Здоровьесберегающие технологии в медицинском колледже позволяющие сохранять и укреплять здоровье студентов.
статья по теме

 здоровьесберегающие технологии в медицинском колледже позволяющие сохранять и укреплять здоровье студентов

Проблема сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни во все времена была одной из ключевых проблем человечества. Несмотря на усилия государственных структур, направленные на сохранение здоровья, уровень здоровья населения в России падает. Особенно актуальна данная проблема в студенческом возрасте, так как здоровье студентов определяется особенностями этого периода  их жизни. Студенческая среда относится к ситуациям повышенных требований, психических нагрузок и перегрузок. Поэтому пропаганда здорового образа жизни  среди молодежи – одна из основных задач оздоровления жизни нашего общества.[1, с.163]

Приоритетной задачей любого учебного заведения является вооружение студентов всесторонней и исчерпывающей информацией о здоровом образе жизни. Для формирования здоровьесберегающей среды участники учебно-воспитательного процесса руководствуются  следующими документами:

• ФЗ № 323 от 21.11.11. «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»  
• ФЗ от 29.12.12 №273-ФЗ (ред.от 23.07.2013) «Об образовании в РФ»  
• ФГОС

В связи с этим в последнее время наблюдается усиленное внимание к проблемам создания здоровьесберегающей среды, проектированию здоровьесберегающего пространства и собственно формирование культуры здоровья у участников образовательного процесса. Формирование  здоровьесберегающего пространства начинается с первых дней обучения в колледже на занятиях и во внеаудиторной работе, где у студентов формируется ответственное отношение к своему здоровью. [1, с.164]

Разработанные в нашем колледже «здоровьесберегающие технологии» реализуются следующим образом:

согласно ФГОС,  обучающийся в ходе освоения профессионального модуля или дисциплины должен: иметь практический опыт, уметь, знать  и,  кроме того, в результате изучения дисциплины  или профессионального модуля  освоить общие компетенции,  включающие в себя способность - Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. [2, с.33]

На занятиях преподаватели  обучают здоровьесбережению разными формами и методами и предлагают освоить  компетенцию ОК13 через подготовку памяток, буклетов, пресс-релизов, листовок; выпуск санитарных бюллетеней; проведение лекций-бесед с пациентами или их родственниками; подготовку и защиту презентаций, докладов, сообщений, рефератов; защиту курсовой работы.

• на занятиях по специализации выделен «День лектора», во время которого студенты проводят беседы с пациентами, их родственниками, с учащимися  школ города, со студентами образовательных учреждений, выпускают санбюллетени, демонстрируют мультипликационные фильмы, социальные ролики, презентации, например: «Пожарная безопасность», «Правила личной гигиены», «Вопросы контрацепции», «Анорексия и булимия», «Вред курения», «Одежда с риском для здоровья»;
• в колледже организовано научное общество, члены которого принимают  участие  в городских конкурсах проектов молодежных и детских общественных объединений. Так, в 2012 году выполнили проект «Здоровье народа - высший закон», в 2013- «Внимание, ртуть!», принявшие участие  в региональном смотре-конкурсе исследовательских работ студентов;
• классные руководители проводят тематические классные часы о здоровом образе жизни, о борьбе с курением с использованием видеоматериалов, презентаций, подготовленных совместно со студентами, например: «Как правильно готовиться и сдавать экзамены», «Безопасность на водных объектах в летний период», «Скажи наркотикам «НЕТ», «Современная молодежная мода и здоровье», «Профилактика профессиональных заболеваний», «Курить или не курить?»;
• в колледже  проводятся  декады, недели или Дни  отказа от курения.
• для студентов организуются беседы  с   практикующими врачами, фармацевтами, фельдшерами;
• преподаватели вместе со студентами участвуют в физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятиях: «Кросс нации», «Лыжня России», «Дни здоровья», туристические походы, «Веселые старты», первенство колледжа по спортивным играм. Наглядный пример как нельзя лучше способствует приобщению молодежи к здоровому образу жизни, обогащению собственного опыта;
• в колледже постоянно работают секции: волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика, лыжная (в зимнее время). Количество студентов, занимающихся в каждой секции, от 15 до22 человек. Результативность таких занятий- это не только призовые места на городских соревнованиях, но и улучшение здоровья, а также увеличение числа студентов с 1 и 2 группами здоровья. Организованы занятия в тренажерном зале колледжа, желающие студенты и сотрудники колледжа  могут посещать бассейн;
• регулярно проводятся инструктажи по охране труда и технике безопасности  на занятиях, перед   культурно-массовыми мероприятиями, поездками, соревнованиями;
• преподавателями психологии выпускаются информационные бюллетени «Как избежать стресса», памятки, листовки и рекомендации по снятию стресса;
• систематически проводится анкетирование студентов по организации горячего питания в колледже. Проанализирован  характер питания студентов на протяжении всего учебного дня, изучена осведомленность студентов о роли витаминов для улучшения работы мозга. После завершения исследования были подготовлены лекции-беседы о сбалансированном питании с учетом возраста, учебных дней и экзаменационных сессий и разработаны рекомендации в виде памяток по предупреждению заболеваний желудочно-кишечного тракта;
• колледж активно взаимодействует и постоянно расширяет сотрудничество  со специалистами наркологического диспансера, комитета молодежи при администрации округа Муром, с учреждениями культуры, спорта, общественными организациями.

При реализации здоровьесберегающих технологий имеются следующие  результаты:

• внедрение новых методик и форм проведения оздоровительной работы;
• повышение качества и разнообразия мероприятий по пропаганде здорового образа жизни;
• активное участие студентов всех курсов в спортивной, общественной и культурной жизни.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Материалы межрегиональной научно-практической конференции от 24 апреля 2012. «Организационно- методическое сопровождение введения ФГОС нового поколения в образовательных учреждениях системы профессионального образования». Владимир,2012.
2. Материалы региональной научно-практической конференции от 11.01.2013. «Образовательные технологии формирования компетенций выпускников. Методология активизации образовательной деятельности». Владимир,2013.
3. ФЗ от 29.12.12 №273-ФЗ (ред.от 23.07.2013) «Об образовании в РФ».