«ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

(наименование дисциплины)

31.02.01. Лечебное дело

(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

По программе углубленной подготовки

(Уровень подготовки)

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

от «___» _________2015г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

31.02.01. Лечебное дело

(код, наименование профессии/ специальности)

СОГЛАСОВАНО

с работодателями

М.П.

учреждения

Ф.И.О.   Гаврилов Дмитрий Юрьевич

Должность           Заместитель главного врача по медицинской части с местом работы в РО №10

Место работы                  ССиНМП им. А.С. Пучкова

ОДОБРЕНА

Цикловой комиссией №___

__________________________

__________________________

(Наименование цикловой комиссии)

Протокол №___

от «___» _________2015г.

Председатель ЦК

_______________/__________

ФИО                           Подпись

Заведующая научно-методическим отделом

Волкова М.М.__________

М.П.

Разработчики:

Кошлакова И.К.

Григорьева В.И.

Ярцева Т.Н.

Григорьева Н.В.

Орехова М.А.

Малова Е.Я.

Кузнецова И.Н.

Помазуева Е.Г.

Преподаватели высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Рецензенты:

Собчук Е.К.

Кудлаева Т.М.

Преподаватели высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

СТР:

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5

2.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3.

СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

9

4.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

10

5.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

120

6.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

131

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2.

Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3.

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5.

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

ПК 1.6.

Проводить диагностику смерти.

ПК 1.7.

Оформлять медицинскую документацию.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

ОК 7.

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Код

Профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

*

Всего часов

ТЕОРИЯ

ПРАКТИКА

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная, часов

Производственная (по профилю специальности),

**

часов

Лекции

Семинары, практические занятия

курсовая работа (проект),

часов

в т.ч. курс.

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2,

ПК 1.3, ПК 1.6,ПК 1.7

МДК 01.01 Пропедевтика клинических дисциплин

680

182

498

332

144

36

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2,

ПК 1.3, ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 1.

Пропедевтика клинических дисциплин

168

54

114

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2,

ПК 1.3, ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 2

Диагностика заболеваний

512

128

384

Всего:

680

182

498

332

144

36

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем

часов

Уровень усвоения

Радел 1

Пропедевтика  клинических дисциплин

МДК 01.01

Пропедевтика  клинических дисциплин

Тема 1.1

Пропедевтика внутренних болезней

Л-16

П-48

2

Пропедевтика внутренних болезней. Введение.

Содержание

Суть понятий «диагностика», «пропедевтика», «терапия». Выявление первых признаков заболевания, раннее распознавание болезни, как основные задачи фельдшера. История развития предмета с древности до наших дней. Роль отечественных ученых в развитии диагностики. Диагностические критерии здорового человека. Особенности психологии общения с пациентом. Работа с родственниками пациента. Болезни как реакция организма на повреждение соматического и психического состояния. Причины болезни. Острое и хроническое течение заболеваний. Понятие- симптом, синдром, диагноз. Составляющие диагноза. Виды диагнозов, осложнения и их виды. Исходы заболеваний.

2

2

Понятие о классификации болезней. Схема истории болезни

Содержание

Понятие о классификации болезней и международной классификации болезней. История болезни. План клинического обследования больного и его диагностическое значение.  Схема истории болезни. Субъективные методы исследования: расспрос больного, паспортные данные, сбор  жалоб – основных и дополнительных.   Выявление симптомов и синдромов. История настоящего заболевания, порядок опроса о развитии    болезни.  История жизни больного. Объективные методы исследования.  Общий осмотр как метод диагностики. Методы диагностики: пальпация перкуссия, аускультация. Порядок и правила проведения. Диагностическое значение. Лабораторные и инструментальные методы исследования. Анализ полученных данных

2

2

Классификации болезней. Схема истории болезни

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования Демонстрация преподавателем методики  сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации. Отработка студентами друг на друге методики сбора анамнеза. Анализ полученных данных

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам. Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия. Составление схем по диагностике

Субъективные и объективные методы исследования

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики Отработка студентами методики  сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации. Отработка студентами друг на друге методики проведения общего осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации, анализ полученных данных.

2

2

Подготовка пациента к лабораторным  исследованиям

Практическое занятие

В  учебном кабинете доклинической практики. Подготовка пациента к лабораторным методам исследования крови, мокроты, мочи. Документирование и анализ полученных данных. Подготовка пациента к инструментальным методам исследования Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований.

2

2

Методика диагностики заболеваний органов дыхания

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов дыхания. Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания. Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований.

2

2

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях органов дыхания

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики. Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов дыхания Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов дыхания. Освоение студентами методики сбора анамнеза, органов дыхания. Выявление симптомов и синдромов; Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни.

2

2

Субъективные и объективные методы исследования органов дыхания

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов дыхания. Освоение студентами методики осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов дыхания. Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни.

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания.  Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием,   методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий. Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление таблиц ,схем по диагностике

Методика диагностики заболеваний сердечно-сосудистой системы

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями  сердечно-сосудистой системы. Лабораторные и инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы. Биохимическое экспресс-исследование при остром инфаркте миокарда (тропонин, миоглобин). Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований

2

2

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов сердечно-сосудистой системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов сердечно-сосудистой системы. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования  сердечно-сосудистой системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов сердечно-сосудистой системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов сердечно-сосудистой системы. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов сердечно-сосудистой системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов сердечно-сосудистой системы. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий. Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление таблиц, схем, рисунков по диагностике

Методика диагностики заболеваний органов пищеварения, печени, желчевыводящих путей

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей. Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей. Лабораторные и инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследований при заболеваниях органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей

2

2

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях  органов пищеварения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов пищеварения. Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях  органов пищеварения. Освоение студентами методики сбора анамнеза  при заболеваниях органов пищеварения. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования органов пищеварения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Освоение студентами методики сбора анамнеза осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов пищеварения. Документирование и анализ полученных данных.. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования органов пищеварения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара.  Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой  в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий. Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях печени и желчевыводящих путей

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования  печени и желчевыводящих путей. . Основные симптомы и синдромы  при  заболеваниях печени и желчевыводящих путей. Освоение студентами методики сбора анамнеза при заболеваниях печени и желчевыводящих путей. Документирование и анализ полученных данных. Интерпретация результатов  исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования  печени и желчевыводящих путей

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии  печени и желчевыводящих путей. Документирование и анализ полученных данных. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования печени и желчевыводящих путей

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара.. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Методика диагностики Заболеваний органов мочевыделения

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов системы мочевыделения.    Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями органов системы мочевыделения. Лабораторные и инструментальные методы исследования и интерпретация их результатов при заболеваниях органов системы мочевыделения

2

2

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях органов мочевыделения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы мочевыделения. Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов мочевыделения. Освоение студентами методики сбора анамнеза при заболеваниях  органов системы мочевыделения. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования органов мочевыделения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы мочевыделения . Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов системы мочевыделения. Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования органов мочевыделения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций  и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля по теме занятий. Составление схем, рисунков по диагностике

Методика диагностики заболеваний органов кроветворения

Содержание

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях органов системы кроветворения. Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями органов системы кроветворения. Лабораторные и инструментальные методы исследования и интерпретация результатов при заболеваниях органов системы кроветворения

2

2

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях органов кроветворения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы кроветворения. Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов системы кроветворения. Освоение студентами методики сбора анамнеза при заболеваниях органов кроветворения. Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования органов кроветворения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы кроветворения. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов системы кроветворения. Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования органов кроветворения

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций  и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля по теме занятий. Составление схем, рисунков по диагностике

Методика диагностики заболеваний органов эндокринной системы

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов эндокринной системы. Субъективные и объективные методы обследования пациентов с заболеваниями органов эндокринной системы. Лабораторные и инструментальные методы исследования и интерпретация результатов при заболеваниях органов эндокринной системы

2

2

Основные симптомы и синдромы при заболеваниях органов эндокринной системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов эндокринной системы. Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях органов эндокринной системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза при заболеваниях  органов эндокринной системы.  Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Субъективные и объективные методы исследования органов эндокринной системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов эндокринной системы. Документирование и анализ полученных данных. Заполнение фрагмента истории болезни

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования органов эндокринной системы

Практическое занятие

В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни. Определение индекса массы тела, объёма талии. Демонстрация глюкометра, тестирующих материалов на содержание глюкозы в крови и моче

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа с нормативно-справочной  литературой в т.ч. в электронном виде по данной теме. Создание мультимедийных презентаций  и видеофильмов по заданным темам. Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля по теме занятий. Составление схем, рисунков по диагностике

Тема 1.2 Пропедевтика в хирургии

Л-12

П-18

Методика диагностики хирургических заболеваний

Содержание

Правовые и этические нормы медицинской практики. Права пациента. Безопасность пациента. Медицинская документация.

Симптомы и синдромы хирургической патологии

2

2

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования пациентов с хирургической патологией. Студенты отрабатывают методы сбора анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию у пациента с хирургической патологией. Документируют и анализируют полученные данные. Знакомятся с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения и интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Составляют фрагмент истории болезни

2

2

Приёмы обследования пациента

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Демонстрация методики обследования хирургического пациента. Освоение студентами приёмов обследования пациента: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация. Регистрация и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой, методикой проведения и интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Составляют фрагмент истории болезни (паспортная часть, жалобы, история заболевания, история жизни)

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление словаря медицинских терминов. Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Клинические методы диагностики

Содержание

Основа диагностики – классические клинические способы обследования пациента. Беседа и физикальное обследование как методы, помогающие понять эмоциональное состояние пациента и установить с ним доверительные отношения. Этапы диагностического процесса: клиническое обследование пациента, оценка симптомов, постановка предварительного диагноза, дифференциальная диагностика, постановка клинического диагноза. Опрос (жалобы, анамнез заболевания, анамнез жизни): цель опроса, правила проведения опроса

2

2

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Демонстрация клинических методов диагностики. Продолжение освоения студентами приёмов обследования пациента: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссии, аускультация. Регистрация и анализ полученных данных. Составляют фрагмент истории болезни (данные объективного обследования)

2

2

Клинические способы обследования пациента

Содержание

Физикальное обследование – важнейший источник информации о состоянии пациента. Важность методичного исследования всех органов и систем как способ избежать диагностических просчётов. Общий осмотр пациента – нарушения психики, сознания, вынужденное положение, состояние и цвет кожного покрова и другое. Локальный осмотр.

2

2

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Продолжение освоения студентами приёмов обследования пациента: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссии, аускультация. Регистрация и анализ полученных данных. Составляют фрагмент истории болезни (данные объективного обследования)

2

2

Самостоятельная работа.

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Локальный осмотр

Практическое занятие

Проводится на клинической базе. Студенты курируют пациентов хирургического профиля. Знакомятся с методикой проведения локального осмотра при различной хирургической патологии. Самостоятельно проводят локальный осмотр. Составляют фрагмент истории болезни (локальный статус). Преподаватель проводит обсуждение описанных студентами локальных статусов пациентов с различной хирургической патологией

2

2

Самостоятельная работа.

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Выполнение фрагмента истории болезни

Специальные методы диагностики

Содержание

Неинвазивные и инвазивные методы обследования хирургического пациента. Лабораторные исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, биохимический анализ крови, коагулограмма, микробиологические исследования, цитологические и гистологические исследования, иммунологические исследования. Интерпретация результатов

2

2

Практическое занятие

Проводится на клинической базе. Знакомство с неинвазивными и инвазивными методами обследования хирургического пациента, лабораторными методами: общий анализ крови и мочи, биохимический анализ крови, коагулограмма и другие исследования. Знакомство с инструментальными методами исследования: ультразвуковые, рентгенологические, эндоскопические методы, магнитно-резонансная томография. Студенты принимают участие в проведении обследования хирургического пациента, интерпретации полученных данных

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение фрагмента истории болезни.

Инструментальные исследования

Содержание

Инструментальные исследования: ультразвуковые методы, рентгенологические методы, эндоскопические методы, магнитно-резонансная томография. Интерпретация результатов.

2

2

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Продолжение освоения студентами приёмов обследования пациента: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссии, аускультация. Регистрация и анализ полученных данных. Выполнение фрагмента истории болезни (локальный статус, результаты лабораторного и инструментального обследования). Диагноз и его обоснование

2

2

Методология постановки диагноза

Содержание

Оценка симптомов хирургического заболевания. Различная диагностическая ценность выявленных симптомов. Постановка предварительного диагноза и дифференциальная диагностика. Постановка клинического диагноза и подтверждение его результатами инструментальных исследований

2

2

Практическое занятие

Проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Студенты осваивают методику построения клинического диагноза у пациентов с различной хирургической патологией. Выполняют фрагмент истории болезни. Составляют и решают ситуационные задачи, обучающие методике постановки диагноза

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение фрагмента истории болезни.

Оформление медицинской документации

Практическое занятие

Проводится на клинической базе. Студенты работают малыми группами (2 человека). Каждая группа получает для курации хирургического пациента. Результатом обследования пациента является студенческая история болезни, которая оценивается преподавателем

2

2

Тема 1.3. Пропедевтика в акушерстве и гинекологии

Л-12

П-24

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение

Содержание

Современные методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Субъективные и объективные методы обследования. Общий осмотр женщины. Приемы наружного и внутреннего акушерского исследования. Лабораторные и инструментальны методы обследования беременных в разных сроках беременности с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований

2

2

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики беременности. Обучение проведению акушерского обследования беременной женщины, роженицы, родильницы. Составление схем индивидуальных планов обследования при беременности в различных сроках. Заполнение  медицинской документации (обменной карты беременной)

2

2

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Лабораторные и инструментальны методы обследования

Практическое занятие

Лабораторные и инструментальны методы обследования беременных в разных сроках беременности с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Составление схем индивидуальных планов обследования при беременности в различных сроках. Заполнение  медицинской документации (обменной карты беременной)

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза у беременной пациентки. Обследование беременной с использованием наружных приемов акушерского обследования. Проведение пельвиометрии

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Диагностика беременности

Содержание

Субъективные и объективные методы обследования беременной женщины. Методы экспресс-диагностики беременности. Физиологические изменения в организме беременной. Приемы наружного и внутреннего акушерского исследования. Наружные размеры таза. Определение предполагаемой даты родов. Медицинская документация для беременной и правила её заполнения. Диагностика внутриутробного состояния плода при акушерском исследовании

2

2

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики беременности. Обучение проведению акушерского обследования беременной женщины. Отработка приемов наружного и внутреннего акушерского исследования на фантомах и муляжах, измерения таза

2

2

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Диагностика беременности. Диагностика внутриутробного состояния плода при акушерском исследовании

Практическое занятие

Проводят акушерские исследования. Методы экспресс-диагностики беременности. Составление схем индивидуальных планов обследования при беременности в различных сроках. Заполнение  медицинской документации (обменной карты беременной). Диагностика внутриутробного состояния плода при акушерском исследовании

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза у беременной пациентки. Обследование беременной с использованием наружных приемов акушерского обследования. Проведение пельвиометрии. Проведение бимануального исследования. Определение срока родов и даты выдачи дородового декретного отпуска беременной. Определение состояния плода

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Диагностика периода родов, послеродового периода

Содержание

Субъективные и объективные методы обследования женщины в родах и послеродовом периоде. Приемы наружного и внутреннего акушерского исследования. Медицинская документация и правила её заполнения. Диагностика внутриутробного состояния плода в родах при акушерском исследовании Оценка характера родовой деятельности. Признаки отделения последа. Оценка кровопотери в родах. Оценка состояния молочных желез. Лабораторные и инструментальны методы обследования рожениц и родильниц с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований.

2

2

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Диагностика периода родов

Практическое занятие

Студенты определяют предполагаемую дату родов, оценивают характер родовой деятельности, следят за динамикой родов, выслушивают и оценивают сердцебиение плода, подсчитывают и анализируют схватки, потуги, распознают признаки отделения последа, оценивают кровопотерю. Знакомство с акушерской диагностической аппаратурой. Разбор клинических задач. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных планов обследования рожениц. Заполнение медицинской документации (истории родов). Оценка состояния молочных желез

2

2

Методы исследования в акушерстве и их диагностическое значение. Диагностика послеродового периода

Практическое занятие

Студенты оценивают состояние родильницы. Знакомятся с процессами инволюции органов и систем после родов. Оценка характера лохий. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных планов обследования родильниц. Заполнение медицинской документации (истории родов). Оценка состояния молочных желез. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза у беременной пациентки. Обследование беременной с использованием наружных приемов акушерского обследования. Проведение пельвиометрии. Проведение бимануального исследования. Определение срока родов. Проведение обследования молочных желез. Проведение обследование матки после родов. Оценить состояние швов промежности. Определение характера родовой деятельности. Определение состояния плода

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика воспалительных заболеваний ЖПО

Содержание

Основные симптомы и синдромы при гинекологических заболеваниях. Особенности субъективных и объективных методов обследования женщины. Приемы наружного и внутреннего гинекологического обследования. Оценка состояния молочных желез. Лабораторные и инструментальны методы гинекологического обследования и подготовка к ним. Диагностика воспалительных заболеваний ЖПО

2

2

Методы диагностики гинекологических заболеваний

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования у гинекологических больных. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования  гинекологических больных и диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов с гинекологическими заболеваниями и интерпретация их результатов

2

2

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика воспалительных заболеваний ЖПО

Практическое занятие

Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования гинекологических больных и диагностических манипуляций на фантомах и муляжах у пациенток с воспалительными заболеваниями ЖПО. Лабораторные методы обследования пациенток с гинекологическими заболеваниями воспалительного характера и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Составление схем индивидуального обследования женщин с воспалительными заболеваниями ЖПО. Документирование и анализ полученных данных. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза. Проведение бимануального обследования. Составление схем индивидуального обследования пациенток с различной гинекологической патологией. Взятие мазков на микрофлору, ПЦР-диагностику, бактериологический посев

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика нарушений менструального цикла, бесплодие

Содержание

Основные симптомы и синдромы при нарушениях менструального цикла и бесплодии.  Особенности субъективных и объективных методов обследования женщины. Приемы наружного  и внутреннего гинекологического обследования. Оценка состояния молочных желез. Лабораторные, инструментальные и функциональные методы  гинекологического обследования и подготовка к ним. Медицинская документация и правила её заполнения

2

2

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика нарушений менструального цикла

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования у  гинекологических больных. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования гинекологических больных и диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Составление схем индивидуальных планов обследования женщин с нарушениями менструального цикла. Документирование и анализ полученных данных. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Разбор клинических задач

2

2

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика бесплодия

Практическое занятие.

Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования у  гинекологических больных. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования гинекологических больных и диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Составление схем индивидуальных планов обследования женщин с бесплодием. Документирование и анализ полученных данных. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза. Обследование по тестам функциональной диагностики. Проведение бимануального обследования. Составление схем индивидуального обследования пациенток с различной гинекологической патологией. Взятие мазков на микрофлору, ПЦР-диагностику, бактериологический посев

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика фоновых и предраковых заболеваний. ЖПО. Диагностика неотложных состояний

Содержание

Основные симптомы и синдромы при фоновых и предраковых заболеваниях ЖПО, опухолях и опухолевидных образованиях ЖПО. Особенности субъективных и объективных методов обследования женщины. Приемы наружного  и внутреннего гинекологического обследования. Оценка состояния молочных желез. Медицинская документация и правила её заполнения. Лабораторные и инструментальны методы  гинекологического обследования и подготовка к ним. Диагностика неотложных состояний ЖПО

2

2

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования у больных с фоновыми и предраковыми заболеваниями ЖПО, опухолями и опухолевидными образованиями ЖПО. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования  гинекологических больных, проведение диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Составление схем индивидуального обследования женщин с гинекологической патологией. Документирование и анализ полученных данных. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Разбор клинических задач

2

2

Методы диагностики гинекологических заболеваний. Диагностика неотложных состояний

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования у больных с неотложными состояниями. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования  гинекологических больных, проведение диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Составление схем индивидуального обследования женщин с неотложными состояниями. Документирование и анализ полученных данных. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Сбор анамнеза. Проведение бимануального обследования. Составление схем индивидуального обследования пациенток с различной гинекологической патологией. Взятие мазков на микрофлору, онкоцитологию, ПЦР-диагностику, бактериологический посев

Тема 1.4

Пропедевтика в педиатрии

Л-12

П-18

Методика диагностики заболеваний органов дыхания у детей раннего и старшего возраста

Содержание

Особенности субъективного и объективного методов обследования детей раннего возраста с заболеваниями органов дыхания. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы ребенка. Особенности истории заболевания детей. Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания, интерпретация результатов. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Особенности субъективного и объективного методов обследования детей старшего возраста с заболеваниями органов дыхания. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы ребенка. Особенности истории заболевания детей. Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания, интерпретация результатов. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Методика диагностики заболеваний органов дыхания у детей раннего возраста

Практическое занятие

В пульмонологическом отделении, в соматических отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем особенностей субъективных и объективных методов обследования системы органов дыхания у детей раннего возраста: сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Освоение студентами методики сбора анамнеза и выполнение по алгоритму субъективного и объективного обследования органов дыхания. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудование, методикой проведения: исследование мокроты, бронхоскопия, рентгенологическое исследование легких, исследование функции внешнего дыхания, с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Особенности сбора мокроты у детей раннего возраста. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей раннего возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования органов дыхания по материалам учебной и специальной литературы. Студенты самостоятельно находят справочный материал лабораторных показателей крови. Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний органов дыхания у детей старшего возраста

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в пульмонологическом отделении, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  особенностей субъективных и объективных методов обследования системы органов дыхания у детей старшего возраста: сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Освоение студентами методики сбора анамнеза и выполнение по алгоритму субъективного и объективного обследования органов дыхания. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методикой проведения: сбора и исследования мокроты, бронхоскопия, рентгенологическое исследование легких, исследование функции внешнего дыхания, с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей старшего возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования органов дыхания по материалам учебной и специальной литературы. Студенты самостоятельно находят справочный материал лабораторных показателей крови. Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний органов сердечно-сосудистой системы у детей

Содержание

Особенности субъективного и объективного методов обследования  детей   с заболеваниями органов сердечно-сосудистой системы. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы ребенка. Особенности истории заболевания детей. Лабораторные и инструментальные методы исследования органов сердечно-сосудистой системы, интерпретация результатов.  Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Практическое занятие

В кардиологическом отделении,  соматических отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  особенностей субъективных и объективных методов обследования системы органов сердечно-сосудистой системы у детей: сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Интерпритируют общий и биохимический анализы крови. Освоение студентами методики сбора анамнеза и выполнение по алгоритму субъективного и объективного обследования органов сердечно-сосудистой системы. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей  и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования органов сердечно-сосудистой системы по материалам учебной и специальной литературы. Студенты самостоятельно находят справочный материал лабораторных показателей крови. Изучают общий анализ крови при различных гематологических заболеваниях. Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний крови и органов кроветворения у детей раннего и старшего возраста

Содержание

Особенности субъективного и объективного методов обследования детей раннего возраста с заболеваниями крови и органов кроветворения. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы ребенка. Особенности истории заболевания детей раннего возраста. Лабораторные и инструментальные методы исследования крови и органов кроветворения у детей раннего возраста, интерпретация результатов. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Особенности субъективного и объективного методов обследования детей старшего возраста с заболеваниями крови и органов кроветворения. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы ребенка. Особенности истории заболевания детей. Лабораторные и инструментальные методы исследования крови и органов кроветворения у детей старшего возраста, интерпретация результатов. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Методика диагностики заболеваний крови и органов кроветворения у детей раннего возраста

Практическое занятие

В гематологическом отделении, соматических отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  особенностей субъективных и объективных методов обследования системы крови и органов кроветворения у детей раннего возраста: сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Интерпретируют общий и биохимический анализы крови. Освоение студентами методики сбора анамнеза и выполнение по алгоритму субъективного и объективного обследования органов крови и кроветворения у детей раннего возраста. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей раннего возраста  и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Методика диагностики заболеваний крови и органов кроветворения у детей старшего возраста

Практическое занятие

В гематологическом отделении, соматических отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  особенностей субъективных и объективных методов обследования системы крови и органов кроветворения у детей старшего возраста: сбор анамнеза, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию. Интерпритируют общий и биохимический анализы крови. Освоение студентами методики сбора анамнеза и выполнение по алгоритму субъективного и объективного обследования органов крови и кроветворения у детей старшего возраста. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей старшего возраста  и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования крови и органов кроветворения  по материалам учебной и специальной литературы. Студенты самостоятельно находят справочный материал лабораторных показателей крови. Изучают общий анализ крови при различных гематологических заболеваниях. Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний пищеварительной системы у детей раннего и старшего возраста

Содержание

Особенности субъективного и объективного методов обследования детей раннего возраста с заболеваниями пищеварительной системы. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы и симптомы больных детей с заболеваниями органов пищеварения. Особенности анамнеза и объективного обследования детей с заболеваниями органов пищеварения. Синдромы при заболеваниях органов пищеварения.  Лабораторные и инструментальные методы исследования пищеварительной системы у детей раннего возраста, интерпретация результатов. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Особенности субъективного и объективного методов обследования  детей   старшего возраста с заболеваниями пищеварительной системы. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы и симптомы больных детей с заболеваниями органов пищеварения. Особенности анамнеза и объективного обследования детей с заболеваниями органов пищеварения. Синдромы при заболеваниях органов пищеварения.  Лабораторные и инструментальные методы исследования пищеварительной системы у детей старшего возраста, интерпретация результатов.  Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Методика диагностики заболеваний пищеварительной системы у детей раннего возраста

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в гастроэнтерологическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  методики осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов пищеварения у  детей раннего возраста. Определение границ и размеров печени у детей раннего возраста. Правила перкуссии печени по Курлову. Особенности пальпации живота ,печени, поджелудочной железы. Определение симптомов Керра, Ортнера, Мерфи, Мюсси. Знакомство с методиками проведения и результатами исследования желудочного содержимого , желчи, кала, рентгенологического, ультразвукового и эндоскопического исследований органов пищеварения. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Отработка по алгоритму манипуляций: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация органов пищеварения. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей раннего возраста  и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Методика диагностики заболеваний пищеварительной системы у детей старшего возраста

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в гастроэнтерологическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем методики осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов пищеварения у детей старшего возраста. Определение границ и размеров печени у детей старшего возраста. Правила перкуссии печени по Курлову. Особенности пальпации живота ,печени, поджелудочной железы. Определение симптомов Керра, Ортнера, Мерфи, Мюсси. Знакомство с методиками проведения и результатами исследования желудочного содержимого, желчи, кала, рентгенологического, ультразвукового и эндоскопического исследований органов пищеварения. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Отработка по алгоритму манипуляций: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация органов пищеварения. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей старшего возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования пищеварительной системы по материалам учебной и специальной литературы. Готовят беседы на темы: « Рациональное питание детей различных возрастных периодов». Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний мочевыделительной системы у детей

Содержание

Особенности субъективного и объективного методов обследования  детей   с заболеваниями мочевыделительной  системы. Общий осмотр ребенка. Сбор анамнеза. Жалобы и симптомы больных детей с заболеваниями органов мочевыделения. Особенности анамнеза и объективного обследования детей с заболеваниями органов мочевыделения. Синдромы при заболеваниях органов мочевыделения.  Лабораторные и инструментальные методы исследования мочевыделительной системы у детей, интерпретация результатов.  Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в нефрологическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  методики осмотра, пальпации, перкуссии поясничной области, пальпации по ходу мочеточника  у  детей.

Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Знакомство с методиками проведения и результатами исследования мочи, рентгенологических и ультразвуковых исследований мочевыделительной системы. Отработка по алгоритму манипуляций: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация органов мочевыделения. Исследуют артериальное давление. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования пищеварительной системы по материалам учебной и специальной литературы. Готовят беседы на темы: « Рациональное питание детей различных возрастных периодов». Составляют словарь медицинских терминов

Методика диагностики заболеваний эндокринной системы у детей

Содержание

Жалобы и симптомы детей с заболеваниями эндокринной системы. Особенности анамнеза и объективного обследования детей с заболеваниями эндокринной системы. Синдромы при заболеваниях эндокринной системы. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Особенности заполнения истории болезни ребенка, истории развития ребенка

2

2

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в эндокринологическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем методики объективного обследования ребенка: осмотр, пальпация щитовидной и поджелудочной желез, измерение роста, веса. Демонстрация инсулинового шприца, ручки, различных инсулинов, тестирующих материалов на содержание глюкозы в крови и моче. Знакомство с нормальными результатами анализов глюкозы крови, мочи, гликемического и глюкозурического профиля. Демонстрация экспресс-методов определения глюкозы крови, мочи и ацетона в моче. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Документирование и анализ полученных данных. Отработка по алгоритму манипуляций: сбор анамнеза, осмотр, пальпация, перкуссия. Занимаются подготовкой рекомендаций для детей и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования

2

2

Самостоятельная работа

Изучают теоретические основы обследования пищеварительной системы по материалам учебной и специальной литературы. Готовят беседы на темы: « Особенности питания детей с эндокринной патологией». Составляют словарь медицинских терминов

Тема 1.5

Пропедевтика в неврологии

Л-2

П-6

Методы диагностики заболеваний нервной системы

Содержание

Основные симптомы и синдромы  при заболеваниях нервной системы. Особенности субъективного и неврологического объективного методов обследования пациентов с патологией нервной системы. Лабораторные и инструментальные методы исследования в диагностике заболеваний нервной системы и интерпретация их результатов. Особенности заполнения истории болезни с патологией нервной системы

2

2

Методы диагностики заболеваний нервной системы

Практическое занятие

Практическое занятие в учебном кабинете доклинической практики,  неврологическом отделении стационара. Знакомство с организацией работы неврологического отделения.  Преподаватель демонстрирует  методику особенностей субъективного и объективного методов исследования неврологических  пациентов. Студенты отрабатывают  методику субъективного и объективного обследования пациентов неврологического профиля. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных исследований. Студенты выполняют фрагмент  истории болезни

2

2

Методы диагностики заболеваний нервной системы

Практическое занятие

Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных исследований. Студенты выполняют фрагмент  истории болезни. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Лабораторные и инструментальные методы исследования

Практическое занятие

Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных исследований

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Раздел 2

Диагностика заболеваний

Тема 1.0

Диагностика терапевтических заболеваний

Тема 1.01

Диагностика внутренних болезней

Л-26

П-60

Диагностика острого трахеита, острых и хронических бронхитов, эмфиземы легких. Диагностика дыхательной недостаточности

Содержание

Острый трахеит, острый и хронический бронхит, эмфизема легких, хроническая обструктивная болезнь легких,  дыхательная недостаточность. Факторы риска Этиология. Патогенез. Патанатомия. Классификация. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика острого трахеита, острых и хронических бронхитов

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с  острым трахеитом, острым и хроническим бронхитам. Демонстрация пациентов, курация пациентов. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных  планов обследования при трахеите, острых и хронических бронхитах, эмфиземе легких. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Диагностика эмфиземы легких, хронической обструктивной болезни легких, дыхательной недостаточности

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с  эмфиземой легких, хронической обструктивной болезнью легких, дыхательной недостаточностью. Демонстрация пациентов, курация пациентов. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных  планов обследования при трахеите, острых и хронических бронхитах, эмфиземе легких. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний бронхов. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Диагностика пневмоний и нагноительных заболеваний легких. Диагностика плевритов, пневмосклерозов

Содержание

Пневмонии. Абсцесс легких. Гангрена легких. Бронхоэктатическая болезнь. Определение. Этиология. Патогенез. Патанатомия. Классификация. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Дифференциальная диагностика пневмоний (долевой и очаговой). Критерии тяжести состояния пациента. Осложнения. Плевриты. Пневмосклерозы. Определение. Этиология. Патогенез. Патанатомия. Классификация. Формулировка предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования

2

2

Диагностика пневмонии. Диагностика нагноительных заболеваний легких

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики пневмонии у пациентов. Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных  планов обследования. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Диагностика осложнений пневмонии. Диагностика нагноительных заболеваний легких

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики осложнений пневмонии у пациентов Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных  планов обследования. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Диагностика нагноительных заболеваний легких

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики нагноительных заболеваний легких у пациентов Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных  планов обследования. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц   по дифференциальной диагностике пневмонии. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия

Диагностика плевритов, пневмосклерозов

Практическое занятие

Плевриты. Пневмосклерозы. Определение. Этиология. Патогенез. Патанатомия. Классификация. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями.  Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования.  Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации .  Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика бронхиальной астмы

Содержание

Бронхиальная астма. Определение. Этиология. Патогенез. Классификации. Формулировка предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника. Осложнения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования.  Пикфлуометрия

2

2

Диагностика бронхиальной астмы

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с бронхиальной астмой. Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика бронхиальной астмы, обострений бронхиальной астмы

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с бронхиальной астмой. Курация пациентов студентами. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Составление схем индивидуальных планов обследования при бронхиальной астме. Проведение пикфлуометрии и заполнение дневника.  Составление дневников самонаблюдения для пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными методами исследования по теме занятий

Диагностика ревматизма, приобретенных пороков сердца. Диагностика эндокардитов, заболеваний миокарда, перекардитов

Содержание

Ревматизм (Острая ревматическая лихорадка) Определение. Этиология. Патогенез. Классификации. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями Клиника. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Эндокардиты. Приобретенные пороки сердца: недостаточность митрального клапана, митральный стеноз, недостаточность аортального клапана, стеноз устья аорты. Определение. Этиология. Нарушение гемодинамики. Классификации. Формулировка предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями Клиника. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Дифференциальная диагностика

2

2

Диагностика ревматизма

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с ревматизмом (острой ревматической лихорадкой). Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных планов обследования при ревматизме. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Диагностика приобретенных пороков сердца

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с  приобретенными пороками сердца, эндокардитами. Прослушивание аудиоматериалов при пороках сердца. Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных планов обследования при ревматизме, приобретенных пороках сердца, эндокардитах. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика заболеваний миокарда. Диагностика миокардитов, миокардиодистрофии, перикардитов

Практическое занятие

Миокардиты. Миокардиодистрофия. Перикардиты. Определение. Этиология. Патогенез. Классификации. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника. Осложнения .  Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Демонстрация пациентов с миокардитами, миокардиодистрофиями, перикардитами и их осложнениями. Курация пациентов студентами. Заполнение медицинской документации. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач.

2

2

Диагностика артериальных гипертензий, гипертонической болезни

Содержание

Артериальные гипертензии. Гипертоническая болезнь. Симптоматические артериальные гипертонии. Определение. Классификации. Формулировка  предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Дифференциальная диагностика

2

2

Диагностика артериальных гипертензий

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с артериальной гипертензией, гипертонической болезнью, симптоматической артериальной гипертонией и их осложнениями. Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами, заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных планов обследования при артериальной гипертензии, симптоматической артериальной гипертонии и их осложнениях. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Разбор клинических задач

2

2

Диагностика гипертонической болезни

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики заболеваний у пациентов с гипертонической болезнью и  осложнениями. Демонстрация пациентов преподавателем. Курация пациентов студентами, заполнение медицинской документации. Составление схем индивидуальных планов обследования при артериальной гипертензии, гипертонической болезни, симптоматической артериальной гипертонии и их осложнениях. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Составление дневников самонаблюдения для пациентов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика атеросклероза, Диагностика ИБС, стенокардии, инфаркта миокарда, осложнений инфаркта миокард

Содержание

Атеросклероз. ИБС, стенокардии, инфаркт миокарда. Определение. Факторы риска –модифицируемые и немодифицируемые. Классификация. Формулировка предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Клиника ИБС, стенокардии. Клиника типичного и атипичного вариантов инфаркта миокарда. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Дифференциальная диагностика. Ошибки в диагностике инфаркта миокарда

2

2

Диагностика атеросклероза

Практическое занятие

В кабинете доклинической практики. Знакомство  диагностикой атеросклероза. Разбор клинических задач. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при атеросклерозе, составление памяток пациенту. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика ИБС, стенокардии

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики  при атеросклерозе, ИБС, стенокардии. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов.

Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при атеросклерозе, ИБС, стенокардии. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика инфаркта миокарда

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики  при инфаркте миокарда на догоспитальном этапе и в палатах интенсивного наблюдения стационара.  Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при  инфаркте миокарда. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика осложнений инфаркта миокарда

Практическое занятие

В профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики  при осложнениях  инфаркте миокарда на догоспитальном этапе и в палатах интенсивного наблюдения стационара.  Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при  инфаркте миокарда. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика хронической сердечной недостаточности. Диагностика острого и хронического гастритов. Диагностика язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки

Содержание

Хроническая сердечная недостаточность. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Дифференциальная диагностика. Острый и хронический гастриты. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Определение. Этиология. Патогенез. Патанатомия. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика хронической сердечной недостаточности

Практическое занятие

В профильном отделении стационара Знакомство с организацией диагностики  при хронической сердечной недостаточности. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при хронической сердечной недостаточности. Заполнение медицинской документации. Составление дневников самонаблюдения для пациентов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика острого и хронического гастрита

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики  при остром и хроническом гастритах. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при остром и хроническом гастритах. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика язвенной болезни желудка и 12- перстной кишки

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики   при язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных планов обследования при остром и хроническом гастритах, при язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика хронического гепатита. Диагностика цирроза печени. Диагностика хронического холецистита, дискинезии желчевыводящих путей. Диагностика желчнокаменной болезни

Содержание

Хронические гепатиты. Циррозы печени. Хронический холецистит. Дискинезии желчевыводящих путей. Желчнокаменная болезнь. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика хронического гепатита. Диагностика цирроза печени

Практическое занятие

Практическое занятие в профильном отделении стационара Знакомство с организацией диагностики  при хроническом гепатите, цирроза печени. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования   при хроническом гепатите, циррозе печени, хроническом холецистите, дискинезии желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика хронического панкреатита, синдрома раздраженного кишечника

Содержание

Хронический панкреатит. Синдром раздраженного кишечника. Определение. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика.

Знакомство с организацией диагностики  при хроническом панкреатите, синдроме раздраженного кишечника

2

2

Диагностика хронического холецистита, желчекаменной болезни. Диагностика хронического панкреатита, синдрома раздраженного кишечника

Практическое занятие

Хронический панкреатит. Синдром раздраженного кишечника. Определение. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Знакомство с организацией диагностики  при хроническом панкреатите, синдроме раздраженного кишечника. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования   при хроническом панкреатите, синдроме раздраженного кишечника. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика острого и хронического гломерулонефрита. Диагностика острого и хронического пиелонефрита. Оказание помощи при мочекаменной болезни

Содержание

Острый и хронический гломерулонефриты. Определение. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Острый и хронический пиелонефриты. Мочекаменная болезнь. ХПН. Определение. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика острого и хронического гломерулонефрита

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики  при остром и хроническом гломерулонефрите. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при остром и хроническом гломерулонефрите. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий. Работа с интернет – ресурсами

Диагностика острого и хронического пиелонефрита. Оказание помощи при мочекаменной болезни

Практическое занятие

Практическое занятие в профильном отделении стационара. Знакомство с организацией диагностики при остром и хроническом пиелонефрите, мочекаменной болезни, хронической почечной недостаточности. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при остром и хроническом пиелонефрите, мочекаменной болезни, хронической почечной недостаточности. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика заболеваний щитовидной железы. Эндемический зоб. Гипотиреоз. Диффузный токсический зоб. Диагностика заболеваний гипофиза и надпочечников

Содержание

Заболеваний щитовидной железы. Эндемический зоб. Гипотиреоз. Диффузный токсический зоб. Определение понятий. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Акромегалия. Болезнь Иценко-Кушинга. Несахарный диабет. Хроническая надпочечниковая  недостаточность. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Осложнения. Знакомство с организацией диагностики  при акромегалии, болезни Иценко-Кушинга, несахарном диабете, хронической надпочечниковой  недостаточности

2

2

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики заболеваний щитовидной железы. Эндемический зоб. Гипотиреоз. Диффузный токсический зоб. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования  при акромегалии, болезни Иценко-Кушинга, несахарном диабете, хронической надпочечниковой  недостаточности. Заполнение медицинской документации. Знакомство с организацией диагностики  при акромегалии, болезни Иценко-Кушинга, несахарном диабете, хронической надпочечниковой недостаточности. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования  при акромегалии, болезни Иценко-Кушинга, несахарном диабете, хронической надпочечниковой недостаточности. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий

Диагностика сахарного диабета. Диагностика острых лейкозов. Диагностика хронических лейкозов

Содержание

Сахарный диабет. Определение понятий. Этиология. Патогенез. Классификация. Формулировка предварительного диагноза в соответствии современной классификации. Клиника. Диагностика. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями. Острые и хронические лейкозы. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика сахарного диабета

Практическое занятие

В кабинете доклинической практики  Знакомство с организацией диагностики  при сахарном диабете. Разбор клинических задач. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Выполнение экспресс- методов диагностики. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при сахарном диабете. Заполнение медицинской документации

2

2

Диагностика осложнений сахарного диабета

Практическое занятие

В профильном отделении стационара Знакомство с организацией диагностики  при сахарном диабете, демонстрация пациентов. Знакомство с работой  диагностического оборудования и аппаратурой. Выполнение экспресс- методов диагностики. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных планов обследования при сахарном диабете. Заполнение медицинской документации

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными методами исследования по теме занятий. Составление сравнительно - сопоставительных таблиц,  алгоритмов действий, графического изображения  текста по теме учебного занятия

Диагностика острых лейкозов. Диагностика хронических лейкозов

Практическое занятие

Практическое занятие  в профильном отделении стационара Знакомство с организацией диагностики  при острых  и хронических лейкозах. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Знакомство с работой диагностического оборудования и аппаратурой. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования  при острых  и хронических лейкозах. Заполнение медицинской документации. Ведение гематологического дневника

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий. Составление  сравнительно - сопоставительных таблиц,  алгоритмов действий,  графического изображения  текста по теме учебного занятия

Диагностика диффузных заболеваний соединительной ткани: СКВ, склеродермии, ревматоидного артрита, остеоартоза, остеопороза, подагры

Содержание

Анемии железодефицитная, в-12 дефицитная, гемолитическая, апластическая. Определение понятий. Классификация. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Осложнения. Лабораторно-инструментальные методы исследования и интерпретация результатов исследования. Формулирование предварительного диагноза в соответствии с современными классификациями

2

2

Диагностика анемий: железодефицитной, В-12 дефицитной, гипо-апластической, гемолитической

Практическое занятие

Знакомство с организацией диагностики  при железодефицитной анемии, В-12-дефицитной анемии, гипо- и апластических анемиях,  гемолитических анемиях. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования  при железодефицитной анемии, В-12-дефицитной анемии, гипо- и апластических анемиях,  гемолитических анемиях. Заполнение медицинской документации. Ведение гематологического дневника

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление  дневника самонаблюдения для пациентов. Подготавливают тезисы бесед с пациентами по подготовке к лабораторно-инструментальными  методами исследования по теме занятий. Составление сравнительно - сопоставительных таблиц, алгоритмов действий, графического изображения текста по теме учебного занятия

Диагностика диффузных заболеваний соединительной ткани: СКВ, склеродермии, ревматоидного артрита, остеоартоза, остеопороза, подагры

Практическое занятие

Геморрагические диатезы. Определение. Классификация. Этиология. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Знакомство с организацией диагностики  при геморрагических диатезах. Разбор клинических задач, демонстрация пациентов. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования   при геморрагических диатезах. Заполнение медицинской документации

2

2

Тема 1.02

Диагностика инфекционных заболеваний с курсом ВИЧ

Л-16

П-30

Брюшной тиф. Паратифы А и В. Дизентерия. Эшерихиозы

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Практическое занятие

В инфекционной больнице (в инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники). Преподаватель демонстрирует методики обследования пациентов с инфекционными заболеваниями. Знакомство с диагностическими лабораториями инфекционного стационара. Знакомство с диагностической аппаратурой и подготовкой к дополнительным лабораториями и инструментальными методами исследований. Заполняют медицинскую документацию по теме.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Сальмонеллез. Ботулизм. Пищевые токсикоинфекции

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, неврологические,  диарейный,  катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, под руководством преподавателя проводят забор материала на копрокультуру, бак. исследование крови (гемокультуру), кала, мочи, промывных вод  и рвотных масс желудка; готовят больного к ректороманоскопии. Отрабатывают на манекене методику введения противоботулинической сыворотки по методу Безредки, промывания  желудка

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Холера. Ротавирусный гастроэнтерит. Вирусные гепатиты

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Холера. Ротавирусный гастроэнтерит

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят взвешивания больных, измеряют суточный диурез, производят забор кала, рвотных масс на Ф.30, на ротовирус, отрабатывают методику надевания и снятия противочумного костюма IV типа

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Вирусные гепатиты

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, под руководством преподавателя проводят забор кала на стеркобилин и мочи на уробилин; крови для биохимического, серологического исследований.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Грипп, парагрипп, аденовирусная, респираторно-синцитиальная, риновирусные и микоплазменные инфекции. Дифтерия. Инфекционный мононуклеоз. Менингокковая инфекция

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Грипп, парагрипп, аденовирусная, респираторно-синцитиальная, риновирусные и микоплазменные инфекции

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, под руководством преподавателя, проводят сбор носоглоточной слизи для лабораторных исследований

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Дифтерия. Инфекционный мононуклеоз

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, производят забор слизистой зева и носа (мазок на BL). Интерпретируют  результаты исследований. Самостоятельно заполняют температурный лист

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Менингококковая инфекция

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, под руководство преподавателя  на манекене  производят забор спинномозговой жидкости и мазка из носоглотки на МК. Самостоятельно заполняют температурный лист

2

2

Самостоятельная работа

работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Сыпной тиф. Болезнь Брилла. Малярия. Геморрагические лихорадки. Клещевой энцефалит. Лайм-боррелиоз

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Сыпной тиф. Болезнь Брилла

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр укушенной раны или раны в следствие травмы. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции, клиническая характеристика ВИЧ-инфекции. Интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Малярия. Геморрагические лихорадки. Клещевой энцефалит. Лайм-боррелиоз

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр. Интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Чума. Туляремия. Сибирская язва

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Чума. Туляремия

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр укушенной раны или раны в следствие травмы. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции, клиническая характеристика ВИЧ-инфекции. Интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов

2

2

Самостоятельная работа

работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Сибирская язва

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр укушенной раны или раны  вследствие травмы интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов

2

2

Самостоятельная работа

работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Бруцеллез. Лептоспироз. Псевдотуберкулез

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Бруцеллез. Лептоспироз. Псевдотуберкулез. Столбняк. Бешенство

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр укушенной раны или раны  вследствие травмы. Интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов. Отрабатывают методику введения на манекене противостолбнячной сыворотки по методу Безредки

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Столбняк. Бешенство. ВИЧ-инфекция

Содержание

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

2

Вич-инфекция

Практическое занятие

В инфекционном отделении стационара, кабинете инфекционных заболеваний поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных. Студенты самостоятельно курируют больных, проводят осмотр укушенной раны или раны вследствие травмы. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции, клиническая характеристика ВИЧ-инфекции. Интерпретируют серологические и иммунологические результаты анализов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Подготовка к дифференцированному зачету

Практическое занятие

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолинеальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики

2

Дифференцированный зачет

Практическое занятие

Решение тестовых заданий, ситуационных задач. Практические манипуляции: забор материала на копрокультуру, бактериологическое исследлвание крови (гемокультуру), кала, мочи, промывных вод и рвотных масс желудка. Методика введения противоботулинической сыворотки по методу Безредки, техника промывания желудка.

2

Тема 1.03

Диагностика во фтизиатрии

Л-6

П-12

Методика обследования фтизиатрических пациентов. Фтизиатрия как наука. Организация противотуберкулёзной службы

Содержание

Предварительная оценка общего состояния пациентов, страдающих   туберкулёзом.  Субъективное и объективное обследование, оформление полученных данных обследования в медицинской карте стационарного и амбулаторного больного.  Дополнительные лабораторно- инструментальные методы диагностики, интерпретация полученных результатов. Определение фтизиатрии как составной части современной медицины. Исторические аспекты развития учения о туберкулезе, вклад отечественных ученых в развитие фтизиатрии. Туберкулез как актуальная медико-социальная проблема мирового сообщества. Структура и организация противотуберкулезной службы в России, регионе. Особенности туберкулеза в закрытых коллективах: психиатрических больницах и интернатах, исправительно-трудовых учреждениях и т.д. Основные показатели, характеризующие туберкулезную инфекцию: инфицированность, заболеваемость, болезненность, смертность

2

2

Практическое занятие:

Методика обследования фтизиатрических пациентов

Преподаватель знакомит с целями и задачами фтизиатрии и противотуберкулезной службы, динамикой заболеваемости туберкулезом в мире, Российской Федерации, регионе, а также факторами, способствующими ухудшению ситуации по туберкулезу. Знакомит с основными нормативными документами, регламентирующими противотуберкулезную деятельность в России и регионах, а также первичной медицинской документацией противотуберкулезных лечебных учреждений. Приводит данные инфицированности, заболеваемости, болезненности, смертности  в России, регионе. Студенты изучают структуру, организацию, цели и задачи противотуберкулёзной службы в России и регионе. Руководствуясь основными нормативными документами, регламентирующими противотуберкулёзную медицинскую деятельность, студенты оформляют отдельные формы первичной медицинской документации противотуберкулёзных лечебных учреждений. Занятия проводятся в противотуберкулёзном диспансере

2

2

Практическое занятие:

Фтизиатрия как наука. Организация противотуберкулёзной службы.

Демонстрация алгоритмов субъективного и объективного обследования пациентов, оформления полученных данных в медицинской карте стационарного и амбулаторного больного. Студенты отрабатывают методики объективного обследования пациента. Анализируют и документируют полученные данные. Занятия проводятся в противотуберкулёзном диспансере в процедурном кабинете. Преподаватель демонстрирует технику проведения пробы Манту. Интерпретирует полученные результаты. Знакомит с алгоритмом обследования  пациентов, с лабораторными и инструментальными методам исследований. Демонстрирует подготовку пациента к сдаче клинического, иммунологического анализа крови, сбору мокроты на общий анализ и бактериологическое исследование. Знакомит с рентгенологическими и эндоскопическими методами диагностики.

2

2

Самостоятельная работа

Студенты отрабатывают технику постановки пробы Манту, оценивают результаты, отрабатывают алгоритм  сбора биологического материала для бактериологического, клинического, иммунологического исследования, правила подготовки к инструментальным методам исследования. Выписывают направления  на исследования (Учётная форма № 05-ТБ/у)

Этиология, эпидемиология туберкулёза. Выявление и диагностика  туберкулёза фельдшером в первичной медико-санитарной помощи. Туберкулезная интоксикация у детей и подростков

Содержание

Этиология туберкулеза: виды микобактерий; морфологические и физиологические свойства микобактерий туберкулеза; образование L-форм; множественная лекарственная устойчивость к противотуберкулезным препаратам. Эпидемиологический процесс при туберкулезе: источники и пути передачи туберкулезной инфекции. Факторы, способствующие развитию туберкулезной инфекции.  Патоморфологические и патофизиологические изменения в органах и системах при туберкулезе. Особенности иммунитета при туберкулезе. Клиническая классификация туберкулеза. Принципы диагностики туберкулезной интоксикации у детей и подростков, первичного туберкулёзного комплекса, туберкулёза внутригрудных лимфатических узлов. Туберкулинодиагностика. Лабораторные и инструментальные методы выявления и подтверждения туберкулёза. Основные клинические проявления  ранней и хронической туберкулезной интоксикации у детей и подростков. Субъективное и объективное обследование пациента, лабораторные и инструментальные методы исследования,   оформление полученных данных обследования в истории болезни стационарного больного и карте амбулаторного больного

2

2

Практическое занятие:

Этиология, эпидемиология туберкулёза. Выявление и диагностика  туберкулёза фельдшером в первичной медико-санитарной помощи. Туберкулезная интоксикация у детей и подростков.

Демонстрация и клинический разбор больных детей с проявлениями туберкулёзной интоксикации, первичного туберкулёзного комплекса, туберкулёза внутригрудных лимфатических узлов. Преподаватель демонстрирует  субъективные и объективные  методы обследования ребенка:  осмотр и пальпация кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, костно-мышечной   системы, оценивает цвет, чистоту, тургор, эластичность, влажность кожи. Оценивает выраженность подкожно- жирового слоя, даёт характеристику  лимфатическим узлам: размер, эластичность, подвижность, болезненность, локализация. Занятия проводятся в противотуберкулёзном диспансере, в детском отделении

2

2

Самостоятельная работа

Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза и выполняют  по алгоритму осмотр, пальпацию кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, костно-мышечной системы. Измеряют температуру тела. Документируют и анализируют полученные данные. Проводят дифференциальную диагностику. Оформляют фрагмент истории болезни  пациента.

Туберкулез органов дыхания. Туберкулез внелёгочной локализации

Содержание

Принципы диагностики различных форм первичного и вторичного туберкулеза органов дыхания, центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, костей и суставов, мочевыделительной системы,  кишечника, кожи, глаз. Актуальность проблемы и основные механизмы развития внелегочного туберкулеза. Основные клинические формы туберкулёза  внелегочной  локализации: центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, костей и суставов, мочевыделительной системы,  кишечника, кожи, глаз. Основные клинические  проявления внелегочного туберкулеза. Причины, клиническая картина осложнений при внелёгочных формах туберкулеза. Практическое занятие. Демонстрация и клинический разбор больных различными формами туберкулеза органов дыхания: очаговый , инфильтративный , диссеминированный туберкулёз и другие формы.  Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные методы обследования пациентов:  осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию органов дыхания, подсчет  дыхательный движений, определение голосового дрожания и бронхофонию, верхних и нижних границ легких. Студенты отрабатывают по алгоритму методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов дыхания.  Выявляют симптомы характерные для клинических форм туберкулёза лёгких. Знакомятся с методиками проведения и результатами лабораторных исследований мокроты и плевральной жидкости, бронхоскопии, рентгенологического исследования легких, исследования функции внешнего дыхания. Анализируют и  документируют   полученные данные. Выполняют фрагмент  истории болезни

2

2

Практическое занятие:

Туберкулез органов дыхания. Объективные методы обследования

Демонстрация и клинический разбор больных с внелёгочными формами туберкулёза. Преподаватель демонстрирует  субъективные и объективные  методы обследования пациентов: осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию органов дыхания, подсчет  дыхательный движений, определение голосового дрожания и бронхофонию, верхних и нижних границ легких, других симтомов характерных для внелёгочных форм. Студенты анализируют и  документируют полученные данные. Выполняют фрагмент  истории болезни. В противотуберкулёзном диспансере, в отделении внелегочной патологии.  Преподаватель демонстрирует   пациентов с клиническими симптомами туберкулеза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз,  кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов.

2

2

Самостоятельная работа

Студенты отрабатывают по алгоритму методики выявления и диагностики туберкулёза внелегочной локализации. Выявляют характерные симптомы   клинических форм туберкулёза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз,  кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов. Студенты знакомятся с методиками проведения и результатами лабораторных исследований. Анализируют и  документируют полученные данные. Выполняют фрагмент  истории болезни.

Практическое занятие:

Туберкулез внелёгочной локализации. Дополнительные методы обследования

Демонстрация и клинический разбор больных с внелёгочными формами туберкулёза. Преподаватель демонстрирует субъективные и объективные  методы обследования пациентов: осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию органов дыхания, подсчет дыхательный движений, определение голосового дрожания и бронхофонию, верхних и нижних границ легких, других симтомов характерных для внелёгочных форм. Студенты анализируют и документируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни. В противотуберкулёзном диспансере, в отделении внелегочной патологии. Преподаватель демонстрирует пациентов с клиническими симптомами туберкулеза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз, кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов

2

2

Самостоятельная работа

Студенты отрабатывают по алгоритму методики выявления и диагностики туберкулёза внелегочной локализации. Выявляют характерные симптомы  клинических форм туберкулёза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз,  кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов. Студенты знакомятся с методиками проведения и результатами лабораторных исследований. Анализируют и документируют  полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

Практическое занятие:

Туберкулёз внелёгочной локализации.

Студенты отрабатывают по алгоритму методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов дыхания.  Выявляют симптомы характерные для внелёгочных форм туберкулёза.  Знакомятся с методиками проведения и результатами лабораторных исследований мокроты и плевральной жидкости,  спинномозговой жидкости и др. биологических жидкостей. Студенты анализируют и документируют  полученные данные. Выполняют фрагмент  истории болезни. В противотуберкулёзном диспансере, в отделении внелегочной патологии.  Преподаватель демонстрирует пациентов с клиническими симптомами туберкулеза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз,  кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов. Студенты отрабатывают по алгоритму методики выявления и диагностики туберкулёза внелегочной локализации. Выявляют характерные симптомы клинических форм туберкулёза центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз, кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов. Студенты знакомятся с методиками проведения и результатами лабораторных исследований. Анализируют и документируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Тема 1.04

Диагностика нервных болезней

Л-2

П-6

Заболевания периферической нервной системы. Инфекционные заболевания центральной нервной системы. Сосудистые заболевания центральной нервной системы. Травмы центральной нервной системы

Содержание

Классификация заболеваний периферической нервной системы. Этиология и провоцирующие факторы. Невралгия тройничного нерва. Невропатии периферических нервов (локтевого, лучевого и срединного нервов). Полиневропатии. Плексопатии. Радикулопатии. Этиология  Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Остеохондроз позвоночника. Этиология. Патогенез. Клинические проявления неврологических осложнений. Диагностика. Классификация инфекционных заболеваний центральной нервной системы. Менингиты. Определение. Классификация. Клинические проявления и диагностика менингитов. Энцефалиты. Классификация. Клинические проявления и диагностика энцефалитов. Первичные и вторичные энцефалиты. Миелиты. Классификация. Клиника. Полиомиелит. Этиология. Эпидемиология. Клиника. Неврологические проявления ВИЧ – инфекции. Классификация сосудистых заболеваний центральной нервной системы. Хроническая недостаточность мозгового кровообращения (дисциркуляторная энцефалопатия). Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Острые нарушения мозгового кровообращения. Преходящие нарушения мозгового кровообращения. Инсульты: ишемический (инфаркт) и геморрагический (паренхиматозное кровоизлияние), субарахноидальное кровоизлияние. Этиология. Факторы риска. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения и возможные последствия. Сосудистые заболевания спинного мозга. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Черепно-мозговая травма. Определение. Этиология. Классификация. Закрытая черепно-мозговая травма: сотрясение, ушиб и сдавление головного мозга. Патогенез. Клинические проявления. Диагностика. Спинномозговая травма. Определение. Этиология. Классификация. Закрытая спинномозговая травма: сотрясение, ушиб и сдавление спинного мозга. Патогенез. Клинические проявления. Диагностика. Осложнения и последствия спинномозговой травмы

1

2

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует пациентов с заболеваниями периферической нервной системы, неврологическими осложнениями остеохондроза. Демонстрирует осмотр пациента с болью в спине, исследование симптомов натяжения. Знакомит с дополнительными  методами исследования. Студенты осуществляют курирование пациентов с заболеваниями периферической нервной системы. Изучают клинические проявления основных симптомов невралгии тройничного нерва, невропатии лицевого нерва, невропатии периферических нервов (локтевого, лучевого и срединного нервов), полиневропатии, плексопатии и остеохондроза позвоночника. Преподаватель демонстрирует  пациентов с  заболеваниями  центральной нервной системы. Особенности сбора анамнеза, методику исследования менингеальных симптомов. Разбирает клинику заболеваний. Диагностическое значение дополнительных  методов исследования. Подготовка к люмбальной пункции. Студенты решают ситуационные задачи по инфекционным заболеваниям центральной  нервной системы, отрабатывают  методику сбора анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Изучают клинические проявления основных симптомов менингитов, арахноидита, энцефалитов, миелита, полиомиелита, нейроборрелиоза. Студенты выполняют фрагмент  истории болезни

2

2

Объемные процессы центральной нервной системы. Эпилепсия. Судорожный синдром. Заболевания вегетативной нервной системы. Головная боль. Дегенеративные и демиелинизирующие заболевания нервной системы. Нервно-мышечные заболевания. Аномалии развития нервной системы. Сирингомиелия. Миастения

Содержание

Классификация опухолей центральной нервной системы. Опухоли головного мозга. Классификация. Клиника. Общемозговые и очаговые симптомы. Гипертензионный синдром, патогенез его возникновения. Диагностика. Опухоли спинного мозга. Классификация.  Клиника. Диагностика. Абсцесс головного мозга: этиология, клиника.. Эпилепсия. Этиология. Патогенез.  Клиника.  Классификация эпилептических припадков.  Понятие о большом эпилептическом припадке. Методы диагностики эпилепсии. Судорожный синдром. Этиология. Диагностика. Дифференциальная диагностика судорожного синдрома. Заболевания вегетативной нервной системы. Синдром вегетативной дистонии: этиология,  клинические проявления. Гипоталамический синдром: этиология, клинические проявления. Диагностика заболеваний вегетативной нервной системы. Головная боль (цефалгия). Классификация. Мигрень: этиология, патогенез, клиника, диагностика. Головная боль напряжения: этиология, патогенез, клиника, диагностика. Понятие о пучковой (кластерной) головной боли. Дегенеративные заболевания нервной системы. Болезнь Паркинсона и паркинсонизм: этиология, патогенез, клинические проявления. Хорея Гентингтона, гепатоцеребральная дистрофия, торсионная дистония, наследственные атаксии: этиология, патогенез, клинические проявления. Демиелинизирующие заболевания. Рассеянный склероз: этиология, патогенез, клиника, течение, диагностика. Понятие об остром рассеянном энцефаломиелите. Нервно-мышечные заболевания. Прогрессирующие мышечные дистрофии: этиология, патогенез, клинические проявления. Амиотрофии: этиология, патогенез, клинические проявления. Миоплегии: этиология, патогенез, клинические проявления. Митонии: этиология, патогенез, клинические проявления. Детский церебральный паралич. Этиология, патогенез, клиника. Сирингомиелия: этиология,  патогенез, клиника. Миастения. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика

1

2

Объемные процессы центральной нервной системы. Эпилепсия. Судорожный синдром. Заболевания вегетативной нервной системы. Головная боль.

Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует пациентов с различными формами сосудистых заболеваний центральной нервной системы. Особенности сбора жалоб и  анамнеза у пациентов с сосудистыми заболеваниями (расстройством  речи, психическими расстройствами). Методику исследования неврологического статуса у больных с цереброваскулярными заболеваниями. Разбирает клинику заболеваний. Диагностическое значение дополнительных  методов исследования. Студенты курируют пациентов с сосудистыми заболеваниями центральной  нервной системы, отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Изучают клинические проявления основных симптомов сосудистых заболеваний. Студенты выполняют фрагмент истории болезни. Решают ситуационные задачи. Преподаватель демонстрирует пациентов с различными травмами  центральной нервной системы. Особенности сбора жалоб, анамнеза и методику исследования неврологического статуса у больных с травмами. Разбирает клинику заболеваний. Диагностическое значение дополнительных методов исследования. Студенты курируют пациентов с травмами центральной  нервной системы, отрабатывают  методику сбора анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Изучают клинические проявления основных симптомов травм центральной  нервной системы. Студенты заполняют фрагмент  истории болезни, решают ситуационные задачи

2

2

Дегенеративные и демиелинизирующие заболевания нервной системы. Нервно-мышечные заболевания. Аномалии развития нервной системы. Сирингомиелия. Миастения

Практическое занятие

В нейрохирургическом стационаре. Преподаватель демонстрирует пациентов с опухолями  центральной нервной системы. Особенности сбора жалоб, анамнеза и методику исследования неврологического статуса у больных с опухолями. Разбирает клинику заболеваний. Диагностическое значение дополнительных методов исследования. Студенты выполняют фрагмент  истории болезни, решают ситуационные задачи. Преподаватель демонстрирует пациентов с эпилепсией и судорожным синдромом. Особенности сбора жалоб и  анамнеза у пациентов. Разбирает клинику эпилепсии и судорожного синдрома различной этиологии. Диагностическое значение дополнительных  методов исследования. Студенты осуществляют курирование пациентов, отрабатывают  методику сбора анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов.  Изучают клинические проявления эпилепсии и особенности клиники судорожного синдрома различной этиологии. Преподаватель демонстрирует пациентов с патологией вегетативной нервной системы, головной болью. Особенности исследования функции вегетативной нервной системы. Разбирает клинику заболеваний вегетативной нервной системы, мигрени, головной боли напряжения. Диагностическое значение дополнительных  методов исследования. Преподаватель демонстрирует пациентов с вышеперечисленными болезнями и расстройствами. Особенности сбора жалоб, анамнеза и методики исследования неврологического статуса. Разбирает клинику заболеваний. Диагностическое значение дополнительных методов исследования. Студенты осуществляют курирование пациентов, отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Изучают клинические проявления основных симптомов заболеваний. Студенты выполняют фрагмент истории болезни. Решение ситуационных задач

2

2

Тема 1.05

Диагностика психических болезней с курсом наркологии

Л-4

П-12

Диагностика психических болезней с курсом наркологии Методы клинического исследования в психиатрии. Шизофрения. Маниакально-депрессивный психоз. Психические расстройства позднего возраста

Содержание

Определение психиатрии как медицинской дисциплины. История развития отечественной психиатрии. Структура психиатрической службы. Классификация и причины психических расстройств. Понятие о симптоме и синдроме. Основные психопатологические синдромы. Методы клинического исследования в психиатрии. Особенности обследования (сбор жалоб и анамнеза, беседа с больным, наблюдение за поведением больного) в психиатрии. Особенности истории болезни. Методы психологического обследования: исследование внимания, памяти, мышления, интеллекта, эмоциональной деятельности и личности. Шизофрения. Определение. История изучения заболевания. Патогенез. Распространенность. Клинические проявления (негативная и продуктивная симптоматика). Основные формы (простая, гебефреническая, параноидная, кататоническая) шизофрении. Типы течения: непрерывно-прогредиентный, приступообразно-прогредиентный, периодический, смешанный. Изменение личности больного. Диагностика. Маниакально-депрессивный психоз. Этиология. Патогенез. Распространенность. Виды течения. Понятие фазы, светлого промежутка. Клиника маниакальной фазы: повышенное настроение с чувством радости, интеллектуальное и двигательное возбуждение. Клиника депрессивной фазы: эмоциональная, интеллектуальная, двигательная заторможенность. Бредовые идеи самообвинения, самоуничижения. Стойкие суицидальные мысли. Соматические симптомы при депрессивной фазе. Психические расстройства позднего возраста. Инволюционные психозы. Болезнь Альцгемера. Болезнь Пика. Старческая деменция. Этиология. Распространенность. Клиника

2

2

Диагностика психических болезней с курсом наркологии Методы клинического исследования

Практическое занятие

В психиатрическом стационаре. Знакомство с организацией работы психиатрического отделения. Демонстрация больных с наиболее типичными формами расстройств восприятия, мышления, памяти, интеллекта, эмоций, воли и двигательными расстройствами. Знакомит с особенностями обследования больных с психическими расстройствами (сбор жалоб и анамнеза, общение с больным и родственниками, наблюдение за поведением больного). Методы психологического обследования: исследование внимания,  памяти, мышления, интеллекта, эмоциональной деятельности и личности. Особенности  истории болезни в психиатрии. Студенты изучают клинические проявления основных патопсихологических симптомов и синдромов: расстройства восприятия, памяти, мышления, эмоций, волевой деятельности, психомоторного возбуждения и сознания. Студенты знакомятся с методами диагностики психических расстройств

2

2

Шизофрения. Маниакально-депрессивный психоз

Практическое занятие

В психиатрическом отделении стационара. Преподаватель демонстрирует пациентов с шизофренией и маниакально-депрессивным психозом. Разбирает клинику заболеваний.  Знакомит с  методами диагностики психических расстройств. Студенты оценивают состояние пациентов. Собирают  информацию о больном при беседе с родственниками и анализируют ее. Выполняют фрагмент  истории болезни. Решение ситуационных задач

2

2

Пограничные психические расстройства. Основы наркологии

Содержание

Психогенные расстройства. Определение. Реактивные психозы: аффективно-шоковые реакции, истерические психозы, реактивные депрессии и паранойи. Этиология. Клиника. Диагностика. Неврозы: неврастения, истерический невроз, невроз навязчивых состояний, депрессивный невроз (невротическая депрессия). Этиология. Клиника. Диагностика. Психосоматические расстройства. Этиология. Клинические проявления. Психопатии. Этиология. Клинические варианты и проявления. Алкоголизм. Определение. Этиология. Распространенность. Алкогольное опьянение: степень выраженности (легкое, среднее и тяжелое), простое и патологическое опьянение. Варианты простого алкогольного опьянения: дисфорический, эксплозивный, депрессивный, истерический, маниакальный. Патологическое алкогольное опьянение, варианты: эпилептоидный, параноидный. Сумеречное помрачение сознания с дезориентировкой в месте, времени как проявление патологического опьянения. Диагностика алкогольного опьянения. Клиническая картина и течение алкоголизма. Стадии алкоголизма. Основные симптомы и синдромы алкоголизма. Типы патологического влечения к алкоголю: обсессивный, компульсивный. Признаки наркоманической зависимости при алкоголизме: патологическое влечение, утрата контроля, абстинентный синдром. Синдром измененной реактивности: изменение толерантности к алкоголю, изменение характера опьянения и формы алкоголизации, утрата защитных реакций организма в ответ на алкогольную интоксикацию. Псевдозапои, истинные запои. Алкогольные психозы. Изменения личности. Варианты алкогольных личностей: астенический тип, истерический тип, эксплозивный тип, апатический. Алкогольная деградация личности. Нарушение соматических функций при алкоголизме. Наркомании и токсикомании. Определение. Терминология. Классификация наркотических и других психоактивных веществ (ПАВ). Распространенность. Этиология. Факторы риска в наркологии: патологическая наследственность, психопатические черты характера, социальное окружение и др. Наркомании. Варианты наркоманий в зависимости от вида употребляемого наркотика.  Клиника. Диагностика. Полинаркомании. Причины. Клиника. Прогноз при наркоманиях. Токсикомании.  Клиника. Диагностика. Последствия. Табакокурение. История вопроса. Активное и пассивное курение. Влияния табачного дыма на организм (органы дыхания, пищеварения, сердечно-сосудистую систему, центральную нервную систему, железы внутренней секреции, зрение, слух, половую функцию)

2

2

Психические расстройства позднего периода

Практическое занятие

В отделении неврозов. Преподаватель демонстрирует  пациентов с различными видами психогенных расстройств, психосоматическими расстройствами. Разбирает клинику заболеваний.  Знакомит с особенностями общения с пациентами и методами диагностики. Студенты осуществляют курацию и оценивают состояние пациентов с пограничными психическими расстройствами, выявляют  причины возникновения заболевания, определяют характер психических травм, вызвавших заболевание. Выполняют фрагмент  истории болезни. Решение ситуационных задач

2

2

Пограничные психические расстройства

Практическое занятие

В отделении неврозов. Преподаватель демонстрирует  пациентов с различными видами психогенных расстройств, психосоматическими расстройствами. Разбирает клинику заболеваний. Знакомит с особенностями общения с пациентами и методами диагностики. Студенты осуществляют курацию и оценивают состояние пациентов с пограничными психическими расстройствами, выявляют  причины возникновения заболевания, определяют характер психических травм, вызвавших заболевание. Выполняют фрагмент  истории болезни. Решение ситуационных задач

2

2

Основы наркологии

Практическое занятие

В наркологическом отделении. Организация наркологической службы. Преподаватель демонстрирует пациентов с психическими и поведенческими расстройствами, связанными  с употреблением алкоголя, наркотиков и  психоактивных веществ. Разбирает клиническую картину. Знакомит с оценкой состояния наркологического пациента и  методами лабораторной диагностики. Обучает общению с пациентами. Выявление скрытого употребления наркотиков. Студенты изучают основные клинические проявления алкоголизма и алкогольных психозов. Изучают диагностику алкогольного опьянения. Решение ситуационных задач

2

2

Основы наркологии. Организация наркологической службы

Практическое занятие

В  наркологическом отделении. Организация наркологической службы. Преподаватель демонстрирует пациентов с психическими и поведенческими расстройствами, связанными  с употреблением алкоголя, наркотиков и  психоактивных веществ. Разбирает клиническую картину. Знакомит с оценкой состояния наркологического пациента и  методами лабораторной диагностики. Обучает общению с пациентами. Выявление скрытого употребления наркотиков. Студенты изучают основные клинические проявления наркоманий и токсикоманий. Изучают диагностику алкогольного опьянения. Решение ситуационных задач

2

2

Тема 1.06.

Диагностика кожных и венерических заболеваний

Л-4

П-12

Диагностика кожных и венерических заболеваний

Содержание

Основные принципы организации  диагностики кожных и венерических заболеваний. Общие вопросы этиологии, эпидемиологии и патогенеза кожных и венерических заболеваний. Основы диагностики.  Общая симптоматика. Обследование пациентов: сбор анамнеза, осмотр кожи и слизистых, лимфатических узлов. Объективное обследование наружных и внутренних половых органов. Лабораторные методы исследования. Аллергические заболевания кожи, аутоиммунные и мультифакториальные болезни кожи и её придатков, новообразования кожи. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения в разные возрастные периоды

2

2

Диагностика кожных  заболеваний

Практическое занятие

В кожно-венерическом диспансере. Демонстрация и клинический разбор больных с кожными заболеваниями. Преподаватель знакомит с клиникой и диагностикой кожных болезней,  первичными и вторичными морфологическими элементами кожных высыпаний. Знакомит студентов с различными методиками обследования дерматологических пациентов. Студенты отрабатывают  методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов: осмотр кожи и слизистых оболочек зева, ротовой полости,  пальпация лимфатических узлов и мягких тканей шеи,  костно-мышечной системы, нервной системы. Студенты интерпретируют результаты лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика венерических заболеваний

Практическое занятие

В кожно-венерическом отделении стационара. Демонстрация и клинический разбор больных с венерическими заболеваниями.  Преподаватель знакомит с клиникой и диагностикой венерических заболеваний, морфологическими элементами кожных высыпаний. Знакомит студентов с различными методиками обследования венерических пациентов, с правилами приема и обследования пациентов с ИППП. Объясняет деонтологические аспекты общения и особенности сбора анамнеза. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов: осмотр кожи и слизистых оболочек зева, ротовой полости, половых органов,  пальпация лимфатических узлов и мягких тканей шеи,  костно-мышечной системы, нервной системы. Студенты интерпретируют результаты лабораторных методов  исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют   фрагмент истории болезни

2

2

Кожные инфекционные болезни

Практическое занятие

В кожно-венерическом диспансере. Преподаватель знакомит с этиологией, патогенезом, клиникой, особенностями течения, диагностикой, больных с кожными заболеваниями. Демонстрация и клинический разбор тематических больных. Студенты отрабатывают методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов с кожными заболеваниями. Интерпретируют результаты лабораторных  методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Кожные болезни инфекционные и паразитарные. Венерические болезни

Содержание

Гнойничковые, грибковые, вирусные заболевания кожи. Дерматозоонозы. Инфекционные эритемы. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения  в разные возрастные периоды. Инфекции, передающиеся половым путем. Гонорея у мужчин, женщин и детей. Сифилис Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения

2

2

Кожные паразитарные болезни

Практическое занятие

в кожно-венерическом диспансере. Преподаватель знакомит с этиологией, источниками и путями распространения, патогенезом, клиникой, особенностями течения, диагностикой, дифференциальнай диагностикой   больных с инфекционными и паразитарными болезнями кожи. Демонстрация  и клинический разбор тематических больных. Студенты отрабатывают  методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов с кожными заболеваниями. Интерпретируют результаты лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Венерические болезни. Диагностика

Практическое занятие

В кожно-венерическом диспансере. Преподаватель знакомит с этиологией, источниками и путями распространения, патогенезом, клиникой, особенностями течения, диагностикой, дифференциальнай диагностикой больных с  заболеваниями, передающимися половым путём. Демонстрация  и клинический разбор тематических больных. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов с ИППП. Интерпретируют результаты лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Венерические болезни

Практическое занятие

В кожно-венерическом отделении стационара. Преподаватель знакомит с этиологией, источниками и путями распространения, патогенезом, клиникой, особенностями течения, диагностикой, дифференциальнай диагностикой больных с заболеваниями, передающимися половым путём. Демонстрация  и клинический разбор тематических больных. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с ИППП. Интерпретируют результаты лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Тема 1.07.

Диагностика в гериатрии

Л-6

П-18

Организация гериатрической службы. Методы обследования лиц пожилого и старческого возраста. Гериатрические аспекты в пульмонологии. Гериатрические аспекты в кардиологии

Содержание

Понятие о гериатрии. Организационные формы гериатрической помощи населению. Цели и задачи современной гериатрии, её интеграция с учением о биологии старения человека, социальной геронтологией, герогигиеной, психологией. Основные особенности гериатрических пациентов. Методы обследования лиц пожилого и старческого возраста. Возрастные изменения органов дыхания. Морфологические изменения дыхательного аппарата у лиц пожилого и старческого возраста. Функциональные особенности внешнего дыхания в старости. Хронические обструктивные  аболевания легких, пневмонии, бронхиальная астма, эмфизема - особенности возникновения клинических проявлений, особенности течения у лиц пожилого и старческого возраста. Возрастные изменения органов кровообращения. Распространенность заболеваний сердечно-сосудистой системы у лиц пожилого и старческого возраста, показатели смертности. Атеросклероз, как основной этиологический фактор поражения сердечно-сосудистой системы. Особенности  возникновения, клинических проявлений и течения ИБС, артериальной гипертензии, сердечной недостаточности у больных пожилого и старческого возраста. Основы деонтологического общения с больным и их родственниками

2

2

Организация гериатрической службы. Методы обследования лиц пожилого и старческого возраста

Практическое занятие

Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с наличием инволюционных, функциональных и морфологических изменений со стороны органов и систем; Демонстрация преподавателем объективных методов обследования пациентов пожилого и старческого возраста. Студенты отрабатывают методики сбора анамнеза и проведения объективного обследования пациентов. Знакомство с методиками проведения и результатами лабораторных и инстументальных исследований у лиц пожилого и старческого возраста. Документирование и анализ полученных данных. Выполнение фрагмента истории болезни. Занятие проводится в гериатрическом отделении стационара, гериатрическом кабинете поликлиники

2

2

Самостоятельная работа

Составление памяток по приему лекарственных препаратов

Гериатрические аспекты в пульмонологии

Практическое занятие

Занятие проводится в пульмонологическом или гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов дыхания. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование у пациентов пожилого и старческого возраста органов дыхания. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный диагноз

2

2

Самостоятельная работа

Реферат по теме: «Аспирационная и застойная пневмония у гериатрических пациентов»

Гериатрические аспекты в кардиологии: ишемическая болезнь сердца

Практическое занятие

Студенты отрабатывают методики сбора анамнеза и проведения объективного обследования пациентов у гериатрических пациентов с заболеваниями системы кровообращения. Знакомство с методиками проведения и результатами лабораторных и инстументальных исследований у лиц пожилого и старческого возраста. Документирование и анализ полученных данных

2

2

Гериатрические аспекты в кардиологии: артериальная гипертензия и сердечная недостаточность

Практическое занятие

Занятие проводится в кардиологическом или гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов кровообращения. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование  у пациентов пожилого и старческого возраста органов кровообращения. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни в дневниках практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Составить ситуационные задачи по теме «Диференциальная диагностика стенокардии и ГЭРБ»

Гериатрические аспекты в гастроэнтерологии. Гериатрические аспекты в нефрологии

Содержание

Возрастные изменения системы органов пищеварения у лиц пожилого и старческого возраста. Распространенность заболеваний органов пищеварения у лиц пожилого и старческого возраста. Особенности возникновения, клинических проявлений, течения заболеваний желудочно-кишечного тракта у лиц пожилого и старческого возраста: гастриты, язвенная болезнь, хронические энтероколиты, хронические гепатиты, цирроз печени, холециститы, панкреатиты. Возрастные изменения почек и мочевыводящих путей. Рост заболеваемости нефрологической патологии в гериатрической практике. Хронический  гломерулонефрит. Хронический  пиелонефрит. Мочекаменная болезнь. Циститы. Аденома предстательной железы. ХПН, уремическая  кома. Особенности этиологии, клинических проявлений, течения

2

2

Гериатрические аспекты в гастроэнтерологии.

Практическое занятие

Занятие проводится в  гастроэнтерологическом и гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов пищеварения.  Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование  у пациентов пожилого и старческого возраста органов пищеварения. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Составить кроссворд по теме: «Заболевание пищеварительной системы у гериатрических пациентов»

Гериатрические аспекты в нефрологии

Практическое занятие

Занятие проводится в нефрологическом, гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов мочевыделительной системы.  Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование  у пациентов пожилого и старческого возраста органов мочевыделения. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Реферат по теме: «Уродинамические нарушения у лиц пожилого и старческого возраста»

Гериатрические аспекты в эндокринологии. Гериатрические аспекты в гематологии и артрологии

Содержание

Возрастные изменения эндокринной системы у лиц пожилого и старческого возраста. Сахарный диабет. Гипотиреоз. Гипертиреоз. Особенности возникновения, клинических проявлений, течения болезни. Возрастные изменения  системы крови и кроветворных органов. Возрастные изменения опорно-двигательного аппарата. Заболевания крови, кроветворных органов у лиц пожилого и старческого возраста, особенности возникновения, клинических проявлений, течения. Заболевания опорно-двигательного аппарата у лиц пожилого и старческого возраста, особенности возникновения, клинических проявлений, течения

2

2

Гериатрические аспекты в эндокринологии

Практическое занятие

Занятие проводится в эндокринологическом и гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями эндокринной системы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование  у пациентов пожилого и старческого возраста органов эндокринной системы. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Реферат по теме: «Профилактика синдрома диабетической стопы»

Гериатрические аспекты в гематологии

Практическое занятие

Занятие проводится в гематологическом и гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов кроветворения. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование  у пациентов пожилого и старческого возраста органов кроветворения. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Составить ситуационные задачи по теме «Анемия у гериатрических пациентов»

Гериатрические аспекты в артрологии

Практическое занятие

Занятие проводится в ревматологическом и гериатрическом отделениях. Демонстрация и клинический разбор больных пожилого и старческого возраста с заболеваниями суставов. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование суставов  у пациентов пожилого и старческого возраста. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Формулируют предварительный  диагноз. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Составить памятку для гериатрического пациента по профилактике падений.

Тема 2.0

Диагностика хирургических болезней

Тема 2.01

Диагностика в хирургии

Л-12

П-54

Основы хирургической деятельности фельдшера

Содержание

История создания службы скорой медицинской помощи в Москве и в России. Структура вызовов СМП. Хирургическая деятельность фельдшера в составе бригады СМП, на ФАПе. Особенности диагностики хирургических заболеваний, особенности работы с аппаратурой. Особенности заполнения медицинской документации

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление фрагмента истории болезни хирургического пациента. Составление планов подготовки пациента к различным видам обследования

2

2

Хирургическая инфекция

Содержание

Хирургические инфекции: основные понятия и проблемы, роль и место в системе медицинских знаний. Общие сведения о хирургической инфекции – этиология, классификация, стадии. Методы диагностики хирургической инфекции. Раневая инфекция. Генерализованные воспалительные реакции

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических тематических задач. Оформление истории болезни пациента с хирургической инфекцией

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика гнойных заболеваний кожи и подкожной клетчатки

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Знакомство с  методами диагностики хирургической инфекции.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют  объективное обследование пациентов с гнойной хирургической патологией. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Составляют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика гнойных заболеваний железистых органов

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют объективное обследование пациентов с гнойными заболеваниями железистых органов (мастит). Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Составляют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика гнойных заболеваний пальцев

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют  объективное обследование пациентов с гнойными заболеваниями пальцев. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Составляют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика хирургической инфекции костной ткани и сепсиса

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют объективное обследование пациентов с гнойными заболеваниями костной ткани (остеомиелит), сепсисом. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Составляют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика анаэробной хирургической инфекции

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление фрагмента истории болезни пациента с анаэробной хирургической патологией. Составление плана подготовки пациента к различным видам обследования

2

2

Нарушение периферического кровообращения

Содержание

Варианты нарушения периферического кровообращения. Методы обследования пациента с заболеванием сосудов нижних конечностей. Инструментальные методы обследования, подготовка пациента к обследованию

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с заболеванием сосудов нижних конечностей

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика болезней артерий нижних конечностей

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней артерий нижних конечностей. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с облитерирующими заболеваниями нижних конечностей. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика болезней вен нижних конечностей

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней вен нижних конечностей.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями вен нижних конечностей. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика гангрены, трофической язвы, свищей

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с заболеванием сосудов нижних конечностей

2

2

Хирургические болезни лица, полости рта, шеи, трахеи, пищевода, органов грудной клетки

Содержание

Отдельные виды врождённой патологии головы, лица, полости рта. Хирургические болезни и повреждения шеи, трахеи, пищевода. Нагноительные заболевания органов грудной клетки. Методы диагностики хирургической патологии лица, полости рта, шеи, трахеи, пищевода, органов грудной клетки. Специальные методы обследования

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с заболеваниями головы, лица, полости рта, шеи, трахеи, пищевода, органов грудной клетки

2

2

Диагностика болезней лица, полости рта

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней головы, лица, полости рта.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с хирургической патологией головы, лица, полости рта. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика болезней щитовидной железы

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней щитовидной железы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с болезнями щитовидной головы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика повреждений трахеи, пищевода

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики повреждений пищевода, трахеи. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с повреждениями трахеи, пищевода. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика нагноительных заболеваний лёгких и плевры

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики нагноительных заболеваний лёгких и плевры. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с нагноительными заболеваниями лёгких и плевры. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика болезней молочной железы

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики заболеваний молочной железы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями молочной железы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Хирургические болезни и травмы органов брюшной полости

Содержание

Хирургическая патология органов брюшной полости. Методы диагностики хирургической патологии органов брюшной полости. Специальные методы обследования

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с хирургической патологией органов брюшной полости

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика абдоминальной травмы

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики абдоминальной травмы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с травмой живота. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика острого аппендицита, перитонита

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики острого аппендицита, перитонита. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с острым аппендицитом, перитонитом. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика острого холецистита, острого панкреатита

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики острого холецистита, острого панкреатита. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с острым холециститом, острым панкреатитом. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика перфоративной язвы желудка и 12-ти перстной кишки

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики перфоративной язвы желудка и 12-ти перстной кишки. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с перфоративной язвой желудка и 12-ти перстной кишки. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика кишечной непроходимости

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики кишечной непроходимости. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с кишечной непроходимостью. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика ущемлённой грыжи живота

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном хирургическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики ущемлённой грыжи живота. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с ущемлённой грыжей живота. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Основы проктологии.

Основы урологии

Содержание

Отдельные проктологические заболевания: анальная трещина, геморрой, парапроктит. Травма прямой кишки. Методы диагностики проктологической патологии. Инструментальные методы диагностики. Подготовка пациента к обследованию. Отдельные урологические заболевания: мочекаменная болезнь, орхоэпидидимит, фимоз, баланопостит, варикоцеле. Ушиб почки. Методы диагностики урологической патологии. Инструментальные методы диагностики. Подготовка пациента к обследованию

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с проктологической и урологической патологией

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика болезней прямой кишки

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном проктологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики проктологической патологии. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с болезнями прямой кишки. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика болезней мочеполовых органов

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном урологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики урологической патологии. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями мочеполовых органов. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Тема 2.02

Диагностика в травматологии

Л-6

П-24

Методы обследования травматологических пациентов. Диагностика механической травмы. Диагностика травм груди, позвоночника, таза. Диагностика черепно – мозговой травмы

Содержание

Травма, травматизм. Классификация травмы, травматизма. Методы обследования пострадавшего. Оценка состояния пострадавшего. Инструментальные методы диагностики травм. Методы диагностики механической травмы – ушиб мягких тканей, повреждение связочного аппарата суставов, травматический вывих, перелом костей конечностей. Методы диагностики травм груди, позвоночника, таза. Методы диагностики черепно-мозговой травмы

2

2

Методы обследования травматологических пациентов

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с травмой

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика механической травмы

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном травматологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики механической травмы: ушиба мягких тканей, повреждений связочного аппарата сустава, вывихов сустава, переломов костей конечностей.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с механической травмой. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика травм груди, позвоночника, таза

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном травматологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики травм груди, позвоночника, таза. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с травмой груди, позвоночника, таза. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика черепно – мозговой травмы

Практическое занятие

Занятие проводится в травматологическом, нейрохирургическом, реанимационном отделениях. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики черепно – мозговой травмы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с черепно – мозговой травмой. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика термической травмы

Содержание

Термическая травма – ожог, отморожение. Классификация термической травмы. Методы диагностики термической травмы

2

2

Практическое занятие

Занятие проводится в ожоговом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики ожогов, отморожений. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с термической травмой. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Раны. Синдром длительного сдавления. Политравма. Травматический шок

Содержание

Раны. Классификация ранений. Методы диагностики ранений. Синдром длительного сдавления, классификация. Диагностика синдрома длительного сдавления.

Политравма и травматический шок. Классификация. Методы диагностики политравмы и травматического шока

2

2

Раны. Синдром длительного сдавления

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с травмой

2

2

Политравма

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с травмой

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Травматический шок

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с травмой

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика ранений

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики ранений. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с ранами. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика синдрома длительного сдавления

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики синдрома длительного сдавления. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с травмой. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика политравмы

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики политравмы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с политравмой. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика травматического шока

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики травматического шока. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с травматическим шоком. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Тема 2.03

Диагностика болезней уха, горла, носа

Л-2

П-12

Методики исследования уха, горла, носа. Диагностика болезней носа и придаточных пазух. Диагностика болезней глотки, гортани и трахеи. Диагностика болезней уха

Содержание

Введение в оториноларингологию. Этапы развития оториноларингологии, её место среди других клинических дисциплин. Организация оториноларингологической помощи населению. Методы исследования уха, горла, носа, гортани, трахеи. Заболевания наружного носа, острый и хронический ринит, заболевания носовой перегородки, острый и хронический синуситы. Определение, этиология, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения. Инструментальная диагностика заболеваний носа и придаточных пазух. Заболевания глотки, гортани и трахеи: фарингиты, ларингиты, трахеиты, тонзиллиты, аденоидные вегетации. Определение, этиология, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения. Лабораторная и инструментальная диагностика заболеваний глотки, гортани и трахеи. Острые и хронические тонзиллиты, классификация по Солдатову. Невоспалительные и воспалительные заболевания наружного уха. Заболевания среднего уха. Особенности течения острого среднего отита у грудных детей. Мастоидит, лабиринтит. Тугоухость. Виды тугоухости. Болезнь Меньера. Этиология, классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, осложнения. Лабораторная и инструментальная диагностика заболеваний уха

2

2

Методики исследования уха, горла, носа

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель знакомит студентов с организацией работы ЛОР – кабинета поликлиники и ЛОР – стационара, инструментарием, приборами, аппаратурой и медицинской документацией. Преподаватель демонстрирует способ надевания лобного рефлектора и пользование им, показывает наиболее выгодное положение врача и больного по отношению к источнику света. Демонстрирует методы исследования уха, носа и придаточных пазух, глотки и гортани. Определяет показания к проведению дополнительных методов исследования при заболеваниях уха, горла, носа, демонстрирует и интерпретирует результаты исследований. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов, отрабатывают технику надевания лобного рефлектора и пользования им. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных методов исследования на уровне «норма – патология». Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Работа над рефератами по теме занятия  Работа с интернет-ресурсами

Диагностика болезней носа

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель демонстрирует больных с острыми и хроническими заболеваниями носа, заболеваниями наружного носа: ожогами, отморожением, травмами, фурункулом носа, заболеваниями носовой перегородки. Демонстрирует методы исследования носа и придаточных пазух. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями носа и придаточных пазух. Обучаются пользоваться лобным рефлектором, проводить исследования носа, оценивать рентгенограммы придаточных пазух носа и костей носа на уровне «норма – патология». Студенты принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Диагностика болезней придаточных пазух

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель демонстрирует больных с заболеваниями придаточных пазух. Демонстрирует методы исследования придаточных пазух. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями придаточных пазух. Студенты принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Диагностика болезней глотки

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель демонстрирует больных по теме занятия, демонстрирует инструментальные методы диагностики.Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями глотки. Студенты принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Диагностика болезней гортани и трахеи

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель демонстрирует больных по теме занятия, демонстрирует инструментальные методы диагностики. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями гортани и трахеи. Студенты принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами.

Диагностика болезней уха

Практическое занятие

Занятие проводится в ЛОР отделении стационара и ЛОР – кабинете поликлиники. Преподаватель демонстрирует тематических больных, демонстрирует инструментальные и лабораторные методы диагностики заболеваний уха. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями уха. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Тема 2.04

Диагностика болезней глаз

Л-2

П-6

Система организации офтальмологической помощи. Методики исследования органа зрения. Воспалительные заболевания глаз. Нарушение гемо- и гидродинамики глаз. Травмы органа зрения

Содержание

Введение в офтальмологию. Система организации офтальмологической помощи, основные сведения по анатомии и физиологии органа зрения. Астигматизм. Близорукость. Дальнозоркость. Косоглазие. Амблиопия. Воспалительные заболевания придаточного аппарата глаз, переднего и заднего отделов глаз. Нарушение гемодинамики и гидродинамики глаз. Патология хрусталика, сетчатки, зрительного нерва. Патология органа зрения при общих заболеваниях организма. Травмы органа зрения

2

2

Система организации офтальмологической помощи. Методики исследования органа зрения

Практическое занятие

Занятие проводится в офтальмологическом отделении стационара, офтальмологическом кабинете поликлиники. Демонстрация и клинический разбор больных с заболеваниями органов зрения. Преподаватель знакомит с клиникой и диагностикой  глазных болезней. Дает представление о понятиях, используемых в офтальмологии.  Знакомит студентов с различными методиками определения рефракции, астигматизма, нарушения аккомодации. Студенты отрабатывают  методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов в офтальмологии. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Выполняют фрагмент  истории болезни

2

2

Воспалительные заболевания глаз

Практическое занятие

Занятие проводится в офтальмологическом отделении стационара, офтальмологическом кабинете поликлиники. Демонстрация и клинический разбор больных с  воспалительными заболеваниями глаз.  Преподаватель знакомит с причинами, клиникой, диагностикой и осложнениями воспалительных заболеваний  глаз. Дает представление о причинах, клинике, осложнениях трахомы, об особенностях специфических поражений глаз (туберкулез, сифилис). Знакомит студентов с различными  конъюнктивитами, с причинами слезотечения. Студенты отрабатывают  методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов в офтальмологии. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент  истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление презентаций по теме. Составление таблиц, граф-схем по организации офтальмологической помощи. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление таблицы по дифференциальной диагностике острого иридоциклита. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия

Нарушение гемо- и гидродинамики глаз. Травмы органа зрения

Практическое занятие

Занятие проводится в офтальмологическом отделении стационара, офтальмологическом кабинете поликлиники. Демонстрация и клинический разбор больных с  нарушением гемодинамики и гидродинамики глаза и травмами органа зрения.  Преподаватель знакомит с причинами, клиникой, диагностикой заболеваний глаз, сопровождающихся нарушением гемо- и гидродинамики глаз. Дает представление об офтальмогипертензии. Студенты отрабатывают методику сбора  анамнеза, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов при нарушении гемо- и гидродинамики глаз, проводят тонометрию с помощью тонометра внутриглазного давления ТВГД-01. Студенты интерпретируют результаты лабораторных  и инструментальных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблицы по дифференциальной диагностике острого приступа глаукомы. Составление презентаций по теме. Выполнение фрагмента истории болезни. Работа над рефератами по теме занятия.

Тема 2.05

Диагностика в онкологии

Л-4

П-18

Организация онкологической помощи. Методы диагностики злокачественных новообразований. Диагностика онкологических заболеваний молочной железы, женских половых органов, мочеполовой системы. Диагностика онкологических заболеваний  кожи, губы. Диагностика онкологических заболеваний гортани, пищевода, желудка, кишечника

Содержание

Структура онкологической сети в РФ. Опухоль: определение, классификация, дифференциальная диагностика доброкачественной и злокачественной опухолей. Принципы ранней и своевременной диагностики злокачественной опухоли. Срочная морфологическая диагностика новообразования. Обследование онкологического пациента. Принципы диагностики ранних стадий онкологических заболеваний молочной железы, женских половых органов, мочеполовой системы. Дифференциальный диагноз дисгормональных гиперплазий и рака молочной железы, рака шейки и тела матки, новообразований яичников, наружных половых органов, опухолей почки, мочевого пузыря, яичек, полового члена. Злокачественные новообразования кожи: пигментные опухоли, меланома. Рак губы, гортани, пищевода, желудка, кишечника. Методы диагностики. Дифференциальная диагностика

2

2

Диагностика онкологических заболеваний печени, поджелудочной железы. Диагностика онкологических заболеваний кроветворной системы. Диагностика онкологических заболеваний лёгкого, головного мозга. Диагностика онкологических заболеваний щитовидной железы

Содержание

Рак печени, поджелудочной железы. Методы диагностики. Дифференциальная диагностика. Злокачественые заболевания кроветворной системы, лёгкого, головного мозга, щитовидной железы. Методы диагностики. Дифференциальная диагностика

2

2

Организация онкологической помощи. Методы диагностики злокачественных новообразований

Практическое занятие

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Разбор клинических задач. Оформление истории болезни пациента с онкологическим заболеванием

2

2

Диагностика онкологических заболеваний молочной железы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний молочной железы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями молочной железы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика онкологических заболеваний женских половых органов, мочеполовой системы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний женских половых органов, мочеполовой системы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями женских половых органов, мочеполовой системы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика онкологических заболеваний кожи, губы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний кожи, губы.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями кожи, губы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика онкологических заболеваний гортани, пищевода, желудка, кишечника

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний гортани, пищевода, желудка, кишечника. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями гортани, пищевода, желудка, кишечника. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика онкологических заболеваний печени, поджелудочной железы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний печени, поджелудочной железы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями печени, поджелудочной железы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика онкологических заболеваний кроветворной системы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний кроветворной системы. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями кроветворной системы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика онкологических заболеваний лёгкого, головного мозга

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний лёгкого, головного мозга. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями лёгкого, головного мозга. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Диагностика онкологических заболеваний щитовидной железы

Практическое занятие

Занятие проводится в онкологическом отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики онкологических заболеваний щитовидной железы.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с онкологическими заболеваниями щитовидной железы. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Тема 2.06

Диагностика болезней зубов и полости рта

Л-2

П-6

Методы диагностики болезней зубов и полости рта. Диагностика болезней твёрдых тканей зуба, пульпы, периодонта. Диагностика болезней слизистой оболочки полости рта. Диагностика воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области

Содержание

Организация стоматологической помощи. Амбулаторно – поликлиническая и стационарная стоматологическая помощь. Обследование пациента в стоматологическом кабинете: сбор анамнеза, внешний осмотр, обследование челюстных костей, височно-нижнечелюстных суставов, мышц головы, шеи, лимфатических узлов. Обследование органов и тканей преддверия полости рта и собственно полости рта, оценка состояния слизистой оболочки полости рта. Рентгенологическое обследование, оформление медицинской документации. Современные представления о причинах возникновения кариеса и некариозных поражений твёрдых тканей зуба, болезней пульпы и периодонта. Влияние воспалительных процессов в периодонте на общее состояние организма. Возникновение очагово – обусловленных заболеваний. Методы диагностики болезней пародонта и слизистой оболочки полости рта. Онконастороженность в стоматологии. Диагностика периостита, остеомиелита, перикоронарита, абсцесса и флегмоны челюстно – лицевой области, одонтогенного гайморита, фурункула и карбункула лица. Показания и противопоказания к операции удаления зуба. Осложнения во время операции. Челюстно – лицевая травма. Осложнения травмы

2

2

Методы диагностики болезней зубов и полости рта. Диагностика болезней твёрдых тканей зуба, пульпы, периодонта

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней твёрдых тканей зуба, пульпы, периодонта. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с болезнями твёрдых тканей зуба, пульпы, периодонта. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц  (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика болезней слизистой оболочки полости рта

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики болезней слизистой оболочки полости рта. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с болезнями слизистой оболочки полости рта. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Диагностика воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области

Практическое занятие

Занятие проводится в профильном отделении. Демонстрация тематических больных. Демонстрация методов диагностики воспалительных заболеваний челюстно – лицевой области. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с воспалительными заболеваниями челюстно – лицевой области. Принимают участие в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным методам исследования. Интерпретируют результаты дополнительных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Тема 3.0

Диагностика в акушерстве и гинекологии

Тема 3.01.

Диагностика в акушерстве

Л-8

П-24

Введение. Система организации родовспоможения. История акушерства. Внутриутробное развитие плода. Плод, как объект родов. Физиологические изменения в организме при беременности. Питание при беременности. Основная медицинская документации. Роды. Причины. Течение родов. Гипоксия плода. Нормальный послеродовый период

Содержание

История развития и основоположники акушерства. Структура акушерских учреждений в РФ. Современные формы обслуживания женского населения. Современное Законодательство об охране здоровья материнства и детства. Плод, как объект родов. Состав и свойства околоплодных вод. Признаки доношенного плода. Признаки недоношенного и переношенного плода. Диспансеризация беременных. Обменная карта беременной. Родовые сертификаты. Психопрофилактическая подготовка беременных. Причины наступления родов. Периоды родов и их продолжительность. Родовые изгоняющие силы и их характеристика. Клиническое течение трех периодов родов. Внутриутробная гипоксия плода, причины, диагностика, клинические проявления. Оценка новорожденного по шкале Апгар. Нормальный послеродовый период. Инволюционные процессы в организме родильницы

2

2

Введение. Система организации родовспоможения. История акушерства. Внутриутробное развитие плода. Плод, как объект родов. Физиологические изменения в организме при беременности. Питание при беременности. Основная медицинская документация в акушерстве

Практическое занятие

Студенты знакомятся с материалами истории акушерства, со структурой акушерских родовспомогательных учреждений, современными формами обслуживания женщин, изучают современное законодательство по охране здоровья материнства и детства. Студенты, пользуясь муляжами и фантомами, изучают плод, как объект родов. Проводится тренинг на фантомах, выполняют акушерское обследование беременных, курируют здоровых беременных, знакомятся с обменно-уведомительными картами беременных. Учатся правильно оформлять документацию для беременных. Заполняют учебные формы родовых сертификатов. Проводят психопрофилактическую беседу при подготовке к родам

2

2

Роды. Причины. Течение родов. Гипоксия плода. Нормальный послеродовой период

Практическое занятие

Студенты на фантомах, а в последующем на беременных, роженицах и родильницах изучают причины наступления родов,  наблюдают  периоды родов и их продолжительность, ранний послеродовый период. Учатся подсчитывать и оценивать схватки, оценивают  клиническое течение периодов родов. Изучают биомеханизмы нормальных родов на фантомах, в процессе родов следят за динамикой продвижения предлежащей части, выслушивают сердцебиение плода, учатся распознавать внутриутробную гипоксию плода, проводят оценку новорожденного по шкале Апгар, учатся распознавать признаки отделения и выделения последа, проводят под руководством руководителя практики его оценку. Курируют беременных, рожениц, родильниц. Изучают инволюционные процессы в  организме родильницы. Пальпируют и определяют высоту стояния дна матки у родильницы. Составляют словарь медицинских терминов. Выполняют фрагмент истории родов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Выполнение фрагмента обменной карты беременной. Зарисовать схему отделения патологии беременности, предродовой, родовой, их оснащение и оборудование. Составление словаря медицинских терминов. Составление рекомендаций беременным и родильницам по рациональному питанию. Составление рекомендаций по гигиеническому самоуходу за половыми органами и молочными железами беременной и родильницы

Ранний токсикоз. Гестозы. Влияние различных заболеваний на течение беременности и родов

Содержание

Понятие раннего токсикоза, гестоза. Клиническая классификация гестозов. Диагностика раннего токсикоза и гестоза. Группы риска, беременных угрожаемые на развитие гестозов. Особенности течения беременности и родов при экстрагенитальной патологии и  гинекологических заболеваниях. Современные методы диагностики заболеваний при экстрагенитальной патологии. Особенности клинических проявлений

2

2

Ранний токсикоз

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах изучают особенности токсикоза беременных, самостоятельно учатся  диагностировать ранний токсикоз, учатся интерпретировать анализы, диагностировать тяжесть токсикоза. Выполняют фрагмент истории родов. Составляют словарь медицинских терминов

2

2

Гестозы

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах изучают особенности гестозов, самостоятельно учатся  диагностировать различные формы гестоза, курируют беременных с гестозом, определяют отеки, учатся интерпретировать анализы, диагностировать тяжесть гестоза во время беременности и раннем послеродовом периоде. Выполняют фрагмент истории родов. Составляют словарь медицинских терминов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Выполнение фрагмента обменной карты беременной. Составление рекомендаций беременным и родильницам по рациональному питанию

Влияние различных заболеваний на течение беременности и родов. Заболевания сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварительной системы.

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают особенности течения беременности, родов и послеродового периода при экстрагенитальной патологии; учатся диагностировать эти заболевания, курируют беременных, рожениц, родильниц с экстрагенитальной патологией, гинекологическими заболеваниями. Учатся определять отеки, выслушивать тоны сердца, выслушивать и оценивать сердцебиение плода, своевременно диагностировать внутриутробную гипоксию плода, интерпретировать результаты анализов, диагностировать тяжесть состояний беременной, роженицы, родильницы с экстрагенитальной патологией. Выполняют фрагмент истории родов. Заполняют учебную обменную карту беременной

2

2

Влияние различных заболеваний на течение беременности и родов. Сахарный диабет и беременность, заболевание мочевыделительной системы

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают особенности течения беременности, родов и послеродового периода при экстрагенитальной патологии; учатся диагностировать эти заболевания, курируют беременных, рожениц, родильниц с экстрагенитальной патологией, гинекологическими заболеваниями. Учатся определять отеки, выслушивать тоны сердца, выслушивать и оценивать сердцебиение плода, своевременно диагностировать внутриутробную гипоксию плода, интерпретировать результаты анализов, диагностировать тяжесть состояний беременной, роженицы, родильницы с экстрагенитальной патологией. Выполняют фрагмент истории родов. Заполняют учебную обменную карту беременной

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций. Составление схем индивидуального обследования пациенток с различной экстрагенитальной патологией. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Выполнение фрагмента обменной карты беременной

Аномалии развития и заболевания элементов плодного яйца. Невынашивание и перенашивание беременности. Аномалии родовой деятельности. Многоплодие

Содержание

Аномалии развития и заболевания элементов плодного яйца: причины, методы диагностики, клиника. Невынашивание: причины, диагностика, клиника. Перенашивание: причины, диагностика, клиника. Аномалии родовой деятельности: патологический прелиминарный период, слабость родовых сил, чрезмерная родовая деятельность, дискоординированная родовая деятельность: классификация, причины, клинические проявления. Современные методы регистрации сократительной деятельности матки. Многоплодие. Причины, особенности беременности и родов

2

2

Аномалии развития и заболевания элементов плодного яйца. Невынашивание и перенашивание

Практическое занятие

Студенты на  клинических примерах изучают особенности течения беременности, родов и послеродового периода при аномалиях развития и заболеваниях элементов плодного яйца; изучают методы современной диагностики этих заболеваний и аномалий, курируют беременных, рожениц, родильниц с аномалиями развития и заболеваниями элементов плодного яйца. На клинических примерах изучают особенности течения беременности и родов при невынашивании; проводят современную диагностику, курируют беременных, рожениц с невынашиванием. На клинических примерах изучают особенности течения беременности и родов при  перенашивании; проводят современную диагностику, курируют беременных, рожениц, родильниц с перенашиванием. Выполняют фрагмент истории родов, обменной карты беременной

2

2

Аномалии родовой деятельности. Многоплодие

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах изучают аномалии родовой деятельности; учатся распознавать аномалии родовой деятельности, пользуясь наружными методами исследования, оценивать родовую деятельность; курируют беременных, рожениц с аномалиями родовой деятельности. Выполняют фрагмент истории родов. Студенты курируют беременных и рожениц с многоплодием

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Составление словаря медицинских терминов

Аномалии таза. Поперечные и косые положения плода. Разгибательные предлежания плода. Акушерский травматизм. Послеродовые гнойно- септические заболевания. Тазовые предлежания.

Содержание

Аномалии таза: классификация, причины, клинические формы. Биомеханизм родов при аномалиях таза. Современные методы диагностики. Клинически узкий таз: диагностика. Тазовые предлежания. Классификация. Причины, диагностика. Биомеханизм родов при тазовом предлежании. Поперечные и косые положения плода: причины, диагностика Разгибательные предлежания плода: диагностика. Биомеханизм родов при различных степенях разгибания головки. Акушерский травматизм: разрыв промежности по степеням, разрыв наружных половых органов, разрыв влагалища, разрыв шейки матки, разрыв матки. Классификация, причины, диагностика, клинические варианты. Послеродовые гнойно-септические заболевания: язва промежности, хорионамнионит, мастит, послеродовый эндометрит, послеродовый метроэндометрит, послеродовый перитонит, послеродовый сепсис. Возбудители септических послеродовых заболеваний, пути проникновения в организм, этапы гнойно-септической инфекции, клиническая классификация. Клинические проявления гнойно-септических заболеваний, диагностика

2

2

Аномалии таза. Тазовые предлежания

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают аномалии таза; учатся распознавать аномалии таза, используя приемы наружного акушерского обследования, выслушивают сердцебиение плода; проводят исследование таза, рассчитывают конъюгаты, подсчитывают предполагаемую массу плода. Изучают на фантомах особенности биомеханизма родов при узких тазах; курируют беременных, рожениц с аномалиями таза. Выполняют фрагмент истории родов. Студенты курируют беременных и рожениц с тазовыми предлежаниями

2

2

Поперечные и косые положения плода. Разгибательные предлежания плода. Акушерский травматизм

Практическое занятие

Студенты учатся распознавать неправильные положения плода; используя наружное акушерское обследование, данные ультразвукового исследования и другие методы исследования. На фантомах изучают биомеханизмы родов при неправильных вставлениях головки; курируют беременных с неправильными положениями плода. Студенты на клинических примерах изучают варианты акушерского  травматизма во время беременности, родов, послеродовом периоде; учатся распознавать эту патологию; курируют беременных, рожениц, родильниц; подсчитывают кровопотерю. Выполняют фрагмент истории родов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия

Послеродовые гнойно - септические заболевания. Эндометрит. Воспаление придатков матки. Параметрит

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают гнойно-септическую патологию, учатся распознавать гнойно-септическую патологию, используя методы пальпации, перкуссии, аускультации; проводят пальпацию молочных желез, проводят забор материала на бактериологическое исследование; курируют беременных, рожениц, родильниц, с различными клиническими проявлениями гнойно-септической  патологии. Изучают лабораторные и функциональные методы обследования у  родильниц. Выполняют фрагмент истории родов

2

2

Послеродовые гнойно - септические заболевания. Перитонит. Мастит

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают гнойно-септическую патологию, учатся распознавать гнойно-септическую патологию, используя методы пальпации, перкуссии, аускультации; проводят пальпацию молочных желез, проводят забор материала на бактериологическое исследование; курируют беременных, рожениц, родильниц, с различными клиническими проявлениями гнойно-септической  патологии. Изучают лабораторные и функциональные методы обследования у  родильниц. Выполняют фрагмент истории родов

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Выполнение фрагмента истории родов. Составление рекомендаций родильницам. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций

Тема 3.02

Диагностика в гинекологии

Л-6

П-18

Введение. Организация гинекологической помощи в РФ. Нарушение полового цикла. Аномалии развития и положения женских половых органов

Содержание

История развития гинекологии и основоположники в гинекологии. Структура гинекологической помощи  в РФ. Современные формы обслуживания женского населения. Регуляция полового цикла. Классификация расстройств полового цикла, их этиопатогенез, клинические проявления, диагностика. Различные формы пороков. Аномалии развития половых органов: причины, симптомы, распознавание, влияние на детородную функцию. Аномалии положения половых органов женщины: причины, клинические проявления, влиянии на детородную функцию

2

2

Введение. Организация гинекологической помощи в РФ. Нарушение полового цикла

Практическое занятие

Студенты знакомятся с историей, со структурой гинекологических учреждений, современными формами обслуживания женщин, изучают современное законодательство по охране здоровья женщин. Студенты на клинических примерах  изучают  нарушения полового цикла у женщин. Отрабатывают методики обследования при нарушении полового цикла. Отправляют материал на гистологическое исследование. Курируют женщин с нарушением полового цикла. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Аномалии развития и положения женских половых органов

Практическое занятие

Студенты на фантомах, выполняют обследования, учатся вводить пессарий. Курируют женщин, с аномалиями развития и положения половых органов. Выполняют  фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике.         Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни. Составить список гинекологического инструментария. Составление  дневника самонаблюдения при нарушениях менструального цикла

Воспалительные заболевания женских половых органов. Бесплодный брак

Содержание

Клинические формы различных воспалительных заболеваний женских половых органов, их симптомы, диагностика. Этиология, патогенез воспалительных заболеваний гениталий. Роль макро- и микроорганизмов в возникновении воспалительных заболеваний. Физиологические барьеры, препятствующие проникновению микроорганизмов в половые пути. Особенности течения воспалительных заболеваний половых органов в разные возрастные периоды. Причины возникновения мужского и женского бесплодия. Диагностика бесплодия. Центры «Планирования семьи»

2

2

Воспалительные заболевания нижних отделов женских половых органов

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают клинические формы воспалительных заболеваний женских половых органов. Студенты на  фантомах обучаются взятию мазков на флору, забору материала на бактериологическое исследование. Проводят забор крови на РВ, ВИЧ. Курируют женщин с воспалительными заболеваниями половых органов. Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Воспалительные заболевания верхних отделов женских половых органов

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают клинические формы воспалительных заболеваний женских половых органов. Студенты на  фантомах обучаются взятию мазков на флору, забору материала на бактериологическое исследование. Проводят забор крови на РВ, ВИЧ. Курируют женщин с воспалительными заболеваниями половых органов. Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике.         Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни. Взятие мазков на микрофлору, бактериологический посев, ПЦР-диагностику

Бесплодный брак

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах изучают особенности бесплодия у женщин, учатся осматривать женщин с диагнозом «бесплодие». Студенты на  фантомах обучаются взятию мазков на флору, забору материала на бактериологическое и гистологическое исследования. Проводят забор крови на RW, ВИЧ. Курируют женщин с диагнозом «бесплодие». Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Неотложные состояния в гинекологии. Фоновые и предраковые заболевания ЖПО. Эндометриоз. Доброкачественные опухоли и опухолевидные образования женских половых органов

Содержание

Клинические формы при внематочной беременности: причины, диагностика, клиника. Клинические формы апоплексии яичника: причины, диагностика, клиника. Причины "острого живота" в гинекологии: клиника, методы диагностики. Травмы половых органов

2

2

Неотложные состояния в гинекологии

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах изучают неотложные состояния в гинекологии. Студенты отрабатывают методы обследования женщин с симптомами «острого живота». Обучаются технике и методам осмотра живота, определению перитонеальных симптомов; оценивают результаты обследования. Выявляют общие и местные симптомы при «остром животе». Составляют план обследования женщин с симптомами «острого живота». Курируют женщин с неотложными состояниями в гинекологии. Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Фоновые и предраковые заболевания ЖПО

Практическое занятие

Студенты изучают общие понятия о фоновых и предраковых заболеваниях, классификацию, причины, и диагностику и фоновых и предраковых заболеваний женских половых органов, схему обследования. Отправляют материал на гистологическое исследование

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Выполнение диагностических манипуляций. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Эндометриоидная болезнь

Практическое занятие

Студенты на клинических примерах  изучают формы и стадии эндометриоидной болезни. Студенты отрабатывают методы обследования женщин с эндометриоидной болезнью. Обучаются технике и методам осмотра, оценивают результаты обследования. Выявляют общие и местные симптомы. Составляют план обследования женщин с эндометриоидной болезни. Курируют женщин с этой патологией. Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Доброкачественные опухоли и опухолевидные образования женских половых органов

Практическое занятие

Студенты на  клинических примерах изучают особенности течения доброкачественных опухолей женских половых органов, учатся осматривать женщин с подозрением на онкологическую патологию гениталий. Отправляют материал на гистологическое исследование. Курируют женщин с данной патологией. Проводят интерпретацию результатов анализов. Выполняют фрагмент истории болезни

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Составление таблиц (схем, рисунков) по дифференциальной диагностике. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории болезни

Тема 4.0

Диагностика детских болезней

Тема 4.01

Диагностика болезней детей грудного возраста

Л-6

П-24

Асфиксия новорожденных. Родовые травмы. Гемолитическая болезнь новорожденных. Врожденные и наследственные заболевания. Болезни пупка. Болезни кожи. Сепсис новорожденных

Содержание

Асфиксия новорожденных. Родовые травмы. Энцефалопатия. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения. Гемолитическая болезнь новорожденных Врожденные и наследственные заболевания у детей. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения. Гемолитическая болезнь новорожденных Врожденные и наследственные заболевания у детей. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения. Болезни пупка. Болезни кожи. Сепсис новорожденных. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения

2

2

Асфиксия новорожденных. Родовые травмы

Практическое занятие

В детской больнице - отделении патологии новорождённых, в детской поликлинике. Демонстрация детей с различной патологий периода новорожденности. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования  и дополнительными лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с патологией периода новорожденности. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза у родителей и выполняют  по алгоритму объективное   обследование новорожденных: осмотр и пальпация кожных покровов, осмотр пупочной ранки, измерение окружности головы. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Гемолитическая болезнь новорожденных. Врожденные и наследственные заболевания

Практическое занятие

В детской больнице - отделении патологии новорождённых, в детской поликлинике. Демонстрация детей с различной патологий периода новорожденности,   экспресс - методов определения наследственных ферментопатий. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования  и дополнительными лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с патологией периода новорожденности. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование новорожденных:  осмотр и пальпация кожных покровов, осмотр пупочной ранки, измерение окружности головы. Проводят экспресс-диагностику наследственных ферментопатий. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Болезни пупка. Болезни кожи. Сепсис новорожденных

Практическое занятие

В детской больнице - отделении патологии новорождённых, в детской поликлинике. Демонстрирует детей с различной патологий периода новорожденности. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования  и дополнительными лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с патологией периода новорожденности. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют  по алгоритму объективное обследование новорожденных: осмотр и пальпация кожных покровов, осмотр пупочной ранки. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Острые расстройства пищеварения у детей раннего возраста. Хронические расстройства питания у детей раннего возраста. Рахит. Гипокальциемия

Содержание

Острые расстройства пищеварения и хронические расстройства питания детей раннего возраста. Этиология. Клиника. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Хронические расстройства питания детей раннего возраста. Этиология. Клиника. Рахит. Этиология, предрасполагающие факторы возникновения. Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика. Осложнения. Гипокальциемия. Этиология, предрасполагающие факторы возникновения. Клиническая картина. Диагностика

2

2

Острые расстройства пищеварения у детей раннего возраста.

Практическое занятие

В гастроэнтерологическом, инфекционном и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике.

Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста с острыми расстройствами пищеварения. Анализ анамнестических данных, выявление причин заболевания. Демонстрация и клинический разбор пациентов по теме занятия. Диагностика и дифференциальная диагностика острых расстройств пищеварения у детей до 1 года. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования  и дополнительными лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с острыми расстройствами пищеварения. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование детей с острыми расстройствами пищеварения. Студенты осуществляют взвешивание детей. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий.

2

2

Хронические расстройства питания у детей раннего возраста. Этиология. Клиника

Практическое занятие

В гастроэнтерологическом, инфекционном и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста с хроническими расстройствами питания. Анализ анамнестических данных, выявление причин заболевания. Определение степени гипотрофии у детей. Демонстрация и клинический разбор пациентов по теме занятия. Курирование детей с хроническими расстройствами питания. Студенты осуществляют взвешивание детей и определяют степень гипотрофии. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Хронические расстройства питания у детей раннего возраста. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика

Практическое занятие

В гастроэнтерологическом, инфекционном и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста с хроническими расстройствами питания. Анализ анамнестических данных, выявление причин заболевания. Демонстрация и клинический разбор пациентов по теме занятия. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования и дополнительным и лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с хроническими расстройствами питания. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют  по алгоритму объективное обследование детей с хроническими расстройствами питания. Студенты осуществляют взвешивание детей и определяют степень гипотрофии. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий.

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике хронических расстройств питания. Составление дневника самонаблюдения для пациентов

Рахит

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих рахитом. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания. Симптомы раннего проявления рахита. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования  и лабораторными, инструментальными методами исследований. Курирование детей с рахитом. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют  по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих рахитом,  выявляют симптомы и синдромы, характерные для рахита. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Гипервитаминоз Д

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих гипервитаминозом Д, Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования и лабораторными, инструментальными методами исследований.  Курирование детей  с гипервитаминозом Д. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза у родителей и выполняют  по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих гипервитаминозом Д, выявляют симптомы и синдромы характерные для  гипервитаминоза Д. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Гипокальциемия

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста с гипокальциемией. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания.

Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования и лабораторными,  инструментальными методами исследований. Курирование детей  с гипокальциемией. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют  по алгоритму объективное  обследование детей раннего возраста с гипокальциемией., выявляют симптомы и синдромы характерные для гипокальциемии. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия

Экссудативно-катаральный диатез. Нервно-артритический диатез. Лимфатико-гипопластический диатез

Содержание

Экссудативно-катаральный диатез. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика. Нервно-артритический диатез. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика. Лимфатико-гипопластический диатез. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика

2

2

Экссудативно-катаральный диатез

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих экссудативно-катаральным диатезом. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин заболевания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и  инструментальными методам исследований. Курирование детей с проявлениями экссудативно-катаральным диатеза. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих экссудативно-катаральным диатезом. Студенты отрабатывают методику измерения температуры тела, оформляют температурные листы, выявляют симптомы, характерные для экссудативно-катарального диатеза. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Составление дневника самонаблюдения для пациентов

Нервно-артритический диатез

Практическое занятие

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих нервно-артритическим диатезом. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и  инструментальными методами исследований. Курирование детей с проявлениями нервно-артритическим диатезом. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих нервно-артритическим диатезом, методику измерения температуры тела, оформляют температурные листы. Студенты выявляют симптомы и синдромы, характерные для нервно-артритического диатеза. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий

2

2

Лимфатико-гипопластический диатез

Практическое занятие 

В соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих лимфатико-гипопластического диатезом. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и  инструментальными методами исследований. Курирование детей с проявлениями лимфатико-гипопластического диатеза. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза  у родителей и выполняют  по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих лимфатико-гипопластического диатезом, методику измерения температуры тела, оформляют температурные листы. Студенты выявляют симптомы и синдромы, характерные для лимфатико-гипопластического диатеза. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий

2

2

Тема 4.02.

Диагностика болезней у детей раннего и старшего возраста

Л-8

П-24

Заболевания органов пищеварения у детей раннего возраста. Заболевания органов пищеварения у детей старшего возраста. Гельминтозы. Заболевания органов кровообращения у детей Острая ревматическая лихорадка у детей

Содержание

Заболевания слизистой оболочки полости рта: стоматиты. Острый и хронический гастрит. Дуоденит. Язвенная болезнь желудка. Панкреатит. Дискинезии желчевыводящих путей. Острый и хронический холециститы. Хронический неспецифический энтерит и колит. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Заболевания слизистой оболочки полости рта: стоматиты.  Острый и хронический гастрит.  Дуоденит. Язвенная болезнь желудка. Панкреатит. Дискинезии желчевыводящих путей. Острый и хронический холециститы. Хронический неспецифический энтерит и колит. Гельминтозы. Лямблиоз. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Острая ревматическая лихорадка. Врожденные пороки сердца. Вегетососудистая дистония у детей. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина поражений сердца у детей. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика

2

2

Заболевания органов пищеварения у детей раннего возраста

Практическое занятие

В гастроэнтерологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей, страдающих заболеваниями органов пищеварения. Демонстрация и клинический разбор больных детей, страдающих гельминтозами. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания, основные клинические проявления, оценка данных инструментальных и лабораторных методов исследования. Курирование детей с патологией органов пищеварения. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей, выполняют  по алгоритму объективное  обследование детей. Участвуют в проведении инструментальных и лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий.

2

2

Заболевания органов пищеварения у детей  старшего возраста. Гельминтозы

Практическое занятие

В гастроэнтерологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей, страдающих заболеваниями органов пищеварения. Демонстрация и клинический разбор больных детей, страдающих гельминтозами. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания, основные клинические проявления, оценка данных инструментальных и лабораторных методов исследования. Курирование детей с патологией органов пищеварения. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста,  выполняют  по алгоритму объективное  обследование детей. Участвуют в проведении инструментальных и лабораторных методов исследования. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Составление таблиц по дифференциальной диагностике заболеваний органов пищеварения. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет - ресурсами

Заболевания органов кровообращения у детей. Острая ревматическая лихорадка у детей

Практическое занятие

В кардиологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей по теме занятия. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболеваний. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с патологией органов кровообращения. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста, выполняют по алгоритму объективное  обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют  фрагмент  истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования органов кровообращения, интерпретируют полученные  результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия

Болезни органов кровообращения у детей. Болезни органов дыхания у детей

Содержание

Вегетососудистая дистония у детей.  Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина поражений сердца у детей. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Острый назофарингит. Стенозирующий ларинготрахеит. Острый трахеит. Острый и обструктивный бронхит. Пневмонии. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Особенности пневмоний у детей, страдающих рахитом, анемией, гипотрофией, аллергическими диатезами. Особенности течения пневмоний у новорожденных и недоношенных детей. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика

2

2

Болезни органов кровообращения у детей

Практическое занятие

В кардиологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор больных детей по теме занятия. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболеваний. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований. Курирование детей с патологией органов кровообращения. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста,  выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют  фрагмент  истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования органов кровообращения, интерпретируют полученные результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике болезней органов кровообращения

Болезни органов дыхания у детей

Практическое занятие

В пульмонологическом  и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор  детей по теме занятия. Обоснование предварительного диагноза. Особенности сбора анамнеза у детей раннего возраста. Особенности течения заболеваний органов дыхания у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин заболеваний органов дыхания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными  и  инструментальными методами исследований при заболеваниях органов дыхания. Курирование детей с патологией органов дыхания. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и детей старшего возраста, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент  истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования органов дыхания, интерпретируют результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике болезней органов дыхания

Бронхиальная астма. Болезни почек. Болезни почек и мочевыводящих путей

Содержание

Бронхиальная астма. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Дифференциальная диагностика. Гломерулонефрит. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения Дифференциальная диагностика. Понятие об острой и хронической почечной недостаточности. Инфекция мочевыводящих путей. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения Дифференциальная диагностика

2

2

Бронхиальная астма

Практическое занятие

В пульмонологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей по теме занятия. Обоснование предварительного диагноза. Особенности сбора анамнеза у детей раннего возраста. Особенности течения заболеваний органов дыхания у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин заболеваний органов дыхания. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований при заболеваниях органов дыхания. Курирование детей с патологией органов дыхания. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста, выполняют  по алгоритму объективное  обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования органов дыхания, интерпретируют результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике болезней органов дыхания

Болезни почек у детей

Практическое занятие

В нефрологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей с острым и хроническим гломерулонефритом, Особенности сбора анамнеза, течения болезней почек и мочевыводящих путей у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин болезней почек и мочевыводящих путей. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования,  лабораторными и инструментальными методами исследований в детской нефрологии и урологии. Курирование детей по теме занятия. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза у родителей и детей старшего возраста, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями почек и мочевыводящих путей. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования почек и мочевыводящих путей, интерпретируют полученные результаты

2

2

Болезни почек и мочевыводящих путей

Практическое занятие

В нефрологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей с инфекцией мочевыводящих путей. Особенности сбора анамнеза, течения болезней почек и мочевыводящих путей у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин болезней почек и мочевыводящих путей. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований в детской нефрологии и урологии. Курирование детей по теме занятия. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и детей старшего возраста, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов с заболеваниями почек и мочевыводящих путей. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования  почек и мочевыводящих путей, интерпретируют полученные результаты

2

2

Сахарный диабет. Болезни эндокринной системы. Аллергические заболевания у детей

Содержание

Сахарный диабет. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Клиника и диагностика гипергликемической и гипогликемической ком. Гипертиреоз. Эндемический зоб. ипотиреоз. Надпочечниковая недостаточность. Нарушение роста, полового развития. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Осложнения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Особенности аллергических реакций в детском возрасте. Основные аллергены. Классификация. Клинические проявления респираторных аллергозов и дерматоаллергозов. Диагностические критерии аллергических заболеваний. Осложнения

2

2

Сахарный диабет

Практическое занятие

В эндокринологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей по теме занятия. Особенности сбора анамнеза у детей раннего возраста. Особенности течения болезней эндокринной системы у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин болезней эндокринной системы. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований при болезнях эндокринной системы. Демонстрирует экспресс – методы определения глюкозы крови, мочи и ацетона в моче. Курирование  детей с заболеваниями эндокринной системы. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования эндокринной системы и интерпретируют полученные результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Болезни эндокринной системы

Практическое занятие

В эндокринологическом и соматическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей по теме занятия. Особенности сбора анамнеза у детей раннего возраста. Особенности течения болезней эндокринной системы у детей раннего возраста. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин болезней эндокринной системы. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методами исследований при болезнях эндокринной системы. Курирование  детей с заболеваниями эндокринной системы. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования эндокринной системы и интерпретируют полученные результаты

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Подготавливают тезисы бесед с пациентом по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия. Работа над рефератами по теме занятия. Работа с интернет-ресурсами

Аллергические заболевания у детей

Практическое занятие

В аллергоцентре, детской больнице, детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей с респираторными аллергозами и дерматоаллергозами. Особенности сбора анамнеза у детей с острыми аллергозами. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин  острых аллергозов. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными исследованиями. Курирование детей с респираторными аллергозами и дерматоаллергозами. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза  у родителей и детей старшего возраста, выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике аллергических заболеваний. Работа с интернет-ресурсами.

Аллергические заболевания у детей. Клинические проявления. Диагностика. Осложнения

Практическое занятие

В аллергоцентре, детской больнице, детской поликлинике. Демонстрация и клинический разбор детей с респираторными аллергозами и дерматоаллергозами. Особенности сбора анамнеза у детей с острыми аллергозами. Анализ анамнестических данных, выявление основных  причин острых аллергозов. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными исследованиями. Курирование  детей с респираторными аллергозами и дерматоаллергозами. Студенты отрабатывают  методику сбора анамнеза у родителей и детей старшего возраста,  выполняют  по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий. Участвуют в проведении инструментальных методов исследования

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике аллергических заболеваний. Работа с интернет-ресурсами

Тема 4.03

Диагностика детских инфекционных болезней

Л-8

П-24

Скарлатина, корь

Содержание

Скарлатина. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения скарлатины у детей раннего возраста. Корь. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения кори у детей раннего возраста. Понятие о митигированной кори

2

2

Скарлатина

Практическое занятие

В инфекционном отделении детской больницы, в инфекционной больнице. Демонстрация и клинический разбор больных по теме занятия. Особенности сбора анамнеза у детей. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования пациентов, лабораторными методами исследования. Курирование  больных детей. Студенты отрабатывают  методику сбора эпидемиологического анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Самостоятельная работа

Работа с лекционным материалом, учебником и другими источниками информации по теме занятия. Заполнение рабочей тетради по данной теме. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятия. Выполнение фрагмента историй болезни. Работа над рефератами по теме занятия. Составление таблиц по дифференциальной диагностике детских инфекционных заболеваний

Корь

Практическое занятие

В инфекционном отделении детской больницы, в инфекционной больнице. Демонстрация и клинический разбор больных по теме занятия. Особенности сбора анамнеза у детей. Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования пациентов, лабораторными методами исследования. Курирование больных детей. Студенты отрабатывают методику сбора эпидемиологического анамнеза, выполняют по алгоритму объективное обследование пациентов. Документируют и анализируют полученные данные. Обосновывают клинический диагноз. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий

2

2

Краснуха. Дифтерия

Содержание

Краснуха. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения. Особенности течения краснухи у детей раннего возраста. Дифтерия. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Дифтерия. Диагностика. Дифференциальная диагностика.  Осложнения

2

2

Краснуха.