается:

а) однопартийность;

б) двухпартийность;

в) многопартийность.

8. Какая религия является обязательной в Российской Федерации?

а) православие;

б) православие и мусульманство;

в) ни одна из религий.

9. Конституция РФ имеет верховенство:

а) только на территориях с преобладанием русского населения;

б) только в республиках;

в) на всей территории России.

10. Каким образом была принята Конституция РФ 1993 года?

а) конституционным совещанием;

б) референдумом;

в) парламентом.

Практическая работа № 10

Тема: История антироссийской пропаганды.

Цель работы: закрепление комплекса сведений об истории России и человечества в целом, общего и особенного в мировом историческом процессе.

Задание: проведение семинарского занятия по вопросам:

1. Ливонская война – истоки русофобской мифологии.
2. «Завещание Петра великого» - антироссийская фальшивка.
3. Пропаганда Наполеона Бонапарта.
4. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции.
5. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской агрессии.
6. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны.
7. Мифологемы и центры распространения современной русофобии.

Практическая работа № 11

Тема: Современный российский ВПК и его новейшие разработки.

Цель работы: Приобретение навыков писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Задание: подготовка докладов по темам:

1. Вооруженные Силы Российской Федерации.

2. Современное вооружение Сухопутных войск.

3. Современное вооружение Военно-Морского Флота.

4. Воздушно-Космические Силы.

Практическая работа № 12

Тема: Развитие технологий в России.

Цель работы: Приобретение навыков понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы.

Задание: подготовка докладов по темам:

1. Создание графена.
2. Синтез последних шести элементов таблицы Менделеева.
3. Разработка новой технологии борьбы с новообразованиями.
4. Разработка вакцины от COVID-19.
5. Развитие судостроения.
6. Цифровизация государственных услуг.
7. Развитие искусственного интеллекта (ИИ) и машинного обучения.