Предметно-развивающая среда для начальной школы
презентация к уроку

Слайд 1

Предметно-развивающая среда в начальной школе. Выполнила: Карпушина Ульяна , 2 «А».

Слайд 2

Предметно-развивающая среда – это целостная, многофункциональная система материальных объектов и средств деятельности ребенка, предназначенная для его всестороннего развития. Цель: создать условия для реализации федеральных государственных образовательных стандартов и развития личностных качеств каждого ученика.

Слайд 3

Цель: создать условия для реализации федеральных государственных образовательных стандартов и развития личностных качеств каждого ученика. Задачи: организовать предметно-развивающую среду для обучающихся начальной школы, способствующей реализации компетентностного подхода, создать условия для эффективной реализации и освоения обучающимися основной, ООП НОО, через урочную, внеурочную и внешкольную деятельность, обеспечить охрану здоровья детей.

Слайд 4

Принципы организации предметно-развивающей среды Принцип безопасности и личного комфорта учащихся. Принцип открытости. Принцип гибкого зонирования. Принцип стабильности и динамичности предметно-развивающей среды. Принцип полифункциональности .

Слайд 5

Ключевые компоненты Пространственно-предметный компонент (материальная основа: мебель, оборудование, материалы.). Социальный компонент (характер общения и взаимодействия между всеми участниками). Содержательный компонент (наполнение среды: образовательные программы, игры, методы обучения)

Слайд 6

Из каких зон состоит предметно-развивающая среда? Учебная (парты, учительский стол, доска, компьютер, книжные шкафы). Игровая (мягкая мебель, настольные игры, журнальный столик). Информационная (информация для родителей, уголок безопасности, классный уголок). Зеленая ( Многообразие декоративных цветов). Санитарно-гигиеническая

Слайд 8

Требования к предметно-развивающей среде 1. Безопасность. Отсутствие острых углов, надежное крепление мебели, соответствие санитарно-гигиеническим нормам. 2. Насыщенность. Обеспечение разнообразными материалами для всех видов деятельности. 3. Трансформируемость . Возможность изменять пространство в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей.

Слайд 9

Требования к предметно-развивающей среде 4. Доступность. Все материалы находятся в зоне досягаемости ребенка, открытая выкладка материалов побуждает к самостоятельному выбору. 5. Полифункциональность . Один и тот же материал или предмет можно использовать по-разному. 6. Вариативность. Наличие различных пространств.

Слайд 10

Вывод: Правильное оформление кабинета позволяет успешно организовать учебно-воспитательный процесс. Кабинет демонстрирует уважение к ребенку, заботу о нем его здоровье. Позволяет организовать воспитательный процесс, способствующий формированию положительной самооценки, формированию доброжелательных отношений в классе, воспитывает патриотизм и культуру прекрасного у учеников.