Возрастные особенности учащихся 2 класса
презентация к уроку

Слайд 1

Возрастные особенности учащихся 2 класса Выполнила: Карпушина Ульяна 2 «А» группа

Слайд 2

Психологический статус: Окончание адаптации к школе, период относительной стабильности перед кризисом 9 лет. Ключевые противоречия: Потребность в признании своей «взрослости» и самостоятельности при острой нужде в поддержке и одобрении взрослого. Позиция: Ученик уже не первоклассник, что является предметом гордости. Внешние проявления: Может появиться некоторая демонстративность, споры с родителями. Социальный портрет второклассника

Слайд 3

Наглядно-образное мышление – основа. Ребенок мыслит конкретными категориями и образцами. Начало развития логического мышления: Способен классифицировать, находить причины и следствия. Внимание: Еще не произвольно. Легко отвлекается. Требует смены видов деятельности. Память: Преобладает механическая память. Объем запоминаемого увеличивается. Начинает формироваться произвольная память. Как мыслит второклассник?

Слайд 4

Быстрые переходы о радости к обиде, от уверенности к сомнениям. Связано с незрелостью нервной системы. Формирование самооценки: Критически зависит от внешней оценки (учитель, родитель). Любые слова воспринимаются как абсолютная истина. Проявление высших чувств: Чувства долга, ответственности, товарищества. Но они еще ситуативны. Страхи: Могут усиливаться страхи неудачи. Получения плохой оценки, конфликта с учителем. Эмоциональный мир

Слайд 5

Познавательный мотив – главный в этом возрасте. Учеба ради процесса. Широкие социальные мотивы (быть хорошим учеником) Мотив оценки: Оценка становится важным мотиватором, но не должна подменять смысл учебы. Опасность «выученной беспомощности»: Если усилия не приводят к успеху мотивация падает. Важно показывать прогресс. Мотивация к учебе

Слайд 6

Учитель – ключевая фигура. Его слово – закон. Снисходительнее относится к ошибкам одноклассников, чем к ошибке учителя. Общение со сверстниками: Дружба становится избирательнее. Появляются общие секреты. Возникают группы по интересам. Конфликты: Носят кратковременный характер, часто возникают из-за действий, а не из-за личных качеств. Роль родителей: Эмоциональная поддержка и помощь в организации. Социальные связи

Слайд 7

Высокая двигательная активность: Необходимость часто менять позу, двигаться. Длительное сидение – стресс для организма. Развитие мелкой моторики: Совершенствуется координация, но рука при письме быстро устает. Может привести к некрасивому почерку и жалобам на боль в руке. Утомление: Скрытое утомление к концу дня, третьей четверти, учебного года. Проявляется в капризах, снижении внимания, частых болезнях. Важность режима: Сон не менее 10 часов, прогулки 2-3 часа, регулярное питание. Физическое развитие

Слайд 8

Девочки: Часто опережают в речевом развитии и мелкой моторики; Более исполнительны, ориентированы на установленные правила; Эмоционально более чувствительны к оценке отношений. Гендерные особенности

Слайд 9

Мальчики: Лучше развито пространственное мышление; Более импульсивны, склонны к поисковому поведению ( могут найти нестандартное решение); Позже созревают для деятельности, требующей произвольности. Гендерные особенности