РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Диагностическая деятельность основной профессиональной образовательной программы специальности 060101 Лечебное дело
учебно-методический материал на тему

Азиаткина Рузалия Александровна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Диагностическая деятельность

 

основной профессиональной образовательной программы

специальности 060101  Лечебное дело

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rp_pm.01_diagnosticheskaya_deyatelnost.doc973 КБ

Предварительный просмотр:

государственное бюджетное образовательное учреждение

 среднего профессионального образования

«Кинель-Черкасский медицинский колледж»

           «УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СПО КЧМК

______________Е.В. Исаевская

«___»_____________20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Диагностическая деятельность

основной профессиональной образовательной программы

специальности 060101  Лечебное дело

Кинель-Черкассы, 2014г.

 

ОДОБРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Цикловой методической  

Цикловой методической  

комиссией

комиссией

ОПД и специальных дисциплин №1

специальных дисциплин №2

 Председатель_____________

 Председатель_____________

Парфенова Е.Д.

Никитина И. В.

____ ____________20___

____ ____________20___

Составители:

 

Марковская Т.Л. преподаватель  ГБОУ СПО  КЧМК

Галактионова Г.И., преподаватель ГБОУ СПО  КЧМК

Парфенова Е.Д., преподаватель ГБОУ СПО  КЧМК

Пузанова Л.В. преподаватель ГБОУ СПО  КЧМК

Азиаткина Р.А. преподаватель  ГБОУ СПО  КЧМК

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: Лазарева Н. А. – методист  ГБОУ СПО  «Кинель-Черкасский медицинский колледж»

Содержательная экспертиза:

 Парфенова Е.Д., председатель ЦМК общепрофессиональных и специальных дисциплин  № 1 ГБОУ СПО «Кинель-Черкасский медицинский колледж»

Никитина И.В., председатель ЦМК специальных дисциплин № 2 ГБОУ СПО «Кинель-Черкасский медицинский колледж»

Внешняя экспертиза______________________________________________________

 _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060101  Лечебное дело, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «28» октября 2009 г. № 472.

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 060101 Лечебное дело в соответствии с требованиями  ФГОС СПО третьего поколения.

                         

                                     СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов

стр.

1. Паспорт программы профессионального модуля

4

2. Результаты освоения профессионального модуля

6

3 Структура  профессионального модуля

4. Содержание профессионального модуля

8

11

5. Условия реализации профессионального модуля

37

6. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

47

7.Приложение 1

52

 

   8. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

82



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Название профессионального модуля

1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля  – является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО КЧМК  по специальности СПО 060101 Лечебное дело углубленного уровня подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

Рабочая  программа профессионального модуля может быть использована при реализации программ дополнительного профессионального образования по специальности 060101  Лечебное дело  в соответствии с вышеперечисленными компетенциями.

Рабочая  программа профессионального модуля составляется для очной формы обучения.

 

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

Базовая часть:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля, должен:

иметь практический опыт:

  • обследования пациента;
  • интерпретации результатов обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза;
  • заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента.

уметь:

  • планировать обследование пациента;
  • осуществлять сбор анамнеза;
  • применять различные методы обследования пациента;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;
  • интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;
  • оформлять медицинскую документацию.

знать:

  • топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
  • биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
  • основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
  • определение заболеваний;
  • общие принципы классификации заболеваний;
  • этиологию заболеваний;
  •    патогенез и патологическую анатомию заболеваний;
  • клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.

Вариативная часть

        С целью реализации требований работодателей и ориентации профессиональной подготовки под конкретное рабочее место, обучающийся в рамках овладения указанным видом профессиональной деятельности должен:

иметь практический опыт:

- по общению с пациентами разного возраста и медицинским персоналом;

уметь:

-составлять беседы с пациентами по подготовке к диагностическим исследованиям;

- проводить профилактику конфликтных ситуаций при общении с пациентами, родственниками и коллегами;

знать:

- психологические особенности пациентов разного возраста при заболеваниях.  

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля

Вид учебной деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

  852

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

568

Курсовая работа/проект

Не предусмотрено

Учебная практика

2 недели

Производственная практика

Не предусмотрено

Самостоятельная работа при изучении   ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов   с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах согласно протоколам.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритма диагностики  различных заболеваниях в соответствии с протоколами.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

11. Составление схем организации здравоохранения.

284

 

Экзамен квалификационный


2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности – диагностической деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2.

Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3.

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5.

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

ПК 1.6.

Проводить диагностику смерти.

ПК 1.7.

Оформлять медицинскую документацию.

В процессе освоения ПМ у студенты должны овладеть общими компетенциями (ОК):

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

К 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

ОК 7.

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 


3.   СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля

Код

Профессио-нальных компетенций

Наименования разделов профессионально

го модуля[1]*

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоя-

тельная работа обучающегося

Учебная

часов

Производственная

(по профилю специальности),**

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

МДК 01.01 Пропедевтика клинических дисциплин.

852

568

312

284

 ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 1.   Диагностика внутренних болезней.

258

  172

114

 86

 36

 ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 2. Диагностика в гериатрии.

21

14

6

 

7

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 3. Диагностика во фтизиатрии.

21

14

6

7

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 4. Диагностика инфекционных болезней.

33

22

12

11

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 5. Диагностика кожных и венерических болезней.

30

20

12

10

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 6. Диагностика нервных болезней.

63

42

24

21

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 7. Диагностика психических болезней.

33

22

12

11

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.7

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 8.

Диагностика хирургических болезней.

 90

60

 30

 30

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.7

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 9. Диагностика в травматологии.

39

26

12

13

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.7

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 10. Диагностика в онкологии.

24

16

6

8

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.7

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 11. Диагностика заболеваний оториноларингологии.

24

16

6

8

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.7

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 12. Диагностика глазных болезней.

24

16

6

8

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 13.

Пропедевтика в акушерстве и гинекологии

78

52

24

26

 

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.5, ПК 1.7, ПК 2.7

Раздел 14.

Пропедевтика  в педиатрии

114

76

42

38

36

Всего:

924

  568

 312

 284

72


3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.  Диагностика внутренних болезней

 

 

Тема 1. 1. Введение в пропедевтику.

Содержание

1.

Пропедевтика в клинике внутренних болезней. Определение предмета, его цели и задачи. Диагностика как наука. Роль российских ученых в истории ее развития. Основные разделы диагностики.  Основные понятия, используемые в пропедевтике и терапии. Схема истории болезни.      

2

1

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

Не предусмотрено

Тема 1.2. Методы обследования пациента.

Содержание

8

1.

Клиническое обследование пациента и его диагностическое значение.

1

2.

Субъективные, объективные методы исследования.

3

3.

Дополнительные методы исследования, их диагностическая ценность.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы обследования пациента.

Тема 1.3.Методы исследования органов дыхания.

Содержание

1.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания.

8

1

2.

Особенности субъективного, объективного обследования органов дыхания в норме и при патологии

3

3.

Дополнительные инструментальные и лабораторные методы исследования при заболеваниях органов дыхания

2

4.

Симптомы и синдромы.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы обследования органов дыхательной системы.

Тема 1.4. Методы исследования органов системы кровообращения.

Содержание

10

1.

Методы исследования органов  системы кровообращения.

1

2.

Дополнительные методы исследования органов системы кровообращения, их диагностическая ценность. Электрокардиография.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы обследования органов системы кровообращения. Электрокардиография.

Тема 1.5. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем.

Содержание

10

1.

Методы обследования органов  мочевыделительной  системы  

3

2.

Методы обследования органов  пищеварительной системы.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем.

Тема 1.6. Методы обследования органов кроветворения и органов эндокринной системы.

Содержание

8

1.

Методы обследования органов кроветворения и органов эндокринной системы.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы обследования органов кроветворения и органов эндокринной системы.

Тема 1.7. Диагностика заболеваний органов дыхания.

Содержание

18

1.

Острый и хронический бронхиты. ХОБЛ. Бронхиальная астма. Определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, современные методы диагностики.

2

2.

Пневмония. Плевриты. Определение. Этиология. Нагноительные заболевания бронхолегочной системы

2

3.

Нагноительные заболевания бронхолегочной системы. Хроническая дыхательная недостаточность.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

1.

Диагностика бронхитов, бронхиальной астмы, ХОБЛ, пневмоний.

12

2.

Диагностика плевритов, нагноительных заболеваний легких, рака легких.

Тема  1.8. Диагностика заболеваний органов   кровообращения.

Содержание

28

1.

Ревматизм. Понятие об эндокардитах, миокардитах, перикардитах. Приобретенные пороки сердца. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения

2

2.

Артериальная гипертония. Атеросклероз. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения

2

3.

Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

4.

Инфаркт миокарда. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

5.

Острая и хроническая недостаточность кровообращения. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

18

1.

Диагностика ревматизма, эндокардитов, миокардитов, перикардитов.

2.

Артериальные гипертензии, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца (стенокардия, инфаркт миокарда), острая и хроническая недостаточность кровообращения.

3.

Диагностика пороков сердца. Диагностика острой и хронической недостаточности кровообращения.

Тема 1.9. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы.

Содержание

20

1.

Острые и хронические гастриты. Рак желудка. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

2.

Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Хронические заболевания кишечника (энтерит, колит, синдром раздраженного кишечника). Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

3.

Хронический холецистит. Дискинезии желчевыводящих путей. Желчнокаменная болезнь. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

4.

Хронический панкреатит. Хронический гепатит. Цирроз печени. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Симптомы и синдромы.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика заболеваний желудка и кишечника.

2.

Диагностика заболеваний печени, поджелудочной железы и желчевыводящих путей.

Тема 1.10. Диагностика заболеваний органов мочевыделения.

Содержание

16

1.

Острый и хронический гломерулонефрит, пиелонефрит. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика.

2

2.

Мочекаменная болезнь. Хроническая почечная недостаточность. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика воспалительных заболеваний органов мочевыделения (пиелонефрит, гломерулонефрит, циститы).

2.

Диагностика мочекаменной болезни. Диагностика острой и хронической почечной недостаточности.

Тема 1.11.  Диагностика   заболеваний органов эндокринной системы.

Содержание

18

1.

Сахарный диабет. Ожирение. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

2.

Заболевания щитовидной железы. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

3.

Заболевания гипофиза и надпочечников.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика сахарного диабета и ожирения.

2.

Диагностика заболеваний щитовидной железы, надпочечников и гипофиза.

Тема 1.12. Диагностика заболеваний органов кроветворения.

Содержание

10

1.

Анемии.

2

2.

Гемобластозы. Геморрагические диатезы.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Диагностика заболеваний органов кроветворения.

Тема 1.13. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.

Содержание

10

1.

Заболевания суставов, соединительной ткани.

2

2.

Хронические и острые аллергозы. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы.

2.

Диагностика заболеваний соединительной ткани. Аллергозы.

Самостоятельная работа при изучении раздела 1. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов   с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Составление алгоритма диагностики    заболеваний внутренних органов в   соответствие с протоколами.

9. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

 

86

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике;

4. Составление диаграмм связей на тему: диагностические признаки  заболеваний.

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 2. Тема 2.1.  Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней.

Содержание

14

1.

Понятие о гериатрии. Организационные формы гериатрической помощи населению.

1

2.

Возрастные изменения органов дыхания и сердечно-сосудистой системы и особенности  диагностики заболеваний. Психологические особенности пациентов пожилого возраста и особенности диагностики заболеваний

2

3.

Возрастные изменения системы органов пищеварения,  мочевыделения, эндокринной системы, крови, кроветворных органов, опорно-двигательного аппарата и особенности диагностики у лиц пожилого и старческого возраста. Психологические особенности пациентов пожилого возраста и особенности диагностики заболеваний.

3

4.

 Диагностика смерти. Периоды умирания организма.   Основные обязанности медицинского персонала при констатации смерти и обращении струпом.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Особенности диагностики в гериатрии. Диагностика смерти.

Самостоятельная работа при изучении раздела 2. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов   пожилого и старческого возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.  

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме.  

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

 Раздел 3. Тема 3.1.  Диагностика во фтизиатрии.

Содержание

14

1

Исторические аспекты развития учения о туберкулезе.   Организация противотуберкулезной службы. Этиология и эпидемиологический процесс при  туберкулезе .Психологические особенности пациентов фтизиатрического профиля и работа фельдшера.

1

2

 Классификация туберкулеза. Легочные формы туберкулеза Осложнения туберкулеза. Клиническое значение методов ранней диагностики туберкулеза.

2

3

Первичная туберкулезная интоксикация у детей и подростков. Туберкулез внутригрудных лимфоузлов.  Первичный туберкулезный комплекс. Диссеминированный туберкулез.

3

4

 Диагностика основных клинических проявлений различных форм внелегочного туберкулеза.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Методы диагностики первичного и вторичного туберкулеза

Самостоятельная работа при изучении раздел 3. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов  фтизиатрического профиля  с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.  

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме .

 

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

 Раздел 4. Тема 4.1. Диагностика инфекционных болезней.

Содержание:

22

1.

Особенности диагностики инфекционных заболеваний..  Брюшной тиф. Паратифы А и Б. Дизентерия. Эшерихиозы. Сальмонеллез. Ботулизм. Пищевые токсикоинфекции. Холера. Ротавирусный гастроэнтерит.Дифференциальная диагностика. Специфические осложнения.  Особенности диагностики на догоспитальном этапе, Типичные ошибки. Классификация и клиника гиповолемического шока.

2

2.

Вирусный гепатит. Грипп. Парагрипп, аденовирусная, респираторно-синтициальная и микоплазменная инфекции. Диагностика и дифференциальная  диагностика вирусных инфекций.   Осложнения. Дифтерия. Инфекционный мононуклеоз. Лабораторная и дифференциальная   диагностика дифтерии и инфекционного мононуклеоза. Специфические осложнения

2

3.

 Менингококковая инфекция. Сыпной тиф. Болезнь Брила. Малярия. Геморрагические лихорадки. Клещевой энцефалит. Лайм-бореллиоз. Диагностика и дифференциальная диагностика. Осложнения Дифференциальная диагностика менингеального синдрома.  Осложнения.

2

4.

 Чума. Туляремия. Сибирская язва. Бруцеллез Лептоспироз. Псевдотуберкулез. Столбняк. Бешенство  Диагностика..  Карантинные мероприятия при чуме и других особо опасных инфекциях. Осложнения.

2

5.

 Диагностика ВИЧ инфекции. Группы риска по инфицированию ВИЧ. Лабораторно-инструментальная диагностика ВИЧ-ассоциированных и СПИД-индикаторных болезней. Психологические особенности работы с пациентами.

2

Лабораторные работы        

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика кишечных инфекций

2.

Диагностика вирусных и особо опасных инфекций

Самостоятельная работа при изучении раздела 4. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов инфекционного профиля   с интерпретацией полученных результатов.

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.  

11

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме .

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

 Раздел 5. Тема 5.1 Диагностика кожных и венерических болезней

Содержание:

14

1.

Основные принципы организации  диагностики кожных и венерических заболеваний.  Лабораторные и инструментальные методы исследования. Психологические особенности работы с пациентами.

1

2.

Диагностика аллергических, аутоиммунных и мультифакториальных болезней кожи и её придатков, новообразований кожи. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения заболеваний в разные возрастные периоды.

2

3.

 Диагностика и дифференциальная диагностика гнойничковых, грибковых, вирусных заболеваний кожи,  дерматозоонозов и инфекционных эритем.    Осложнения. Особенности течения  в разные возрастные периоды.

2

4.

 Диагностика и дифференциальная диагностика инфекций, передающихся половым путем.  Гонорея у мужчин, женщин и детей. Сифилис.  Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения.  

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

1.

Диагностика заболеваний  кожи.

2.

Диагностика венерических заболеваний и инфекций, передающихся половым путем.

Самостоятельная работа при изучении раздел 5. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов дерматовенерологического профиля  с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и заполнение отчетных документов установленного образца.

6.Решение  тестовых заданий и ситуационных задач  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Составление алгоритма диагностики  инфекционных заболеваниях.

9. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме.

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 6.

Тема  6.1.  Диагностика нервных болезней.

Содержание:

42

1.

Диагностика основных симптомов неврологических расстройств.

1

2.

Диагностика заболеваний периферической нервной системы.

1

3.

Диагностика воспалительных заболеваний нервной системы.

1

4.

Диагностика сосудистых заболеваний нервной системы.

1

5.

Диагностика травм ЦНС.

1

6.

Диагностика опухолей ЦНС.

1

7.

Диагностика вегетативных нарушений ЦНС.

1

8.

Диагностика наследственно-дегенеративных заболеваний, экстрапирамидных расстройств, патологии ЦНС у детей.

1

9.

Диагностика судорожного синдрома.

1

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

 

 

Практические занятия

24

1.

Обследование неврологического больного.

2.

Диагностика заболеваний периферической нервной системы и воспалительных заболеваний ЦНС.

3.

 Диагностика сосудистых заболеваний нервной системы, травм и опухолей ЦНС.

4.

Диагностика наследственно-дегенеративных заболеваний, экстрапирамидных расстройств, вегетативных нарушений ЦНС.

 

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 7.

Тема 7.1. Диагностика психических болезней.

Содержание:

10

1.

Классификация психических расстройств. Методы обследования в психиатрии.

2

2.

Диагностика расстройств восприятия и ощущения.

3

3.

Диагностика нарушений мышления, памяти, интеллекта.

3

4.

Диагностика нарушений волевой и двигательной сферы

3

5.

Диагностика нарушений сознания.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

12

 

 

1.

Методы. Этапы и оценка диагностики пациентов с психическими заболеваниями    

2.

Клинические аспекты психиатрической патологии  

Самостоятельная работа при изучении разделов 6-7  МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов в клинике нервных и психических болезней  с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3. Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствии с протоколами.

4. Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по темам занятий.

5. Выполнение фрагмента истории болезни, заполнение  отчетных документов установленного образца.

6. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7. Написание терминологических  диктантов.

8. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритма диагностики    заболеваний к клинике нервных и психических болезней..

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

22

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, нормативной, справочной литературой  и другими источниками информации, в том числе электронными по темам занятий.  

2. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике в неврологии и психиатрии.

4. Подготовка  рефератов, докладов и УИРС по темам:

- Строение центральной и периферической нервной системы.

- Современные методы обследования пациентов неврологического профиля.

- Неврологические проявления остеохондроза позвоночника.

- Методы обследования пациентов в психиатрии.

Учебная практика

Виды работ

  1. Обследование пациента в соответствии с алгоритмом;
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  9. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  10. Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней.
  11.  Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  12. Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы: исследование объема активных и пассивных движений,  мышечной силы по 5-бальной системе, поверхностных и глубоких рефлексов, экстрапирамидных расстройств и расстройств координации движений.
  13. Исследование нарушений поверхностной и глубокой чувствительности видами изменения рефлексов, чувствительности, двигательных нарушений.
  14. Исследование характерных симптомов поражения черепных нервов, методики исследования каждого из 12 пар черепно-мозговых нервов, функции вегетативной нервной системы и высших корковых функций.
  15. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов с очаговыми симптомами.
  16. Подготовка пациентов к различным видам дополнительного неврологического исследования. Назначение того или иного вида вспомогательного метода исследования при: поражении периферического и центрального двигательного нейрона, опухоли и сосудистой патологии головного и спинного мозга, диагностике эпилепсии, наследственно-дегенеративных заболеваниях.
  17.  Проведение осмотра и опроса пациентов с различной патологией.
  18. Ведение портфолио студента.

36

Раздел 8. Пропедевтика в хирургии.

Тема 8.1. Введение. Этапы развития и становления хирургии.Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.

Содержание

10

1.

Понятие о хирургии и хирургических  заболеваниях.  Основные этапы развития мировой и отечественной хирургии.Представления о современном состоянии хирургии и ее достижениях. Организация хирургической службы. Основные виды хирургических учреждений.

1

2.

Принципы организации работы хирургического отделения. Хирургическая деятельность фельдшера: работа в составе бригады СМП; работа на ФАПе; работа в хирургическом стационаре, операционно-перевязочном блоке, поликлинике. Психологические аспекты работы с пациентами хирургического профиля.

2

3.

Профилактика воздушной, капельной, контактной, имплантационной инфекции.

3

4.

Виды антисептики (механическая, физическая, химическая, биологическая).

3

3

5.

Организация работы хирургического отделения стационара и поликлиники.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Асептика и антисептика.

Тема 8.2. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.

Содержание

10

1.

Понятие о кровотечении и кровопотере. Причины кровотечений.

 2

2.

Классификация кровотечений. Диагностика общих  и местных симптомов кровотечений.

2

3.

Диагностика осложнений кровотечений.

2

4.

Диагностика ран. Фазы течения раневого процесса

2

5.

Диагностика осложнений ран.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Диагностика кровотечений, ран.

Тема 8.3. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.

Содержание

10

1.

Понятие о хирургической инфекции и ее видах.Возбудители хирургической инфекции.

3

2.

Диагностика сепсиса.

2

3.

Диагностика местной хирургической инфекции.

2

4.

Диагностика анаэробной хирургической инфекции.

2

5.

Участие фельдшера в проведении диагностических мероприятий у пациентов с хирургической инфекцией.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

Практические занятия

6

1.

Местная аэробная хирургическая инфекция.Анаэробная хирургическая инфекция.

Тема 8.4. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.

Содержание

10

1.

Диагностика омертвений.

3

2.

Диагностика язв и свищей.

3

3.

Диагностика острых и хронических нарушений кровообращения нижних конечностей.

2

4.

Специальные методы обследования пациентов с заболеваниями сосудов нижних конечностей.

2

5.

Участие фельдшера в подготовке и проведении  диагностических мероприятий у пациентов с нарушением кровообращения.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

Практические занятия

 6

1.

Омертвения. Нарушения периферического кровообращения.

Тема 8.5.Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.

Содержание

10

1.

Диагностика  врожденной хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода. Диагностика острых воспалительных заболеваний шеи.

2

2

2.

Диагностика заболеваний щитовидной железы.

3.

Диагностика заболеваний пищевода: ожог и рубцовый.

2

4.

Диагностика воспалительных заболеваний плевры и легких.

2

5.

Диагностика заболеваний молочной железы.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

Практические занятия

6

1.

Хирургические заболевания шеи, пищевода, трахеи. Хирургические заболевания грудной клетки.

Тема 8.6. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки

и мочеполовой системы.

Содержание

12

1.

Диагностика основных групп заболеваний и повреждений при синдроме "острый живот".

2

2.

Диагностика острого аппендицита: особенности течения  у детей, пожилых людей и беременных. Диагностика острого перитонита.

2

3.

Диагностика острой кишечной непроходимости.

2

4.

Диагностика грыж живота.Диагностика ущемленных грыж. Диагностика острого холецистита и панкреатита, осложнений этих заболеваний.

2

5.

Диагностика основных видов хирургической патологии прямой кишки.

2

6.

Диагностика основных видов урологической патологии, вызывающие нарушения мочеотделения.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

Практические занятия

6

1.

Хирургические заболевания живота: аппендицит, перитонит, кишечная непроходимость, осложнения язвенной болезни желудка, грыжи живота, холецистит, панкреатит. Хирургические заболевания прямой кишки и мочеполовых органов.

Самостоятельная работа при изучении раздела 8. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов в клинике хирургических заболеваний  с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни, заполнение    отчетных документов установленного образца.

6. Написание терминологических  диктантов.

7. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

8. Составление алгоритма диагностики  хирургических заболеваний.

30

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике.

4. Работа над рефератами, докладами и УИРС  по темам:

«Особенности обследования пациентов с кровотечениями».

«Особенности обследования пациентов с анаэробной хирургической инфекцией».

«Особенности обследования пациентов с острой хирургической патологией живота».

«Особенности обследования пациентов с заболеваниями прямой кишки».

«Особенности обследования пациентов с заболеваниями мочеполовой системы».

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 9.Диагностика в травматологии.

Тема 9.1 .Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.

Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.

Содержание

10

1.

Понятие о травме, травматологии, травматизме Классификация травм. Организация травматологической помощи.

3

2.

Диагностика ушибов, растяжений связок, разрывов мышц, травматических вывихов, переломов костей.

2

3.

Диагностика ожогов и ожоговой болезни.

2

4.

Диагностика холодовой травмы. Диагностика электротравмы.

2

5.

Диагностика переломов свода и основания .Диагностика закрытой черепно-мозговой травмы.

2

6.

Диагностика травм грудной клетки.

2

7.

Диагностика травм позвоночника, костей таза.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Обследование пациентов с растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей, с термическими поражениями, с ЧМТ.

Тема 9.2. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,  травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.

Содержание

10

1.

Диагностика  переломов ребер, грудины, ключицы, лопатки.

Диагностика проникающих повреждений грудной клетки.

2

2.

Диагностика закрытых и  открытых повреждений брюшной полости.

2

3.

Диагностика переломов и повреждений позвоночника причины. Диагностика осложнений при травмах позвоночника.

2

4.

Диагностика повреждений таза. Диагностика осложненных переломов костей таза.

2

5.

Диагностика синдрома длительного сдавления. Диагностика травматического шока.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Обследование пациентов с травмами грудной клетки,

брюшной полости, с травмами позвоночника, костей таза, с СДС, травматическим шоком.

Самостоятельная работа при изучении раздела 9 . МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов   в травматологии с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка рекомендаций с пациентам  о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования в соответствие с протоколами по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и отчетных документов установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритма диагностики  заболеваний в травматологии.

13

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике;

4. Составление диаграмм связей на тему: диагностические признаки  заболеваний.

5. Работа над рефератами, докладами и УИРС  по темам:

«Особенности обследования пациентов с травмами грудной клетки».

«Особенности обследования пациентов с травмами позвоночника».

«Особенности обследования пациентов с  травмами костей таза».

«Особенности обследования пациентов с ЧМТ ».

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 10. Диагностика в онкологии.

Тема  10. 1.Онкология как наука. Организация онкологической помощи. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации, рака молочной железы, лёгкого,   пищевода, желудка, кишечника и мочеполовой системы.

Содержание

10

1

1.

Онкология как наука. Организация онкологической помощи РФ. Современные методы диагностики в онкологии.

2.

Диагностика  рака кожи, опухолей головы, шеи, рака губы.

2

3.

Диагностика рака лёгкого. Диагностика опухолей молочной железы.

2

4.

Диагностика рака пищевода,   желудка, толстой кишки (ободочной кишки).

2

5.

Диагностика опухолей мочеполовой системы.

2

Лабораторныеработы

Не предусмотрено

Практические занятия

 6

1.

Обследование пациентов при  онкологических заболеваниях.

Самостоятельная работа при изучении раздела 10. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов   в онкологии в соответствие с протоколами.

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка рекомендаций пациентам   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни и отчетных документов установленного образца.

6.  Написание терминологических  диктантов.

7. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

8

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме .

3. Работа над рефератами, докладами и УИРС  по темам:

«Особенности обследования пациентов с  раком молочной железы».

«Особенности обследования пациентов с раком желудка».

«Особенности обследования пациентов с раком лёгкого».

«Особенности обследования пациентов с прямой кишки».

«Особенности обследования пациентов с раком кожи».

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

 Раздел 11.Тема 11.1. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.

Содержание

10

3

1.

Обследование пациентов при заболеваниях носа.

2.

Обследование пациентов при заболеваниях околоносовых пазух.

3.

Обследование пациентов при заболеваниях глотки.

3

4.

Обследование пациентов при заболеваниях гортани, трахеи.

3

5.

Обследование пациентов при заболеваниях уха.

3

Лабораторныеработы

Не предусмотрено

Практические занятия

 6.

1.

Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.

Самостоятельная работа при изучении раздела 11. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов  в ЛОР-клинике в соответствие с протоколами.  

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий в соответствие с протоколами.

5. Написание терминологических  диктантов.

6. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

8

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме.

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

 Раздел 12.Тема 12.1. Обследование пациентов при глазных болезнях.

Содержание

10

3

1.

Обследование пациентов при заболеваниях вспомогательного аппарата глаза.

2.

Обследование пациентов при заболеваниях глазного яблока.

3

3.

Обследование пациентов при заболеваниях сетчатки.

3

4.

Обследование пациентов при заболеваниях хрусталика и стекловидного тела.

3

5.

Обследование пациентов при заболеваниях зрительного нерва.Обследование пациентов при травмах глазного яблока и его придаточного аппарата.

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

 6

1.

Обследование пациентов при глазных болезнях.

Самостоятельная работа при изучении раздела 12. МДК 01.01. ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов офтальмологического профиля разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций офтальмологического профиля на фантомах и муляжах в соответствие с протоколами.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами   о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5. Написание терминологических  диктантов, составление глоссария.

6.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

8

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой.

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике;

5. Составление глоссария медицинской терминологии по темам  раздела.

Раздел  13. Пропедевтика в акушерстве и гинекологии

52

Тема 13.1. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.

 Содержание

20

1.

История развития и основоположники акушерства. Структура акушерских учреждений в РФ. Современное Законодательство об охране здоровья материнства  и детства.

1

2.

Современные методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Физиологические изменения в организме беременной, роженицы и родильницы. Психологические аспекты работы с беременными, роженицами, родильницами и пациентами гинекологического профиля.

3

3.

Медицинская  акушерская документация  и правила её заполнения.

2

4.

Оценка внутриутробного состояния плода и  характера родовой деятельности. Признаки и  оценка течения  нормального послеродового периода. Оценка кровопотери в родах.  Профилактика инфекционных заболеваний и осложнений  в акушерстве.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 Практические занятия  

12

1.

Современные методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение.

2.

Лабораторные и инструментальны методы обследования беременных, рожениц и родильниц и  интерпретация результатов.

Тема  13.2.  Диагностика в акушерстве.

Содержание:

16

1.

 Клиническая  классификация  и диагностика раннего токсикоза и гестоза. Группы риска, беременных угрожаемых по развитиюгестозов

2

2.

Особенности течения беременности и родов при экстрагенитальной патологии и гинекологических заболеваниях. Диагностика влияния экстрагенитальной патологии на течение беременности и родов. Методы диагностики аномалий развития и заболеваний элементов плодного яйца.

2

3.

Диагностика синдрома потери плода и перенашивания беременности

3

4.

Диагностика акушерских аномалий: аномалий родовой деятельности, аномалий таза, аномалий положения плода.

2

5.

Диагностика акушерских травм и послеродовых гнойно-септических заболеваний

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия:

6

1.

 Диагностика патологии в акушерстве

Тема 13.3. Диагностика в гинекологии.

Содержание:

16

1.

Диагностика нарушений полового цикла и аномалий развития и положения женских половых органов.

2

2.

Диагностика воспалительных заболеваний женских половых органов.

2

3.

Диагностика неотложных состояний в гинекологии.

2

4.

Диагностика эндометриоза, доброкачественных опухолей и опухолевидных образований женских половых органов.

2

5.

Диагностика бесплодного брака.

3

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

6

1.

Диагностика в гинекологии

Самостоятельная    работа при изучении раздела 3 ПМ. 01.

1. Проведение субъективного и объективного обследования беременной женщины и женщины с гинекологической патологией   с интерпретацией полученных результатов

2. Заполнение рабочей тетради.

3. Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4. Подготовка тезисов бесед с пациентками  о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5. Выполнение фрагмента истории болезни,   истории родов, индивидуальной картыбеременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.

6. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7. Написание терминологических  диктантов и составление глоссария.

8. Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритма диагностики беременности и акушерско-гинекологической патологии.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

26

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике;

4.  Работа над рефератами, докладами и УИРС.

Учебная практика

Не предусмотрено

Производственная практика

Не предусмотрено

Раздел 14. Пропедевтика в педиатрии

 

Тема 14.1.  Особенности пропедевтики в педиатрии

Содержание

  28

1.

Особенности  сбора анамнеза и общего осмотра у детей разного возраста. Психологические аспекты работы с детьми разного возраста и их родственниками.

3

2.

Анатомо-физиологические особенности кожи и слизистых оболочек, подкожно-жировой клетчатки.    Методы их обследования.

3.

Анатомо-физиологические особенности   мышечной и костной систем. Методы их обследования

4.

АФО нервной системы. Методы обследования и семиотика поражения нервной системы у детей Правила оценки нервно-психического развития детей.

3

5.

Методы обследования и семиотика поражения сердечно сосудистой системы у детей. АФО органов кровообращения.  

6.

Методы обследования и семиотика поражения   дыхательной системы у детей. АФО органов кровообращения и дыхания.

3

7.

Методы обследования и семиотика поражения  пищеварительной системы у детей. Особенности обмена веществ.

3

8.

Методы обследования и семиотика поражения мочевыделительной, эндокринной систем и органов кроветворения   у детей.

Лабораторные работы

Не предусмотрено

 

Практические занятия

12

1.

Особенности  сбора анамнеза и общего осмотра у детей. Анатомо-физиологические особенности, подкожно-жировой клетчатки, мышечной и костной систем. Методы их обследования     слизистых оболочек, кожи и ее придатков.

2.

Методы обследования и семиотика поражения нервной, сердечно- сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной и  эндокринной систем у детей,

Тема 14.2.   Диагностика в педиатрии.

Содержание

48

1.

Диагностика заболеваний  новорожденных  

2

2.

Диагностика   хронических нарушений питания у детей раннего возраста.

2

3.

Диагностика  нарушений минерального обмена и аномалий конституции у детей.

2

4.

Диагностика заболеваний  органов   кровообращения у детей.

2

5.

Диагностика заболеваний  органов дыхания у детей.

2

6.

Диагностика заболеваний органов пищеварения, мочевыделения у детей

2

7.

Диагностика заболеваний  кроветворных органов и заболеваний эндокринной системы у детей.

2

8.

Диагностика детских инфекционных болезней с синдромом сыпи у детей

2

9.

Диагностика острых кишечных инфекций у детей

2

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Практические занятия

30

1.

 Диагностика заболеваний  новорожденных

2.

Диагностика    хронических нарушений питания у детей раннего возраста, нарушений минерального обмена и аномалий конституции у детей.  

3.

Анатомо-физиологические особенности, методы обследования и семиотика поражения нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной системы у детей

4.

Анатомо-физиологические особенности, методы обследования и  семиотика поражения   пищеварительной, мочевыделительной и  эндокринной систем у детей.

5.

Диагностика детских инфекционных болезней

Самостоятельная    работа при изучении раздела 14 ПМ.01..

1. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с детьми  и родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, учетно-отчетной документации установленного образца.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритмов диагностики при различных заболеваниях.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

38

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.  

2. Работа с нормативно-справочной литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме

3. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике и дифференциальной диагностике;

4.  Работа над рефератами, докладами и УИРС.

Учебная практика

Виды работ

  1. Субъективное и объективное обследование пациента в соответствии с алгоритмом;
  2. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  3. Особенности обследования пациентов с хирургической патологией.
  4. Особенности обследования пациентов с офтальмологической патологией и в ЛОР практике.
  5. Особенности обследования пациентов в акушерстве и гинекологии
  6. Особенности субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста.

36

Производственная практика

Не предусмотрено

Тематика курсовых работ

Не предусмотрено

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе

Не предусмотрено

Всего

852


4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов для практических занятий.

- кабинет пропедевтики клинических дисциплин, дифференциальной диагностики и оказания неотложной медицинской  помощи на догоспитальном этапе.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Мебель и стационарное учебное оборудование:

- стол для преподавателя;

- столы для студентов;

- стул для преподавателя;

- стулья для студентов;

- тумбочка;

- шкаф книжный;

- шкафы для хранения наглядных пособий;

- шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических     материалов;

- информационный стенд для студента;

- компьютерные столы и кресла для преподавателя и студентов;                                

- кушетка медицинская        

- столик для инструментов (манипуляционный столик)                        

- стол для перевязочного материала

- операционный стол

- наркозный аппарат

- транспортные шины

- хирургический инструментарий

- столик анестезиолога

- перевязочный материал

- операционное бельё

- фантомы

- подставки для бикса и тазика для использованного материала

- стол пеленальный функциональный

- кроватка для новорожденного

- кувез

- светильник бактерицидный                

- светильник бестеневой передвижной                                

- каталка                                                

- носилки санитарные                                

- подставка для тазов                                

- штатив для капельных внутривенных вливаний        

- весы медицинские

- ростомер (горизонтальный и вертикальный)

- кроватка для новорожденного

- ростомер для новорожденного и взрослых

- набор манжеток для измерения АД детям различного возраста

- система для капельного внутривенного введения жидкости одноразовая

- тонометр                                                                        

- фонендоскоп                                                                

- стетоскоп акушерский        

- биксы                                                                                

- сантиметровая лента                                                        

- тазомер                                                                

- аппарат вакуум-экстрактор                

 Технические средства обучения:

- компьютеры для преподавания и студентов;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- локальная сеть и Интернет;

- экран;

- видеомагнитофон;                                        

- телевизор;

- кодоскоп;                                                        

- негатоскоп;                                                                    

- электрокардиограф

- весы электронные медицинские для взвешивания детей и взрослых

Учебно-методическая документация:

- учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам модуля;

- методические учебные материалы (на электронных носителях);

- нормативная документация;

- учебная и справочная литература;

- компьютерные программы (обучающие, контролирующие);

- электронные учебники (учебные пособия) по разделам и темам модуля;

- сборник рекомендуемых курсовых работ по завершению модуля;

 - учебно-методические материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

- учебные материалы для контрольных процедур определения сформированности профессиональных компетенций.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику в учреждениях здравоохранения.


4.2. Информационное обеспечение обучения

(перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники:

Для преподавателей:

  1. Смолева ,Э.В., Шутов, Ю.Э.Терапия для фельдшера [Текст]  / Э.В. Смолева , Ю.Э. Шутов.- Ростов-н/Д:Феникс, 2007.-213 с.
  2. Мухин, Н.А., Моисеев, В.С., Мартынов, А.И.Внутренние болезни: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + СD/ Н.А. Мухин, В.С. Моисеев, А.И.Мартынов,-М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -Т.1. -672 с., Т.2. -592 с.
  3. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 10-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 652, [ 1] с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).
  4. Федюкович Н.И. Внутренние болезни: учебник / Н.И.Федюкович. Изд. 7-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 573 с. (Среднее профессиональное образование).
  5. Мироненко О.И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. Теория и практика. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 286 с. (Среднее профессиональное образование).
  6. Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 367с. с. (Среднее профессиональное образование).
  7. Пропедевтика клинических дисциплин / Э.В. Смолева [и др.] ; под ред. Э.М.Аванесьянца, Б.В.Кабарухина. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 478 с. : ил. - ( Среднее профессиональное образование).
  8. Шишкин А. Пропедевтика клинических дисциплин. – Изд. 2-е, прераб. и доп. - М.: Академия, 2012 ( Серия СПО).
  9.  Мартынов, А.И. Внутренние болезни [Текст]: учебник /А.И Мартынов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2007.-314 с.
  10. Малов В.А. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии : учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования / В.А. Малов, Е.Я Малова. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр « Академия», 2010. – 416 с.

                                                                     Для студентов

  1. Спринц А.М. Нервные болезни: учебник для медицинских  училищ и колледжей. – СПб.: СпецЛит, 2011.- 431с.: ил.
  2. Бортникова С.М. Нервные и психические болезни : учеб.пособие / С.М. Бортникова ( Цыбалова), Т.В.Зубахина. – Изд. 9-е, стер. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 478 с. : ил. – ( Медицина ).
  3. Зубахина Т.В. Психические болезни с курсом наркологии: учеб.пособие для студ. мед. колледжей и училищ / под общ. ред. Б.В.Кабарухина. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 510 с.
  4. Зудин Б.И., Кочергин Н.Г., Зудин А.Б. Кожные и венерические болезни: Учебник для медицинских училищ и колледжей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 288 с.: ил.
  5. Журавлева Т.П. Основы гериатрии: Учеб.пособие.- изд. 2-е, испр. и доп.  - М.: ФОРУМ:    ИНФРА-М, 2012. – 288 с.
  6. Бородулин Б.Е. Фтизиатрия: Учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений / Б.Е. Бородулин, Е.А.Бородулина. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.
  7. Жуков Б.Н. Хирургия: учеб.для студ. учреждений сред проф. образования / Б.Н.Жуков, С.А.Быстров; под ред. Б.Н.Жукова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр « Академия», 2010. – 384 с. [16]л. цв. ил.
  8. Аверьянов М.Ю., Смирнов В.П. Повязки в лечебной практике: учеб.пособие для студ. учреждений сред. мед. проф. образования / М.Ю. Аверьянов, В.П.Смирнов. – М.: «Академия», 2010. – 128 с.
  9. Котельников Г.П. Травматология: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Г.П.Котельников, В.Ф. Мирошниченко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 288 с.
  10. Онкология / под ред. Глыбочко П.В. - М.: Издательский центр «Академия»,  2011. –  256 с.
  11. Овчинников Ю.М. Болезни уха, горла и носа: Учебник для СПО. – Изд. 4-е, стер . - М.: Издательский центр  «Академия», 2012.– 208 с.
  12. Егоров Е.А., Епифанова Л.М. Глазные болезни: Учебник для медицинских колледжей и училищ. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 160 с.
  13. Сохов С.Т., Макеева И.М., Алимова М.Я. Болезни зубов и полости рта: Учебник для медицинских училищ и колледжей. – М,: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 248 с.          
  14. Бодяжина В.И. Семенченко И.Б. Акушерство. – Изд. 7–е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. –447 с.
  15. Сивочалова О.В. Гинекология. – Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Издательский центр « Академия», 2011. – 288 с.
  16. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педиатрия с детскими инфекциями: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 304 с.: ил.
  17. Ежова Н.В. Педиатрия: Учебник / Н.В.Ежова, Е.М.Русакова. – М.: Оникс, 2010. – 592 с.
  18. Косарев В.П. Общая и клиническая фармакология: учебник для медицинских училищ и колледжей / В.В.Косарев, С.А.Бабанов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 477 с.

Дополнительные источники:

Для преподавателей:

  1. Практикум по пропедевтике внутренних болезней: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-208 с.
  2. Мухин, Н.А., Моисеев, В.С.Пропедевтика внутренних болезней: учебник для студентов мед.вузов + СD / Н.А.Мухин, В.С. Моисеев.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-848 с.
  3. Гребенев, А.Л. Пропедевтика внутренних болезней [Текст]: учебник / А.Л   Гребенев.- М.: Медицина, 2005.-592 с.
  4. Петров, С.В.Общая хирургия: учебник для студентов мед.вузов + СD / С.В. Петров.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -768 с.
  5. Савельев, В.С. Хирургические болезни: учебник для студентов мед.вузов + СD: в 2 т. / В.С. Савельев. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -Т. 1. -608 с.; Т. 2.-400 с.
  6. Хирургические болезни: учебник для студентов мед.вузов + CD / под ред. А.Ф. Черноусова. –М.: ГЭОТАР МЕДИА,2010. -664 с.
  7. Лопаткин ,Н.А.Урология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Н.А. Лопаткин .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. - 520 с.
  8. Савельева, Г.М.Бреусенко, В.Г.Гинекология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов /Г.М. Савельева, В.Г. Бреусенко.  -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -432 с.
  9. Акушерство: учебник для студентов мед.вузов + CD / Под ред. Г.М. Савельевой, Р.И. Шалиной, Л.Г. Сичинавы, О.Б. Паниной, М.А. Курцера. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.- 656 с.
  10. Радзинский, В.Е.Акушерство: учебник для студентов мед.вузов + CD / В.Е. Радзинский.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-904 с.
  11. Линева, О.И. Акушерство [Текст]: учеб.для студ. сред. проф. учеб. заведений /О.И.Линева, О.В.Сивочалова, Л.В.Гаврилова. – М.: Академия, 2006.-289 с.
  12. Геппе ,Н.А.Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов мед.вузов + CD/ Н.А. Геппе .- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.
  13. Шабалов, Н.П. Педиатрия[Текст]: учебник для студентовмед.вузов / Н.П.Шабалов.-М.: СпецЛит,2010.- 935 с.
  14. Петрухин, А.С.Детская неврология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. / А.С. Петрухин. -М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.- Т.1.-272 с.; Т.2.-560с.

Для студентов

  1. Баранова, А.А. Детские болезни: учебник студентов мед.вузов + СD / А.А. Баранова.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-1008 с.
  2. Мельникова, И.Ю.Детские болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + CD / И.Ю. Мельникова.- М.: ГЭОТАРМЕДИА,
  3. 2009.-Т.1-672 с., Т.2- 609 с.
  4. Геппе, Н.А.Педиатрия: учебник для студентов мед.вузов + CD/Н.А. Геппе.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-352 с.
  5. Инфекционные болезни и эпидемиология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов /В.И.Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К .  Данилкин.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-832 с.
  6. Незнанов, Н.Г.Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов+ СD /Н.Г.Незнанов.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -496 с.
  7. Цыганков, Б.Д., Овсянников, С.А. Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Б.Д. Цыганков, С.А.Овсянников.-М.:   ГЭОТАР  МЕДИА, 2009. -384 с.
  8. Скрипкин, Ю.К., Кубанова, А.А., Акимов, В.Г.Кожные и венерические болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Ю.К . -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -544 с.
  9. Копаева, В. Г.Глазные болезни[Текст]: учебникдлястудентовмед.вузов  / В. Г.Копаева.-М.:Медицина,2008.-560 с.
  10. Епифанова, Л.М.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Л.М.Епифанова. -М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -240 с.
  11. Трофимова, Г.А., Лавровский, С.Н., Савельева ,А.В.Глазные болезни[Текст]: учебник для фельдшеров / Г.А., Трофимова, С.Н., Лавровский,А.В. Савельева .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010.-208 с.
  12. Копаева, В.Г.Глазные болезни[Текст]: учебникдлястудентовмед.вузов  / В. Г.Копаева.-М.:Медицина,2008.-560 с.
  13. Епифанова, Л.М.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Л.М.Епифанова. -М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -240 с.
  14. Трофимова, Г.А., Лавровский, С.Н., Савельева ,А.В.Глазные болезни[Текст]: учебник для фельдшеров / Г.А., Трофимова, С.Н.. Лавровский,  А.В. Савельева .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010.-208 с.
  15. Пальчун, В.Т., Магамедов, М.М., Лучихин ,Л.А.Оториноларингология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов + CD/ В.Т.  Пальчун , М.М. Магамедов, Л.А. Лучихин .-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2008.- 656 с.
  16. Перельман, М.И. Фтизиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / М.И Перельман.-М .:ГЭОТАР МЕДИА, 2010 .-234 с.
  17. Чиссова, В.И., Дарьяловой, С.Л. Онкология: учебник для студентов мед.вузов + СD / В.И. Чиссова, С.Л. Дарьяловой. -М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009.-560 с.
  18. Вельшер, Л.З. Матякин, Е.Г. Дудицкая, Т.К.Онкология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов/ Л.З. Вельшер, Е.Г. Матякин, Т.К.Дудицкая.- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-512 с.
  19. Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА. 2008.-400 с.
  20.  Денисов, И.М. Практическое руководство для врачей общей (семейной) практики [Текст] /И.М.Денисов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2005.-257 с.
  21. Обрезан, А.Г., Стрельников, А.А. Семейная медицина: учебное пособие для студентов мед.вузов / А.Г. Обрезан, А.А. Стрельников.-М.: СпецЛит, 2010.- 463 с.
  22. Михаэль,Ю. М.Общепрактическая и семейная медицина [Текст]/ Ю. М. Михаэль.- Мн.: Беларусь, 2007.-298 с.
  23. Ослопов ,В.Н., Богоявленская, О.В.Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Н. Ослопов , Богоявленская, О.В. --М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.
  24. Заболотных И.И.Болезнисуставов:руководство/И.И.Заболотных.-М.:СпецЛит,2009.-255 с.
  25. Соловьева, Е.В.Остеопороз: учебное пособие для студентов мед.вузовЕ.В. Соловьева.-М.:НГМА,2010.-40 с.
  26. Ковальчук,Л.В., Игнатьева, Г.А., Ганковская, Л.В. Иммунология: практикум: учебное пособие для студентов мед.вузов / Л.В. Ковальчук, Г.А.Игнатьева , Л.В. Ганковская. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -300 с.
  27. Ласков, В.Б. Неотложная неврология (догоспитальный этап): учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Б.Ласков.-М.: МИА, 2010.- 376с.
  28. Сумин, С.А.Неотложные состояния: учебное пособие для студентов мед.вузов/ С.А Сумин.-М.: МИА, 2010.- 960 с.
  29. Суворов, А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей / А.В.Суворов.-М.:НГМА,2010.-400 с.
  30. Верткин, А.Л. Скорая помощь: руководство для фельдшеров и медсестер / А.Л.Верткин.-М.:Эксмо, 2010.- 528с.
  31. Аляев, Ю.Г.Лекции по урологии: учебное пособие для студентов мед.вузов.-М.: Медицина, 2010.- 128 с.
  32. Дедов, И.И., Мельниченко, Г.А., Фадеев, В.В. Эндокринология[Текст]:учебник для студентов мед.вузов / И.И.Дедов, Г.А . Мельниченко, В.В. Фадеев.- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-432 с.
  33. Елисеев, Ю.Ю. Справочник фельдшера [Текст] /Ю.Ю.Елисеев.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2002.-387 с.
  34. Комаров, Ф.И. Руководство для врачей. Диагностика и лечение внутренних болезней [Текст] : в 3-х томах / Ф.И.  Комаров.- М.: Медицина, 2006.-304 с.
  35. Фомина, И. Г. Внутренние болезни:учеб. пособие / И. Г.Фомина.-М.: Медицина, 2008.- 720 с.
  36. Смирнов, А.Н. Симптомы и синдромы: краткий словарь-справочник / А.Н. Смирнов .-М.: Практическая медицина,2010.- 269с.
  37. Внутренние болезни: руководство к практическим занятиям по госпитальной терапии: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Л.И. Дворецкого.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2010.-336 с.
  38. Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологией: руководство / под ред. В.С. Моисеева. -М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008.-832 c.
  39. Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и комментарии к ним: учебное пособие для студентов мед.вузов.-М. :ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-160 с.
  40.  100 клинических разборов. Внутренние болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер.с англ. под ред. Ж.Д. Кобалавы. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -320 с.
  41.  Внутренние болезни по Дэвидсону. Гастроэнтерология. Гепатология: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Николаса А. Буна и др.; пер. с англ. под ред.В.Т. Ивашкина.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2009. -192 с.
  42. Берзегова, Л.Ю.Классификация болезней. Симптомы и лечение: учебное пособие для студентов мед.вузов / Л.Ю. Берзегова .-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008. -320 c.
  43. Епифанов, В.А.Лечебная физическая культура и спортивная медицина [Текст]:учебник для студентов мед.вузов/ В.А. Епифанов .-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -568 с.
  44. Хаитов,Р.М.Иммунология: учебник для студентов мед.вузов + СD / Р.М. Хаитов. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -320 с.
  45. Косарев ,В.В., Лотков, В.С., Бабанов, С.А.Профессиональные болезни (диагностика, лечение, профилактика):учебное пособие для студентов мед.вузов/ В.В. Косарев , В.С.Лотков, С.А. Бабанов. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-160 с.
  46. Милькаманович, В.К. Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней [Текст]: руководство для студентов и врачей./ В.К.  Милькаманович.- Мн.: Полифакт-Альфа, 2005.-290 с.
  47. Михайлов, А.А. Справочник фельдшера [Текст] /А.А. Михайлов.- М.: Новая волна, 2004.-369 с.
  48. Нагнибеда, А.Н. Фельдшер скорой помощи [Текст]: руководство / А.Н. Нагнибеда.- СПб.: СпецЛит, 2005.-317 с.
  49. Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Вирусные гепатиты и холестатические заболевания/М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 408 с
  50. .Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Сосудистые, опухолевые, инфекционные и гранулематозные заболевания/.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 360с.
  51. Руксин, В.В. Неотложная кардиология [Текст] / В.В. Руксин.-СПб.: Невский диалек,2008.- 471 с.
  52. Справочник по оказанию скорой неотложной медицинской помощь  [Текст]:в 2-хтомах.-Ростов-н/Д.:Феникс, 2005.-359 с.
  53. Шершень, Г.А. Неотложные состояния: диагностика, тактика, лечение [Текст]:справочник для врачей / Г.А. Шершень.- Мн.: Беларусь, 2005.- 574 с.
  54. Федеральная программа "Сахарный диабет".
  55. Фомина, И.Г. Неотложная терапия в кардиологии [Текст] / И.Г. Фомина.-М.: Медицина, 2007.- 256 с.
  56. Руководство по кардиологии:учебное пособие для студентов мед.вузов /под ред.В.Н.Коваленко.-М.:Морион,2008.-278 с.
  57. Яхонтова, Ю.И., Рутгайзер, Я.М., Валенкевич, Л.Н. Дифференциальный диагноз основных синдромов при заболеваниях внутренних органов [Текст]: учебное пособие / Ю.И.Яхонтова, Я.М. Рутгайзер, Л.Н.Валенкевич.- Петрозаводск: Петрозаводский университет,2005.- 296с.

Нормативно-правовая документация:

  1. 1.Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность по РФ.
  2. Ссылки на электронные источник информации:
  3. Информационно-правовое обеспечение:
  4. Справочная правовая система «Консультант Плюс».
  5. Справочная правовая система «Гарант».
  6. Профильные web-сайты Интернета:
  7. 1.Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http://www.minzdravsoc.ru)
  8. 2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http://www.rospotrebnadzor.ru)
  9. 3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.fcgsen.ru)
  10. 4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http://www.crc.ru)
  11. 5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения  

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса.

Освоение ПМ Диагностическая деятельность производится в соответствии с учебном планом по специальности 060101 Лечебное дело и календарным графиком, утвержденным директором колледжа.

Образовательный процесс организуется строго по расписанию занятий, утвержденному заместителем директора по УР. График освоения ПМ предполагает последовательное освоение МДК 01.01.01 Пропедевтика в терапии, МДК 01.01.02 Пропедевтика в хирургии,  МДК 01.01.03 Пропедевтика в акушерстве и гинекологии, МДК 01.01.04 Пропедевтика в педиатрии,  включающих в себя как теоретические, так и лабораторно-практические занятия.

Освоению ПМ предшествует обязательное изучение учебных дисциплин- ОП. Общепрофессиональные дисциплины: ОП 02 Психология, ОП04 Фармакология, ОП 06 Гигиена и экология человека, ОП 01 Здоровый человек и его окружение, ОП 03 анатомия и физиология человека, ОП 05 генетика человека с основами медицинской генетики,  ОП 08 основы патологии,  ОП 09 основы микробиологии и иммунологии, ОП 10 безопасность жизнедеятельности.

Изучение теоретического материала может проводиться как в каждой группе, так и для нескольких групп (при наличии нескольких групп на специальности).

При проведении лабораторных работ/практических занятий проводится деление группы студентов на подгруппы, численностью не более 12  чел. Лабораторные работы не предусмотрены.

В процессе освоения ПМ предполагается проведение рубежного контроля знаний, умений у студентов. Сдача рубежного контроля (РК) является обязательной для всех обучающихся. Результатом освоения ПМ выступают ПК, оценка которых представляет собой создание и сбор свидетельств деятельности на основе заранее определенных критериев.

С целью оказания помощи студентам при освоении теоретического и практического материала, выполнения самостоятельной работы разрабатываются учебно-методические комплексы (кейсы студентов).

С целью методического обеспечения прохождения учебной и/или производственной практики, выполнения курсового проекта/курсовой работы разрабатываются методические рекомендации для студентов.

При освоении ПМ каждым преподавателем устанавливаются часы дополнительных занятий, в рамках которых для всех желающих проводятся консультации. График проведения консультаций размещен на входной двери каждого учебного кабинета и/или лаборатории.

Текущий учет результатов освоения ПМ производится в журнале по ПМ. Наличие оценок по ЛПР и рубежному контролю является для каждого студента обязательным. В случае отсутствия оценок за ЛПР и ТРК студент не допускается до сдачи квалификационного экзамена по ПМ.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация профессионального модуля «Диагностическая деятельность» должна обеспечиваться педагогическим кадрами, имеющими высшее медицинское образование. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в пять лет. Общие и непосредственные руководители производственной практики должны иметь высшее медицинское образование, обладать необходимыми организационными навыками и опытом работы.


5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК1.1.Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2.Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3.Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.

ПК 1.7 Оформлять медицинскую документацию.

Заполнение учебной медицинской документации: истории болезни, формы № 112-у, индивидуальной карты беременной, направление на диагностические исследования в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи и протоколами ведения больных

Выполнение диагностических вмешательств в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи, стандартом «Технология выполнения простых медицинских услуг», с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.

 

Выполнение вмешательств по диагностике острых и хронических заболеваний  в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи, стандартом «Технология выполнения простых медицинских услуг», с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.

 

Определение  синдромов острых и хронических заболеваний пациентов разного возраста.

Выполнение вмешательств по диагностике острых и хронических заболеваний  в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи, стандартом «Технология выполнения простых медицинских услуг», с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.  

Выполнение вмешательств по диагностике смерти  в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

Ведение медицинской документации установленного образца в соответствии с требованиями приказов здравоохранения.

 Сравнение с эталоном

Формализованное наблюдение и сопоставление  с технологической картой.

 

  Результаты тестирования.

Экспертная оценка устных и письменных ответов.

Экспертная оценка решения ситуационных задач.

 Экспертная оценка оформления документации.

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы.

 

                                     

 

 

 

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

ОК2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно  коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

ОК  10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести  здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Приводит примеры, подтверждающие значимость выбранной профессии.

Выбирает и применяет методы и способы решения профессиональных задач и обосновывает их.

Проводит  анализ эффективности и качества  выполнения задач.

Точно и быстро оценивает ситуацию и правильно принимает решения в стандартных и нестан-дартных ситуациях, несет за них ответственность

Грамотно и точно находит и использует информацию для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Правильно использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности фельдшера

Взаимодействует с обучающимися, преподавателями и руководителями практики, медицинским персоналом и пациентами разного возраста в ходе обучения.

Берет ответственность  за работу студентов микрогруппы, за результат

выполнения заданий.

Эффективно планирует профессиональную  карьеру и личностное развитие.

        

Отслеживает изменения технологий в области профессиональной деятельности

Вносит изменения в свою деятельность в соответствии с происшедшими изменениями правовой базы

Уважает социальные, культурные и религиозные ценности обслуживаемых пациентов и коллег. Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа.

Проявляет толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям, оценивает  соблюдение правил и норм поведения в обществе и бережно относится  к природе.

Рационально организует рабочее место  с соблюдением необходимых требований и правил  по техники безопасности и инфекционному контролю

Систематически и эффективно ведет  пропаганду здорового образа жизни с целью профилактики заболеваний.

Обосновывает необходимость исполнения воинской обязанности

Приводит примеры использования полученных профессиональных знаний в процессе прохождения воинской службы.

 Тестовые задания, сравнение с эталоном.

 

Сравнение с эталоном

 

Тестовые задания, сравнение с эталоном

Тестовое задание, сравнение с эталоном

Тестовыйконтроль, сравнение с эталоном

Тестовые задания , сравнение с эталоном

Тестовые задания , сравнение с эталоном

Тестовые задания , сравнение с эталоном

Тестовые задания, сравнение с эталоном

Тестовые задания, сравнение с эталоном

Практическое задание, сравнение с эталоном

Тестовое задание , сравнение с эталоном

Тестовые задания, сравнение с эталоном

Тестовые задания, сравнение с эталоном

Тестовые задания, сравнение с эталоном


Приложение 1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПМ

ПК 1.1  Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

Иметь практический опыт:

  • Планирования субъективного обследования больных;
  • Планирования объективного обследования в соответствии с общепринятыми алгоритмами
  • интерпретации результатов обследования

–     планирования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза.

Виды работ на практике:

  1. Проведение обследования пациентов в соответствии с алгоритмом, с соблюдением принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  9. Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней и хирургии
  10. Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпации плода, аускультации плода, измерения костного таза, проведения типобиологической оценки женщины, приготовления мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерения базальной температуры, осмотра шейки матки и наружных половых органов, двуручного влагалищного исследования
  11. Особенности субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста
  12. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  13. Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы: исследование объема активных и пассивных движений,  мышечной силы по 5-бальной системе, поверхностных и глубоких рефлексов, экстрапирамидных расстройств и расстройств координации движений.
  14. Исследование нарушений поверхностной и глубокой чувствительности видами изменения рефлексов, чувствительности, двигательных нарушений.
  15. Исследование характерных симптомов поражения черепных нервов, методики исследования каждого из 12 пар черепно-мозговых нервов, функции вегетативной нервной системы и высших корковых функций.
  16. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов с очаговыми симптомами.
  17. Подготовка пациентов к различным видам дополнительного неврологического исследования. 19.Назначение того или иного вида вспомогательного метода исследования при: поражении периферического и центрального двигательного нейрона, опухоли и сосудистой патологии головного и спинного мозга, диагностике эпилепсии, наследственно-дегенеративных заболеваниях.

20.Ведение портфолио студента.

Уметь:

  • планировать обследование пациента;
  • осуществлять сбор анамнеза;
  • применять различные методы обследования пациента;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;

интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;

Тематика практических работ:

1.Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Проведение исследования неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы

12.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

13.Ведение портфолио студента.

Знать:

  • топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
  • биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
  • основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
  • определение заболеваний;
  • общие принципы классификации заболеваний;
  • этиологию заболеваний;
  •  патогенез и патологическую анатомию заболеваний;
  • клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации, рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии.

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы:

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритмов диагностики при различных заболеваниях.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

11. Составление схем организации здравоохранения.

ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.

Иметь практический опыт:

  • Субъективного обследования больных;
  • Объективного обследования в соответствии с общепринятыми алгоритмами
  • интерпретации результатов обследования. лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза;.

Виды работ на практике:

  1. Проведение обследования пациентов в соответствии с алгоритмом, с  соблюдением принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента.
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  9. Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней и хирургии
  10. Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпации плода, аускультации плода, измерения костного таза, проведения типобиологической оценки женщины, приготовления мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерения базальной температуры, осмотра шейки матки и наружных половых органов, двуручного влагалищного исследования
  11. Проведение субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста в соответствии с особенностями развития.
  12. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований у пациентов в разные возрастные периоды;
  13. Проведение исследования неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы: исследование объема активных и пассивных движений,  мышечной силы по 5-бальной системе, поверхностных и глубоких рефлексов, экстрапирамидных расстройств и расстройств координации движений.
  14.  Проведение исследования нарушений поверхностной и глубокой чувствительности, видами изменения рефлексов, чувствительности, двигательных нарушений.
  15.  Проведение исследования характерных симптомов поражения черепных нервов, методики исследования каждого из 12 пар черепно-мозговых нервов, функции вегетативной нервной системы и высших корковых функций.
  16. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов с очаговыми симптомами.
  17. Проведение подготовки пациентов к различным видам дополнительного неврологического исследования.
  18. Обоснование назначения того или иного вида вспомогательного метода исследования при: поражении периферического и центрального двигательного нейрона, опухоли и сосудистой патологии головного и спинного мозга, диагностике эпилепсии, наследственно-дегенеративных заболеваниях.
  19. Ведение портфолио студента.

Уметь:

  •  планировать обследование пациента;
  • осуществлять сбор анамнеза;
  • применять различные методы обследования пациента;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;
  • интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;

Тематика практических работ:

1.Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы

12.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

13.Ведение портфолио студента.

Знать:

  • топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
  • биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
  • основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
  • определение заболеваний;
  • общие принципы классификации заболеваний;
  • этиологию заболеваний;
  •  патогенез и патологическую анатомию заболеваний;
  • клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации, рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии.

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы:

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5. Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритмов диагностики при различных заболеваниях.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

11. Составление схем организации здравоохранения.

 ПК 1.3.Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

Иметь практический опыт:

  • Субъективного обследования больных;
  • Объективного обследования в соответствии с общепринятыми алгоритмами
  • интерпретации результатов обследования. лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза;

Виды работ на практике:

  1. Проведение обследования пациентов в соответствии с алгоритмом, с соблюдением принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  9. Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней и хирургии
  10. Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпации плода, аускультации плода, измерения костного таза, проведения типобиологической оценки женщины, приготовления мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерения базальной температуры, осмотра шейки матки и наружных половых органов, двуручного влагалищного исследования
  11. Проведение субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста в соответствии с особенностями развития.
  12. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований у пациентов в разные возрастные периоды;
  13. Проведение исследования неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы: исследование объема активных и пассивных движений,  мышечной силы по 5-бальной системе, поверхностных и глубоких рефлексов, экстрапирамидных расстройств и расстройств координации движений.
  14. Проведение исследования нарушений поверхностной и глубокой чувствительности, видами изменения рефлексов, чувствительности, двигательных нарушений.
  15. Проведение исследования характерных симптомов поражения черепных нервов, методики исследования каждого из 12 пар черепно-мозговых нервов, функции вегетативной нервной системы и высших корковых функций.
  16. Проведение субъективного и объективного обследования пациентов с очаговыми симптомами.
  17. Проведение подготовки пациентов к различным видам дополнительного неврологического исследования.
  18. Обоснование назначения того или иного вида вспомогательного метода исследования при: поражении периферического и центрального двигательного нейрона, опухоли и сосудистой патологии головного и спинного мозга, диагностике эпилепсии, наследственно-дегенеративных заболеваниях.
  19. Ведение портфолио студента.

Уметь:

  • планировать обследование пациента;
  • осуществлять сбор анамнеза;
  • применять различные методы обследования пациента;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;
  • интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;

Тематика практических работ:

1.Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы

12.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

13.Ведение портфолио студента.

Знать:

  • топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
  • биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
  • основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
  • определение заболеваний;
  • общие принципы классификации заболеваний;
  • этиологию заболеваний;
  •  патогенез и патологическую анатомию заболеваний;
  • клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования..

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации, рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии.

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы:

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.

6.Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий.

7.Написание терминологических  диктантов.

8.Решение тестовых заданий и ситуационных задач.

9. Составление алгоритмов диагностики при различных заболеваниях.

10. Составление таблиц дифференциальной диагностики.

11. Составление схем организации здравоохранения.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

Иметь практический опыт:

  • обследования беременной женщины;
  • интерпретации результатов обследования. лабораторных и инструментальных методов диагностики беременности, постановки предварительного диагноза;
  • заполнения индивидуальной карты беременной

Виды работ на практике:

  1. Проведение обследования пациентов в соответствии с алгоритмом, с соблюдением принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  9. Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпации плода, аускультации плода, измерения костного таза, проведения типобиологической оценки женщины, приготовления мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерения базальной температуры, осмотра шейки матки и наружных половых органов, двуручного влагалищного исследования
  10. Проведение субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста в соответствии с особенностями развития.
  11. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований у пациентов в разные возрастные периоды;
  12. Проведение субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка с учетом особенностей.
  13. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  14. Ведение портфолио студента.
  15. Выполнение фрагмента обменной и индивидуальной карты беременной.
  16. Заполнение учебного родового сертификата.
  17. Составление листа ректальной термометрии при планировании беременности.
  18. Составление рекомендаций беременным и родильницам по рациональному питанию, по гигиеническому уходу за половыми органами и молочными железами.

Уметь:

  • планировать обследование беременных;
  • применять различные методы обследования беременных;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями; интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;
  • оформлять медицинскую документацию.

Тематика практических работ:

1. Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

12.Ведение портфолио студента.

Знать:

  • основные закономерности развития беременности;
  • признаки беременности;
  • особенности течения беременности
  • изменения в организме женщины во время беременности;
  • влияние экстрагенитальнойпатологии на течение беременности;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования беременных.

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишкии мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации,рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии

Самостоятельная работа

 Тематика самостоятельной работы

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной картыбеременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.

ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

Иметь практический опыт:

  • планирования обследования ребенка разного возраста;
  • применения различных методов обследования детей разного возраста;
  • формулировки предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями; интерпретации результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики;
  • оформление медицинской документации;

.

 Виды работ на практике:

  1. Проведение обследования пациентов в соответствии с алгоритмом, с соблюдением принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критериев  человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Подготовка пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Составление  тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  9. Особенности субъективного и объективного обследования новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста
  10. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  11. Выполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка.
  12. Ведение портфолио студента.

Уметь:

  • планировать обследование ребенка;
  • осуществлять сбор анамнеза
  • применять различные методы обследования детей;
  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями; интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;
  • оформлять медицинскую документацию;

.

Тематика практических работ:

1.Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы

12.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

13.Ведение портфолио студента.

Знать:

  • основные закономерности развития органов и систем ребенка разного возраста;
  •  анатомо-физиологические особенности органов и систем детей разного возраста;
  • определение заболеваний, этиологию и патогенез;
  • клиническую картину заболеваний, особенности течения и осложнения;
  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования детей

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки, мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации, рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной картыбеременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата. .

 ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.

Иметь практический опыт:

  • Субъективного обследования  умирающих больных;
  • Объективного обследования умирающего больного  в соответствии с общепринятыми алгоритмами
  • интерпретации результатов обследования. умирающего больного;
  • заполнения медицинской документации во время констатации смерти.;
  • .

Виды работ на практике:

  1. Проведение отработки методик  диагностики смерти,
  2. Выполнение по алгоритму объективного обследования трупа.
  3. Интерпретация результатов дополнительных методов исследования трупа. Формулировка диагноза смерти.
  4. Документирование и анализ полученных данных
  5. Выполнение фрагмента истории болезни.
  6. Обследование умирающего пациента в соответствии с алгоритмом;
  7. в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  9. Особенности субъективного и объективного обследования умирающего новорожденного ребенка и ребенка раннего возраста
  10. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  11. Ведение портфолио студента.

Уметь:

  • применять различные методы диагностики  смерти пациента;
  • формулировать  диагноз смерти  в соответствии с современными классификациями;
  • оформлять медицинскую документацию смерти.
  • Владеть приемами обращения с трупом.

Тематика практических работ:

  1. Проведение обследования умирающего пациента разного возраста в соответствии с алгоритмом;
  2. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  3. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  4. Владение приемами обращения с трупом.

Знать:

- биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме при смерти;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;

-  определение смерти;

       - этиологию смерти;

-признаки смерти;

-  методы  диагностики  смерти.

.

Перечень тем, включенных в ПМ:

  1. Введение в пропедевтику
  2. Методы обследования пациента
  3. Методы исследования органов дыхания
  4. Методы исследования органов кровообращения
  5. Дополнительные методы исследования органов  кровообращения ЭКГ.
  6. Методы обследования органов пищеварительной и мочевыделительной систем
  7. Методы исследования эндокринной системы и органов кроветворения
  8. Диагностика заболеваний органов дыхания
  9. Диагностика заболеваний органов кровообращения
  10. Диагностика заболеваний органов пищеварительной системы
  11. Диагностика заболеваний органов мочевыделения
  12. Диагностика заболеваний органов эндокринной системы
  13. Диагностика заболеваний органов кроветворения
  14. Диагностика заболеваний органов костно-мышечной системы и соединительной ткани. Аллергозы.
  15. Гериатрические аспекты диагностики внутренних болезней
  16. Диагностика во фтизиатрии
  17. Диагностика инфекционных заболеваний
  18. Диагностика кожных и венерических болезней
  19. Диагностика нервных болезней
  20. Диагностика психических заболеваний
  21. Введение. Этапы развития и становления хирургии.
  22. Профилактика хирургической внутрибольничной инфекции.
  23. Обследование пациентов с кровотечением и ранами.
  24. Обследование пациентов с аэробной  и анаэробной хирургической инфекцией.
  25. Обследование пациентов с омертвениями тканей и нарушениями периферического кровообращения.
  26. Обследование пациентов с заболеваниями шеи,  пищевода, трахеи и  грудной клетки.
  27. Обследование пациентов с острыми хирургическими заболеваниями брюшной полости, прямой кишки мочеполовой системы.
  28. Понятие о травме и травматизме. Организация травматологической помощи.
  29. Обследование пациентов с ушибами,  растяжением связок, разрывом мышц, вывихами, переломами костей,  термическими поражениями,    ЧМТ.
  30. Обследование пациентов с травмами грудной клетки,  брюшной полости,
  31. Обследование пациентов с травмами позвоночника, костей таза, СДС, травматическим шоком.
  32. Онкология как наука. Организация онкологической помощи.
  33. Современные методы диагностики в онкологии. Диагностика опухолей наружной локализации,рака молочной железы,  лёгкого,
  34. Диагностика опухолей пищевода, желудка, кишечника и  мочеполовой системы.
  35. Обследование пациентов при заболеваниях уха горла, носа.
  36. Обследование пациентов при глазных болезнях.
  37. Методы исследования в акушерстве, их диагностическое значение.
  38. Диагностика в акушерстве.
  39. Диагностика в гинекологии.
  40. Особенности пропедевтики  в педиатрии.
  41. Диагностика в педиатрии

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы:

  1. Определение возрастных изменений  систем и органов, предшествующие умиранию организма.
  2. Проведение диагностики смерти.
  3. Проведение диагностики изменений организма: биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме при смерти.
  4. Изучение основных обязанностей медицинского персонала при констатации смерти и обращении струпом.
  5. Изучение правил оформления медицинской документации.

ПК 1.7  Оформлять медицинскую документацию.

Иметь практический опыт:

- работы с нормативно-правовыми документами;

- ведения медицинской документации.

Виды работ на практике:

1.Оформление документации на дополнительные методы обследования;

2.Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;

3.Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

4.Ведение портфолио студента.

Уметь:

- организовывать рабочее место;

- использовать нормативно-правовую документацию, регламентирующую профессиональную деятельность;

- вести утвержденную медицинскую документацию, в том числе с использованием информационных технологий;

- пользоваться прикладным программным обеспечением в сфере профессиональной деятельности;

- применять методы медицинской статистики,

Тематика практических работ:

1.Проведение обследования пациентов разных возрастных групп в соответствии с алгоритмом

2. Составление плана обследования пациентов различных возрастных групп в соответствии со стандартами оказания медицинской помощи.

3.Постановка диагноза на основании диагностических критерий заболеваний.

4. Обоснование показаний к дополнительным методам исследования.

5. Оформление учебной медицинской документации.

6. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента

7. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.

8.Выполнение диагностических исследований в практике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии и педиатрии.

9.Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.

10.Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

11.Исследование неврологического статуса пациентов с нарушениями двигательной сферы

12. Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата

13.Ведение портфолио студента.

Знать:

-основные нормативные и правовые документы, регулирующие профессиональную деятельность;

 -использование компьютерных технологий в здравоохранении;

-медицинскую статистику;

-виды медицинской документации, используемые в профессиональной деятельности;

-принципы ведения учета и отчетности в деятельности фельдшера;

Тематика практических работ:

  1. Обследование пациента разного возраста в соответствии с алгоритмом;
  2. Выявление основных симптомов и синдромов заболевания;
  3. Определение диагностических критерии заболеваний человека разного возраста;
  4. Определение показаний к дополнительным методам обследований;
  5. Оформление документации на дополнительные методы обследования;
  6. Проведение подготовки пациента к дополнительным методам обследований в зависимости от нозологической формы заболевания;
  7. Оформление учебной  медицинской документации в соответствии с нормативными требованиями;
  8. Соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента
  9. Составление тезисов бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий.
  10. Выполнение диагностических манипуляций в акушерстве и гинекологии: пальпация и аускультация плода, измерение костного таза, проведение типобиологической оценки женщины, приготовление мазков на микрофлору и цитологическое исследование, измерение базальной температуры, осмотр шейки матки и наружных половых органов, двуручное влагалищное исследование.
  11. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;
  12. Заполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной карты беременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата
  13. Ведение портфолио студента

Самостоятельная работа

Тематика самостоятельной работы

1.Проведение субъективного и объективного обследования пациентов разного возраста с интерпретацией полученных результатов

2.Заполнение рабочей тетради.

3.Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах.

4.Подготовка тезисов бесед с пациентами разного возраста и   родителями детей разного возраста о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий.

5.Выполнение фрагмента истории болезни, истории развития ребенка, истории родов, индивидуальной картыбеременной и обменной карты беременной,  учебного родового сертификата.


ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ

В  РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 Диагностическая деятельность специальность 31.02.01 Лечебное дело ( Раздел 2 Диагностика заболеваний Тема 1.03 Диагностика во фтизиатрии. Тема 1.07 Диагностика в гериатрии)

Профессия фельдшер универсальна и в первую очередь, подразумевает огромную профессиональную самостоятельность и, как следствие этого, еще более огромную ответственность.Диагностическая деятельность пр...

КОС. Квалификационный экзамен. Профессиональный модуль ПМ.01 Диагностическая деятельность специальность 31.02.01 Лечебное дело

Решение ситуационных задач и выполнение алгоритмов манипуляций обучающимися позволяет объективно определить достаточность теоретической и практической подготовки, опыта и компетентности, профессиональ...

Рабочая программа профессионального модуля ПМ 01. Диагностическая деятельность Специальность 31.02.01 лечебное дело

Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 31.02.01 Лечебное дело в части освоения основного...

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.01 Диагностическая деятельность по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.01 Диагностическая деятельность по специальности 31.02.01 Лечебное дело...

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ 01 Диагностическая деятельность по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ 01 Диагностическая деятельность...

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 РАЗРАБОТКА И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ БАЗ ДАННЫХ специальности среднего профессионального образования 230115 Программирование в компьютерных системах

Рабочая программа профессионального модуляПМ.02 РАЗРАБОТКА И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ БАЗ ДАННЫХспециальности среднего профессионального образования230115 Программирование в компьютерных системах...

Рабочая программа Профессионального Модуля ПМ.02 " Организация продаж страховых продуктов" по специальности 38.02.02 "Страховое дело ( по отраслям)"

Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа)  является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.0...


 

Комментарии

Спасибо большое, у нас эта программа только в PDF, было очень неудобно. Нашла Вашу публикацию очень кстати.