1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6. АТТЕСТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПРИЛОЖЕНИЕ1  (ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ( МАНИПУЛЯЦИОННЫЙ ЛИСТ)

ПК 1.1. 

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности

ПК 1.2. 

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 1.3. 

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп  в  учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 1.5.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 1.6

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 2.1

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 2.2

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 2.3

Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 2.4

Владеть основами гигиенического питания.

ПК 2.5

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 1.2.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп  в  учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 1.5.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 1.6.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 2.1.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 2.2.

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 2.3.

Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 2.4.

Владеть основами гигиенического питания.

ПК 2.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем.

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях смены технологий и профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Коды формируемых

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Объем учебного времени

(в часах)

Сроки проведения

(количество дней)

1

2

3

4

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

Раздел 4. Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий МДК 07.03 «Технология оказания медицинских услуг»

108

18

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

 1.Прием пациента в стационар

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

2.Оформление документации ЛПУ

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

3.Оценка функционального состояния пациента

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

4.Организация питания пациентов в стационаре

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

5.Кормление тяжелобольного пациента с ложки, из поильника, через назогастральный зонд

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

6.Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

7.Проведение  простейшей физиотерапии

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

8.Проведение оксигенотерапии

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

9.Постановка  газоотводной трубки и различных видов клизм

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

10.Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

11.Промывание желудка

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

12.Медикаментозное лечение в сестринской практике

18

3

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

13.Участие медсестры в инструментальных  методах исследования

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

14.Участие медсестры в лабораторных методах исследования

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

15.Сердечно-легочная реанимация

6

1

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6

ПК 2.1, ПК 2.2. ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5.

16.Потеря, смерть, горе. Сестринская помощь.

6

1

ВСЕГО

108ч

18дней

Наименование раздела

Тема

Количество часов

Учебная практика

Раздел 4«Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий. Оформление документации».

108

1

Прием пациента в стационар

6

2

Оформление документации ЛПУ

6

3

Оценка функционального состояния пациента

6

4

Организация питания пациентов в стационаре

6

5

Кормление тяжелобольного пациента с ложки, из поильника, через назогастральный зонд

6

6

Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента

6

7

Проведение  простейшей физиотерапии

6

8

Проведение оксигенотерапии

6

9

Постановка  газоотводной трубки и различных видов клизм

6

10

Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером

6

11

Промывание желудка

6

12

Медикаментозное лечение в сестринской практике

18

13

Участие медсестры в инструментальных  методах исследования

6

14

Участие медсестры в  лабораторных  методах исследования

6

15

Сердечно-легочная реанимация

6

16

Потеря, смерть, горе. Сестринская помощь.

6

17

Общее количество

108ч.

Виды деятельности

Виды работ

Содержание учебного материала, необходимого для выполнения видов работ

Количество часов

Уровень освоения

Решение проблем пациента посредством сестринского ухода

Прием пациента в стационар

Устройство и функции приемного отделения стационара.

Определение массы тела и роста пациента.

Осмотр волосистых частей тела пациента для выявления педикулеза.

Дезинфекционные мероприятия при педикулезе в соответствии с нормативными документами (Приказ  МЗ РФ № 342 от 26.11.1998 "Об усилении мероприятий по профилактике сыпного тифа и борьбе с педикулезом"), педикулоцидные препараты.

Виды санитарной обработки пациентов: полная, частичная. Транспортировка пациента.

Понятие лечебно-охранительный режим, его элементы и значение. Виды режимов двигательной активности.

6

3

Оформление документации ЛПУ

Устройство и функции приемного отделения стационара. Оформление документации приемного отделения.  документация приемного отделения (по приказу МЗ СССР от 04.1080 № 1030): "Медицинскую карту стационарного больного" (ф. N 003/у), Журнал учета приема больных (госпитализации) и отказа от госпитализации (форма № 001/у), "Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов" (ф. N 025-2/у), Извещение о выявлении инфекционного заболевания (ф. N 058/у), «Журнал учета инфекционных заболеваний» (ф. N 060/у); температурный лист (ф. N 004/у).

6

3

Оценка функционального состояния пациента

Проведение термометрии.. Основные способы измерения температуры тела. Дезинфекция и хранение термометров. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки.

Определение АД, измерение АД, регистрация показателей.

Обучение пациента самоконтролю АД. Дезинфекция тонометра, фонендоскопа.

Определение ЧДД, регистрация.

Определение пульса, места определения пульса, регистрация. Информирование пациента. Обучение пациента самоконтролю пульса.

6

3

Организация питания пациента в стационаре

Организация питания в стационаре.

Кормление тяжелобольного пациента в постели. Питьевой режим пациента. Организация питания в стационаре.

Понятие и основные принципы рационального питания.

Контроль санитарного состояния тумбочек и холодильников, сроки хранения пищевых продуктов.

Составление порционного требования. (Приказ Минздрава ССС от 23.04.85 № 540 «Об улучшении организации лечебного питания в ЛПУ», Приказ Минздрава СССР от 14.06.1989  № 369 «Об изменениях и дополнении приказа Минздрава СССС от 23.04.85 № 540).

Раздача пищи.

6

3

Кормление тяжелобольного пациента с ложки, из поильника, через назогастральный зонд

Кормление тяжелобольного пациента в постели. Составление порционного требования. Питьевой режим пациента. Кормление тяжелобольного пациента в постели: сервировка стола, кормление из ложки и поильника.

Техника введения назогастрального зонда. Кормление пациента через назогастральный зонд с помощью воронки, капельно, с помощью шприца Жанэ.

6

3

Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента

Значение личной гигиены пациента. Задачи сестринской помощи в зависимости от состояния пациента.

Бельевой режим стационара.

Пролежни, места образования, стадии развития. Факторы, способствующие развитию пролежней. Шкалы оценки риска развития пролежней (Ватерлоу). Профилактика пролежней. (Приказ Минздрава РФ от 17 апреля 2002 г. N 123 "Об утверждении отраслевого стандарта "Протокол ведения больных. Пролежни").

Особенности личной гигиены в различные возрастные периоды. Требование к постельному белью. Приготовление постели.

Смена нательного и постельного белья.

Размещение пациента в постели в положениях Фаулера, Симса, на спине, на боку, на животе.

Проведение туалета тяжелобольного пациента: уход за слизистыми полости рта, чистка зубов, уход за зубными протезами, удаление корочек и носовой полости, удаление выделений из ушей, уход за глазами (промывание глаз), умывание, уход за кожей и естественными складками, опрелости (причины, места образования, меры профилактики), смена подгузника, уход за наружными половыми органами, уход за волосами (мытье головы, расчесывание).

Подача судна и мочеприемника (мужчине и женщине).

Техника мытья рук, ног, стрижки ногтей на руках и ногах пациента. Бритье пациента. Универсальные меры предосторожности при стрижке ногтей, бритье.

Дезинфекция использованного оборудования.

Консультирование пациента и его семьи по вопросам личной гигиены тяжелобольного пациента.

6

3

Проведение  простейшей физиотерапии

Понятие «простейшая физиотерапия».

Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур, применения холода.

Возможные осложнения физиотерапевтических процедур и их профилактика. Постановка горчичников

Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом

Приготовление и применение холодного, горячего, согревающего, лекарственного компрессов. Дезинфекция использованного оборудования

6

3

Проведение оксигенотерапии

Оксигенотерапия. Цели и методы оксигенотерапии. Техника безопасности при работе с кислородом. Осуществление оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера

6

3

Постановка  газоотводной трубки и различных видов клизм

Газоотводная трубка. Цели ее применения, противопоказания и возможные осложнения.

Клизмы. Виды клизм: очистительная, послабляющая (масляная и гипертоническая), сифонная, лекарственная.

Механизм действия различных видов клизм, показания, противопоказания и возможные осложнения.  Постановка газоотводной трубки.

Подготовка пациента и постановка различных видов клизм. Наблюдение и уход за пациентом после окончания процедуры.

Дезинфекция использованного оборудования.

6

3

Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером

Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером у женщин и мужчин .

Введение постоянного катетера Фолея у мужчин и женщин.

Уход за  промежность пациента с постоянным мочевым катетером.

Уход за постоянным мочевым катетером. Применение различных мочеприемников.

Обучение пациента и его родственников уходу за постоянным катетером и мочеприемником.

Дезинфекция использованного оборудования.

6

3

Промывание желудка

Виды желудочных зондов.

Промывание желудка, показания и противопоказания.

Особенности проведения манипуляции пациенту, находящемуся в бессознательном состоянии.

Взятие промывных вод для исследования.

Дезинфекция использованного оборудования.

Уход при рвоте.

6

3

Медикаментозное лечение в сестринской практике

Выписывание требований на лекарственные средства и порядок получения их из аптеки.

Оформление журнала учета лекарственных средств.

Пути введения лекарственных средств. Способы наружного применения лекарственных средств. Информация, необходимая пациенту для осознанного участия в лекарственной терапии.

Введение лекарственных средств per os, сублингвально. Взаимодействие лекарственных препаратов с пищей. Обучение пациента приему различных форм лекарственных средств энтерально, сублингвально.

Закапывание капель в глаза, нос, уши.

Наружное применение лекарственных средств: на кожу, на слизистые.

Применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек. Техника безопасности при применении мазей.

Ингаляционный способ введения лекарственных средств через рот и нос. Обучение пациента технике применения дозированного и не дозированного аэрозоля в  ингаляторе. Техника безопасности при применении ингалятора.

Введение лекарственных средств в прямую кишку (свечей).

Виды шприцов и игл, емкости шприцов и размеры игл. «Цена» деления шприца.  Выбор объема шприца и размера иглы для различных видов инъекций.

Сборка шприца однократного применения.

Набор лекарственного средства из ампулы. Техника безопасности при работе с ампулой.

Разведение порошка во флаконе. Лекарственные средства, используемые в качестве растворителя. Сенсибилизирующее действие антибиотиков на сестринский персонал.

Заполнение системы для в\в капельного введения жидкости: техника, возможные осложнения.

Транспортировка шприца (системы для внутривенного капельного вливания) к пациенту.

Анатомические области для внутрикожной, подкожной, внутримышечной, внутривенной инъекции и техника инъекции.

Постановка периферического венозного катетера: техника, возможные осложнения, предупреждение осложнений.

Взятие крови на биохимическое исследование, на RW и ВИЧ: техника (с помощью вакуумных систем), возможные осложнения; меры, направленные на предупреждение осложнений.

Соблюдение универсальных мер предосторожности при работе со шприцом.

Инфекционная безопасность при выполнении инъекций и

обработке использованного инструментария и материалов.

18

3

Участие медсестры инструментальных методам исследования

Цели инструментальных методов исследования.  Подготовка пациента к рентгенологическим и эндоскопическим методам исследования пищеварительного тракта и мочевыделительной системы.

Подготовка пациента к ультразвуковым методам исследования.

6

3

Участие медсестры в лабораторных методах исследования

Беседа с пациентом о цели предстоящего исследования и правила подготовки к нему.

Обучение и подготовка пациента для получения достоверного результата.

Универсальные меры предосторожности при взятии и транспортировке биологического материла в лабораторию.

Правила хранения различных видов проб.

Взятие мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез, хранение и доставка.

Взятие мочи для клинического анализа, по Нечипоренко, по Зимницкому, на сахар, ацетон, диастазу, 17 КС (17 ОКС, 11 ОКС, кортизол), для бактериологического исследования.

Определение водного баланса.

Взятие кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.

Техника взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.

6

3

Сердечно-легочная реанимация

Причины, приводящие к внезапной остановке сердца.

Признаки клинической и биологической смерти, смерти мозга. Последовательность действий при обнаружении пострадавшего без признаков жизни: осмотр места происшествия, определение наличия признаков жизни и т.д.

Оказание помощи при обструкции дыхательных путей. инородным телом у пострадавшего в сознании и без сознания, с избыточной массой тела, беременным. Самопомощь при обструкции дыхательных путей.

Освобождение дыхательных путей у ребенка и младенца при обструкции дыхательных путей инородным телом в сознании и без сознания.

Сердечно-легочная реанимация взрослого, ребенка, младенца одним или двумя спасателями. Универсальные меры предосторожности при проведении ИВЛ. Возможные осложнения при проведении сердечно-легочной реанимации их профилактика.

Критерии эффективности проводимых реанимационных мероприятий.

Критерии прекращения сердечно-легочной реанимации.

6

3

Потери, смерть, горе. Сестринская помощь.

Роль медицинской сестры в удовлетворении потребностей обреченного человека. Уход за обреченным человеком в стационаре и на дому. Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа. Психологическая помощь семье и близким обреченного. Обучение их элементам ухода и психологической помощи. Посмертный уход в условиях ЛПУ и на дому. Стадии терминального состояния их основные клинические проявления.

6

3

Результаты

(освоенные

профессиональные

компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы

контроля и оценки

ПК 1.1.

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

- осознанный выбор определённого уровня и типа общения;

- умение использовать различные каналы общения и выбирать необходимый канал для эффективного общения;

- определение и анализ факторов, способствующих или препятствующих эффективному устному или письменному общению;

- умение выбрать уровень и тип общения;

- умение использовать различные каналы общения и выбирать необходимый канал для эффективного общения;

- умение определить факторы, способствующие или препятствующие эффективному устному или письменному общению;

- владение техникой вербального и невербального общения;

- умение использовать пять элементов эффективного общения.

Оценка решения ситуационных задач; профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Наблюдение в процессе учебной деятельности.

ПК 1.2.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

- соблюдение морально-этических норм, правил и принципов профессионального сестринского поведения;

- понимание значимости сестринского дела в истории России;

- понимание концепции философии сестринского дела;

- готовность и способность к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьёй, партнёрами; к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, к социальной мобильности в профессиональной деятельности.

Оценка решения ситуационных, профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Наблюдение в процессе учебной деятельности.

ПК 1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

- умение собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья пациента, определять проблемы пациента, связанные со здоровьем, планировать и осуществлять сестринский уход, заполнять медицинскую документацию;

- умение провести личную гигиену и профилактику пролежней у тяжелобольных пациентов различных возрастных групп;

- умение накормить тяжелобольного пациента;

- вести необходимую документацию.

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся учебной практики.

ПК 1.4.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

- умение оценивать потребность пациента в обучении;

- умение оценивать исходный уровень знаний, умений пациента и или его родственников;

- умение мотивировать пациента к обучению;

- умение оценить способность пациента к обучению;

- умение составить индивидуальный план обучения;

- умение определить содержание обучения;

- умение оценить эффективность обучения.

Оценка решения ситуационных задач; профессиональных задач; разбор конкретных ситуаций; наблюдение в процессе теоретических и практических занятий; оценка решения тестовых заданий; оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Наблюдение в процессе учебной деятельности.

ПК 1.5. Оформлять медицинскую документацию.

- правильное оформление медицинской документации установленного образца.

Проверка усвоения практических умений.

Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся практики.

ПК 1.6.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

- умение принять пациента в стационар, заполнить необходимую документацию;

- умение оценить функциональное состояние пациента;

- умение проводить простейшую физиотерапию, оксигенотерапию;

- умение поставить газоотводную трубку и различные виды клизм;

- умение катетеризировать мочевой пузырь мягким катетером. Ввести постоянный мочевой катетер и ухаживать за ним;

- умение промыть желудок по назначению врача;

- осуществление медикаментозного лечения пациентов по назначению врача, соблюдение правил хранения и использования лекарственных средств;

- осуществление подготовки пациента к лабораторным методам исследования;

- осуществление подготовки пациента к инструментальным методам исследования;

- проведение сердечно-лёгочной реанимации;

- оказание сестринской помощи при потере, смерти, горе;

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся практики.

ПК 2.1.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

- проведение текущей и генеральной уборки помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

- аргументированные выбор и применение методов и способов профилактики внутрибольничной инфекции.

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся практики.

ПК2.2

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

- применение средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учётом основ эргономики;

- выполнение требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций;

- обеспечение безопасной больничной среды для пациента, его окружения и персонала;

- определение факторов, влияющих на безопасность пациента и персонала4

- применение в профессиональной деятельности знаний основ эргономики.

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся практики.

ПК 2.3

Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

- знать принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания т.д.;

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся практики.

ПК 2.4

Владеть основами гигиенического питания.

- обеспечивать гигиенические условия при получении и доставке лечебного питания для пациентов в ЛПУ.

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся  практики.

ПК 2.5

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

- обеспечивать санитарные условия в учреждениях здравоохранения и на дому;

- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного.

Проверка усвоения практических умений. Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.

Решение ситуационных задач с определением порядка выполнения необходимых действий. Решение заданий в тестовой форме.

Наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся  практики.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• правильность понимания сущности и  значимости профессии;
• активность и энтузиазм в практической деятельности;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

• обоснованность применения методов и способов решения профессиональных задач;
• адекватность оценки качества выполнения профессиональных задач;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

• точность и быстрота оценки ситуации;
• адекватность принятия решения в стандартных  и  нестандартных ситуациях;
• понимание ответственности за выполненные действия;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• обоснованность выбора, оптимальность и научность состава источников необходимых для решения поставленных задач;
• быстрота и точность поиска необходимой информации и применения современных технологий ее обработки;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

- Оценка результатов социологического опроса.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• рациональность использования информационных ресурсов в профессиональной и учебной деятельности;
• корректность использования прикладного программного обеспечения

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

• адекватность взаимодействия с обучающимися, коллегами, руководством ЛПО, потребителями;
• обоснованность распределения ролей, зоны ответственности;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды за результат выполнения заданий.

• способность проявлять ответственность за работу членов команды, результат выполнения задания;
• обоснованность принятых решений в процессе выполнения профессиональных задач;
• аргументированность самоанализа результатов собственной деятельности;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 8.

Самостоятельно определять  задачи  профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

• адекватность показателей самооценки;
• способность организовывать самостоятельную работу при освоении профессиональных компетенций;
• совпадение результатов самоанализа и экспертных оценок деятельности;
• достижимость поставленных целей при самообразовании;
• проявление стремлений к самообразованию и повышению профессионального уровня;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

• способность к пониманию и применению инноваций в области сестринского дела;
• адаптивность к смене рода деятельности;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

• толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям;
• бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

• бережное  отношение к окружающей среде и соблюдение природоохранных мероприятий;
• соблюдение правил и норм взаимоотношений в обществе.

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с     соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

• организация и выполнение необходимых требований по охране труда, технике противопожарной безопасности, в соответствие с инструкциями в процессе обучения;

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

• приверженность здоровому образу жизни;
• участие в мероприятиях,  акциях и волонтерских движениях, посвященных здоровому образу жизни.

- Наблюдение и оценка

действий на учебной практике.

- Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при осуществлении профессиональной деятельности на учебной практике.

ОК 14

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

• эффективность использования полученных профессиональных знаний

• наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения профессионального модуля

Дата

Место проведения занятия

Тема занятия

Объем выполненной работы

Оценка, подпись преподавателя

1

2

3

4

5

№ пп

Перечень манипуляций

(в соответствии с программой учебной практики)

Даты прохождения практики

Всего манипуляций

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Оценка

Подпись  руководителя

учебной практики