«ЛЕЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

(наименование дисциплины)

31.02.01. Лечебное дело

(Код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

По программе углубленной подготовки

(Уровень подготовки)

ОДОБРЕНА

Цикловой комиссией №___

__________________________

__________________________

(Наименование цикловой комиссии)

Протокол №___

от «___» _________2015г.

Председатель ЦК

_______________/__________

           ФИО                           Подпись

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

31.02.01. Лечебное дело

(код, наименование профессии/ специальности)

СОГЛАСОВАНО

с работодателями

М.П.

учреждения

Ф.И.О.     Гаврилов Дмитрий Юрьевич

Должность       Заместитель главного врача по медицинской части с местом работы в РО №10

Место работы           ССиНМП им. А.С. Пучкова

УТВЕРЖДЕНО

Методическим советом

от «___» _________2015г.

Заведующая научно-методическим отделом

Волкова М.М.__________

М.П.

Разработчики:

Кошлакова И.К.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Григорьева В.И.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Ярцева Т.Н.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Григорьева Н.В.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Орехова М.А.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Малова Е.Я.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Кузнецова И.Н.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Помазуева Е.Г.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Рецензенты:

Собчук Е.К.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

Кудлаева Т.М.

Преподаватель высшей квалификационной категории.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж №2 Департамента здравоохранения города Москвы»

СТР:

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5

2.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

4.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

140

5.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

148

Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2.

Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3.

Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4.

Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5.

Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6.

Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7.

Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.

ПК 2.8.

Оформлять медицинскую документацию.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Код

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^[1]*

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная практикачасов

Производственная

(по профилю специальности)**

часов

Всего

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПМ.02 Лечебная деятельность

1292

932

622

310

72

288

ОК 1-13

ПК 2.1 – 2.8

МДК 02.01 

Лечение пациентов терапевтического профиля

232

116

ОК 1-14

ПК 2.1 – 2.8

МДК 02.02 

Лечение пациентов хирургического профиля

250

124

ОК 1-13

ПК 2.1 – 2.8

МДК 02.03

Оказание акушерско-гинекологической помощи

54

27

ОК 1-13

ПК 2.1 – 2.8

МДК 02.04

Лечение пациентов детского возраста

86

43

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Лечение пациентов терапевтического профиля

МДК 02.01.

Лечение пациентов терапевтического профиля

Теория-70

Практика-162

Сам. р.-116

Тема 1.1

Лечение пациентов терапевтического профиля

Тема 1.1.1

Заболевания органов дыхания

Содержание:

10

1.

Лечение трахеитов, острых и хронических бронхитов, эмфиземы легких, хронической обструктивной болезни легких. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения трахеитов, острых и хронических бронхитов, эмфиземы легких, хронической обструктивной болезни легких. Методы коррекции дыхательной недостаточности.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного и стационарного лечения. Контроль  и оценка эффективности лечения. Прогноз

2

2

2.

Лечение  пневмонии

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  пневмоний.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного и стационарного лечения. Контроль состояния пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз.

2

2

3.

Лечение  нагноительных заболеваний легких,  дыхательной недостаточности.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  нагноительных заболеваний легких.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного и стационарного лечения. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз.

2

2

4.

Лечение плевритов. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

5.

Лечение бронхиальной астмы. Принципы лечения в период приступов, принципы лечения в межприступный период (ступенчатый приступ лечения, особенности лечения в зависимости от формы бронхиальной астмы). Методы патогенетического лечения и профилактики дыхательной недостаточности.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз.

2

2

Практические занятия:

18

1.

Лечение трахеитов, острых и хронических бронхитов.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения трахеитов, острых и хронических бронхитов, эмфиземы легких. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Студенты курируют пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют  листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции

2

2.

Лечение эмфиземы легких, хронической обструктивной болезни легких. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения эмфиземы легких,  хронической обструктивной болезни легких. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации. Студенты курируют пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов

3.

Лечение  пневмонии.  Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  пневмоний. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,

 определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

4.

Лечение осложнений  пневмоний. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения осложнений  пневмоний. Методы коррекции дыхательной недостаточности.

Студенты  определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

5.

Лечение нагноительных заболеваний легких, дыхательной недостаточности.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  нагноительных заболеваний легких. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации.

 Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний

6.

Лечение плевритов. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции.

2

7.

Лечение бронхиальной астмы.

Принципы лечения в период приступов. Организация ухода за пациентами. Выполнение лечебных вмешательств. Использование небулайзера, карманного ингалятора. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае

2

8.

Лечение бронхиальной астмы, образ жизни.

Принципы лечения в межприступный период (ступенчатый приступ лечения, особенности лечения в зависимости от формы бронхиальной астмы). Организация ухода за пациентами.. Использование небулайзера, карманного ингалятора. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации

2

9.

Лечение бронхиальной астмы, астма-школа.

Участие в организации «Школы астмы»   Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление плана беседы с пациентами и их родственниками.

Презентация «Астма-школа».

Тема 1.1.2.

Заболевания органов кровообращения

Содержание:

12

1.

Лечение ревматизма, лечение приобретенных пороков сердца, эндокардитов, острого септического эндокардита, затяжного септического эндокардита.

Принципы лечения ревматизма (острой ревматической лихорадки). Принципы и методы лечения приобретенных пороков сердца. Принципы лечения эндокардитов. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз.

2

2

2.

Лечение миокардитов, оказание медицинской помощи при кардиомиопатиях, лечение миокардиодистрофии, лечение перикардитов. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности лечения в профильном отделении стационара и амбулаторно-поликлинической службе. Использование стационарозамещающих технологий.

2

2

3.

Лечение артериальных гипертензий, гипертонической болезни. Принципы лечения артериальных гипертензий. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности лечения в профильном отделении стационара и амбулаторно-поликлинической службе. Использование стационарозамещающих технологий. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз.

2

2

4.

Лечение атеросклероза, ИБС, стенокардии. Принципы лечения атеросклероза, ИБС, стенокардии. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного лечения. Использование стационарозамещающих технологий.

 Тактика фельдшера. Показания и противопоказания госпитализации.  Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

5.

Лечение  ИБС,  инфаркта миокарда. Принципы лечения ИБС, инфаркта миокарда и его осложнений  на догоспитальном  и госпитальном этапах. Показания и противопоказания к транспортировке и госпитализации.   Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации.

Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

6.

Лечение хронической сердечной недостаточности. Особенности амбулаторного и стационарного этапов. Использование стационарозамещающих технологий. Тактика фельдшера при ХСН. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

Практические занятия:

24

1.

Лечение ревматизма.

Принципы лечения ревматизма (острой ревматической лихорадки).. Принципы и методы лечения приобретенных пороков сердцаТактика фельдшера. Оформление медицинской документации.Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление плана беседы с пациентами и их родственниками.

Заполнение листов назначений.

2.

Принципы лечения эндокардитов: острого септического эндокардита, затяжного септического (хронического инфекционного) эндокардита.  Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,

 определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

3.

Лечение миокардитов, оказание медицинской помощи при кардиомиопатиях, лечение миокардиодистрофии, лечение перикардитов. Принципы лечения миокардитов, кардиомиопатии,  миокардиодистрофии, перикардитов. Тактика фельдшера. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера,

2

4.

Принципы лечения артериальных гипертензий. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности лечения в профильном отделении стационара и амбулаторно-поликлинической службе. Использование стационарозамещающих технологий. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

5.

Принципы лечения  гипертонической болезни.

в зависимости от  стадии, ассоциированных состояний. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации.. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания.

2

6.

Принципы лечения артериальных гипертензий, гипертонической болезни  в зависимости от  стадии, ассоциированных состояний. Тактика фельдшера.. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз. Оформление медицинской документации Решение клинических задач.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

7.

Принципы лечения атеросклероза. Тактика фельдшера. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

8.

Принципы лечения  ИБС, стенокардии. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного лечения Показания и противопоказания   госпитализации.  Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Заполнение листов назначений

2

9.

Принципы лечения  инфаркта миокарда   на догоспитальном  и госпитальном этапах. Показания и противопоказания к транспортировке и госпитализации.   Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации.

Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз. Оформление медицинской документации

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае

10.

Принципы лечения  инфаркта миокарда и его осложнений  на догоспитальном  и госпитальном этапах. Показания и противопоказания к транспортировке и госпитализации.   Тактика фельдшера. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

11.

Принципы лечения при  сердечной недостаточности острой и   хронической. Особенности амбулаторного и стационарного этапов. Тактика фельдшера при СН. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

12.

Принципы лечения при хронической сердечной недостаточности. Тактика фельдшера при ХСН. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,

 определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Заполнение листов назначений.

Тема 1.1.3.

Заболевания органов пищеварения

Содержание:

6

1.

Лечение острого и хронического гастритов, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Медикаментозная коррекция. Принципы диетического питания и их значение в лечении гастритов, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

2.

Лечение хронического гепатита, цирроза печени, хронического холецистита, дискинезии желчевыводящих путей. Организация медицинской помощи при желчнокаменной болезни. Принципы лечения гепатитов и циррозов печени. Организация ухода за больными. Парацентез. Принципы диетотерапии при гепатитах и циррозах. Лечение хронического холецистита, дискинезии желчевыводящих путей Правила лечебного питания при заболеваниях желчевыделительной системы. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Принципы медикаментозной терапии гепатитов и циррозов печени, заболеваний желчевыделительной системы. Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Организация внестационарной помощи.

2

2

3.

Лечение хронического панкреатита, лечение синдрома раздраженного кишечника. Организация лечебного питания. Показания к введению назогастрального зонда, проведение местной гипотермии холодной водой. Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз.

2

2

Практические занятия:

14

1.

Лечение гастритов острого и хронического. Принципы диетического питания и их значение в лечении гастритов. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику, план ухода за пациентами

2

2.

Лечение  язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Принципы диетического питания и их значение в лечении  язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику, план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

3.

Лечение осложнений  язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания  к госпитализации. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции. Решение клинических задач

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Заполнение листов назначений.

4.

Принципы лечения гепатитов. Организация ухода за больными.  Принципы диетотерапии при гепатитах.  Тактика фельдшера. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

5.

Принципы лечения  циррозов печени. Организация ухода за больными. Парацентез. Принципы диетотерапии при  циррозах. Тактика фельдшера

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Оставление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Заполнение листов назначений.

Выполнение фрагмента истории болезни.

Составление словаря медицинских терминов.

6.

Принципы лечения хронического холецистита, дискенезий желчевыводящих путей,  желчнокаменной болезни. Организация ухода за больными. Правила лечебного питания при заболеваниях желчевыделительной системы.. Принципы медикаментозной терапии  заболеваний желчевыделительной системы. Выполнение лечебных вмешательств. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции

2

7.

Принципы и методы лечения хронического панкреатита,   синдрома раздраженного кишечника. Организация лечебного питания. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Тема 1.1.4.

Заболевания системы мочеотделения

Содержание:

4

1.

Лечение острого диффузного гломерулонефрита, лечение хронического гломерулонефрита. Принципы диетического питания. Принципы медикаментозного лечения. Показания к проведению гемодиализа. Организация ухода за больными. Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз.

2

2

2.

Лечение острого и хронического пиелонефритов, оказание медицинской помощи при мочекаменной болезни. Принципы диетического питания  принципы медикаментозного лечения. Оказание медицинской помощи при почечной колике. Организация ухода за больными, лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз

2

2

Практические занятия:

10

1.

Принципы лечения острого гломерулонефрита. Принципы диетического питания. Принципы медикаментозного лечения Показания к проведению гемодиализа. Определение водного баланса. Организация ухода за больными. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, план ухода за пациентами

2

2.

Принципы лечения  хронического гломерулонефрита. Принципы диетического питания. Принципы медикаментозного лечения Показания к проведению гемодиализа Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Выполнение фрагмента истории болезни

3.

Принципы лечения острого  пиелонефрита. Принципы диетического питания. Организация ухода за больными. Выполнение лечебных вмешательств.. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами

2

4.

Принципы лечения  хронического пиелонефрита, мочекаменной болезни. Принципы диетического питания. Определение и контроль водного баланса. Оказание медицинской помощи при почечной колике. Организация ухода за больными. Выполнение лечебных вмешательств.. Тактика фельдшера. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами

2

5.

Лечение хронической почечной недостаточности. Принципы организации диетического питания. Медикаментозная и немедикаментозная коррекция при хронической почечной недостаточности.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Тема 1.1.5.

Заболевания эндокринной системы

Содержание:

4

1.

Лечение заболеваний щитовидной железы: тиреотоксикоза, эндемического зоба, гипотиреоза, тиреоидитов. Принципы организации диетического питания. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз.

2

2

2.

Лечение сахарного диабета и его осложнений. Принципы организации диетического питания. Программа лечения сахарного диабета 1 и 2 типов. Школа диабета. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Доврачебная помощь при осложнениях сахарного диабета. Тактика фельдшера Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

Практические занятия:

12

1.

Принципы и методы лечения заболеваний щитовидной железы: тиреотоксикоза, гипертиреоза,  эндемического зоба. Принципы организации диетического питания. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,

 определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

2.

Принципы и методы лечения заболеваний щитовидной железы: гипотиреоза,  тиреоидитов. Принципы организации диетического питания. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,

 определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

3.

Лечение заболеваний гипофиза и надпочечников. Принципы организации диетического питания. Выполнение лечебных вмешательств.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

4.

Принципы и методы лечения сахарного диабета 1типа  и сахарного диабета 2 типа. Принципы организации диетического питания. Инсулинотерапия.  Выполнение лечебных вмешательств.  Тактика фельдшера. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию

5.

Принципы и методы лечения сахарного диабета и острых  осложнений: диабетических ком гипергликемических и гипогликемической. Тактика фельдшера. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами

2

6.

Принципы и методы лечения сахарного диабета 1 и  2 типа, поздних осложнений: диабетической стопы, микро и макроангиопатий.  Выполнение лечебных вмешательств. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Тема 1.1.6.

Заболевания органов кроветворения

Содержание:

4

1.

Лечение острых и хронических лейкозов. Принципы лечения лейкозов, побочные действия цитостатиков, глюкокортикостероидов. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации

2

2

2.

Лечение анемий: железодефицитной анемии, В-12-дефицитной анемии. Оказание медицинской помощи при гипо- и апластических анемиях, гемолитических анемиях. Организация ухода за больными.  Выполнение лечебных вмешательств. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации

2

2

Практические занятия:

8

1.

Принципы лечения лейкозов, побочные действия цитостатиков, глюкокортикостероидов. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Тактика фельдшера. Оформление медицинской документации. Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют план ухода за пациентами

2

2.

Принципы лечения анемий, лечение железодефицитной анемии, В-12-дефицитной анемии. Организация ухода за больными.  Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Выполнение фрагмента истории болезни.

Расчет доз используемых препаратов

3.

Принципы лечения анемий при гипо- и апластических, гемолитических. Оказание медицинской помощи при гипо- и апластических анемиях, гемолитических анемиях Организация ухода за больными.  Тактика фельдшера. Оформление медицинской документации

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют план ухода за пациентами

2

4.

Лечение геморрагических диатезов. Принципы гемостатической терапии. Выполнение лечебных вмешательств. Оформление медицинской документации.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера, определяют план ухода за пациентами

2

Тема 1.1.7.

Заболевания костно-мышечной системы и соединительной ткани. Острые аллергозы

Содержание:

2

1.

Лечение диффузных болезней соединительной ткани: системной красной волчанки, склеродермии, дерматомиозита, узелкового периартериита, ревматоидного полиартрита, остеоартроза. Оказание медицинской помощи при остеопорозе, подагре. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз. Оформление медицинской документации

2

2

Практические занятия:

4

1.

Принципы лечения болезней соединительной ткани. Лечение системной красной волчанки, склеродермии, дерматомиозита, узелкового периартериита. Лечение  ревматоидного полиартрита, остеоартроза. Оформление медицинской документации.

2

2.

Оказание медицинской помощи при остеопорозе, подагре. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Прогноз.

Студенты курируют  пациентов, составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний, заполняют листы назначений,  выписывают рецепты, выполняют лечебные манипуляции,  определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае, определяют план ухода за пациентами, дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

Выполнение фрагмента истории болезни.

Расчет доз используемых препаратов.

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Составление рекомендаций по применению современных лекарственных препаратов

Тема 1.2.

Лечение пациентов инфекционного профиля

Содержание:

8

1.

Организация медицинской помощи инфекционным больным. Три этапа оказания медицинской помощи инфекционным больным: догоспитальный, госпитальный и диспансерный. Система диспансерного наблюдения за реконвалесцентами, принципы диспансеризации. Принципы и методы лечения инфекционных больных: этиотропное, патогенетическое и симптоматическое лечение, возможные осложнения и их профилактика.

Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции. Инфекционная безопасность пациентов и медицинских работников. Основы профилактики инфекционных болезней.

Общие показания и правила госпитализации инфекционных больных. Правила транспортировки больных в профильные стационары. Правила и сроки диспансерного наблюдения за реконвалесцентами инфекционных болезней. Принципы лечения инфекционных больных, правила проведения, контроль эффективности. Патогенетическая терапия. Симптоматическое лечение. Профилактика и борьба с осложнениями лекарственной терапии.  Понятие и виды дезинфекции, дезинсекции и дератизации. Мероприятия при аварийных производственных ситуациях. Виды биологических (бактериальных) препаратов, способы их введения, значение в профилактике и лечении инфекционных болезней. Понятие о Национальном календаре прививок, сроки вакцинации и ревакцинации. Показания и противопоказания к вакцинации.

2

2

2.

Лечение кишечных инфекций, вирусных гепатитов, респираторных инфекций. Тактика фельдшера. Показания противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции.

2

2

3.

Лечение трансмиссивных и зоонозных инфекций. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  вирусных гепатитов. Тактика фельдшера. Показания противопоказания госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции

2

2

4.

Лечение контактных инфекций и ВИЧ-инфекции. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения столбняка, бешенства. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Хирургическая обработка раны или укуса.

2

2

Практические занятия:

24

1.

Организация медицинской помощи инфекционным больным. Три этапа оказания медицинской помощи инфекционным больным. Система диспансерного наблюдения за реконвалесцентами, принципы диспансеризации. Принципы и методы лечения инфекционных больных: этиотропное, патогенетическое и симптоматическое лечение, возможные осложнения и их профилактика.

Практические занятия проводятся в учебном кабинете доклинической практики, КИЗ поликлиники, инфекционным отделением стационара.

Студенты:

- проводят осмотр пациентов;

- заполняют паспортную часть истории болезни, температурный лист;

-определяет тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

-определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

2.

Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции, инфекционная безопасность пациентов и медицинских работников. Основы профилактики инфекционных болезней.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, КИЗ поликлиники отделении стационара.

Студенты:

- знакомятся с правилами хранения биологических препаратов;

-вводят биологические препараты по назначению и под контролем врача.

2

3.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения брюшного тифа, паратифов.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания

4.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения дизентерии, сальмонеллеза, пти, ботулизма.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

5.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения вирусных гепатитов, гриппа, ОРЗ.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

6.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения дифтерии, инфекционного мононуклеоза.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания

7.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения  менингококковой инфекции, сыпного тифа,  малярии.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания

8.

Медикаментозное коррекция и немедикаментозные методы лечения ГЛПС, клещевого энцефалита, лайм-бореллиоза, чумы, туляремии.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

9.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения сибирской язвы, бруцеллеза.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

10.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения лептоспироза, псевдотуберкулеза.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

11.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения столбняка, бешенства.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

12.

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения ВИЧ-инфекции на разных стадиях, принципы лечения и профилактики оппортунистических инфекций.

Проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в инфекционном отделении стационара.

Студенты:

- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболевания;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентам;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом и учебником. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля. Заполнение рабочих тетрадей по данной теме. Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Выписка рецептов по данной теме. Подготовка тезисов бесед с пациентами по проведению рационального лечения и питания.

Тема 1.3.

Лечение пациентов фтизиатрического профиля

Содержание:

2

1.

Лечение больных туберкулезом. Особенности режима и лечебного питания больных туберкулезом. Оформление медицинской документации. Медикаментозные и немедикаментозные методы лечения туберкулеза органов дыхания и внелегочных форм туберкулеза. Реабилитационное лечение в период реконвалесценции. Тактика фельдшера. Назначение лечения по решению клинико-экспертной комиссии. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль приема противотуберкулезных препаратов, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

Практические занятия:

6

1.

Этиопатогенетическое и симптоматическое лечение пациентов с туберкулёзом органов дыхания.  Демонстрация тематических больных с разбором лечения.

Занятия проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в противотуберкулезном диспансере. Студенты на практике знакомятся с  различными методами и результатами лечения лёгочных форм туберкулеза, с  режимами, лечебным питанием больных туберкулезом.

2

Самостоятельная работа:

Составление словаря медицинских терминов. Систематическое изучение тем, освещающих лечение больных туберкулезом по учебной и дополнительной литературе.

Изучение нормативной документации Министерства Здравоохранения РФ, регламентирующей оказание медицинской помощи при туберкулезе.

2.

Туберкулёз центральной нервной системы, лимфатических узлов, половых органов, кожи, глаз. Этиопатогенетическое и симптоматическое лечение. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Занятия проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в противотуберкулезном диспансере. Студенты на практике знакомятся с  различными методами и результатами лечения туберкулеза центральной нервной системы, лимфатических узлов, с  режимами, лечебным питанием больных туберкулезом.

2

Самостоятельная работа: Составление ситуационных задач. Систематическое изучение тем, освещающих лечение больных туберкулезом по учебной и дополнительной литературе.

Изучение нормативной документации Министерства Здравоохранения РФ, регламентирующей оказание медицинской помощи при туберкулезе.

3.

Туберкулёз  кишечника, мочевыделительной системы, костей и суставов. Этиопатогенетическое и симптоматическое лечение. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Занятия проводятся в учебном кабинете доклинической практики, в противотуберкулезном диспансере. Студенты на практике знакомятся с  различными методами и результатами лечения туберкулеза центральной нервной системы, лимфатических узлов, с  режимами, лечебным питанием больных туберкулезом.

2

Самостоятельная работа: Подготовка рефератов по теме занятия. Систематическое изучение тем, освещающих лечение больных туберкулезом по учебной и дополнительной литературе.

Изучение нормативной документации Министерства Здравоохранения РФ, регламентирующей оказание медицинской помощи при туберкулезе.

Тема 1.4.

Лечение пациентов неврологического  профиля

Содержание:

4

1.

Основные принципы лечения заболеваний нервной системы.

Структура и организация неврологической помощи. Медикаментозная терапия заболеваний нервной системы. Немедикаментозные методы лечения в неврологии. Принципы раннего реабилитационного лечения при неврологических заболеваниях.

Принципы лечения заболеваний периферической нервной системы и неврологических осложнений остеохондроза позвоночника. Медикаментозная терапия. Физиотерапевтические методы лечения. Массаж. Лечебная физкультура. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности транспортировки. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз.

Принципы лечения инфекционных заболеваний  центральной нервной системы. Этиотропная, патогенетическая и симптоматическая терапия. Медикаментозная и немедикаментозная терапия в восстановительном периоде. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Прогноз.

Принципы лечения больных с острыми нарушениями мозгового кровообращения (догоспитальный этап, лечение в стационаре, амбулаторно-поликлинический этап).  

Медикаментозная терапия. Неотложная помощь при острых нарушениях мозгового кровообращения. Особенности транспортировки пациентов. Недифференцированная и дифференцированная терапия инсультов.   Принципы лечения пациентов  с остаточными явлениями ОНМК в восстановительном периоде (медикаментозная и немедикаментозная терапия).

2

2

2.

Принципы лечения травм ЦНС, опухолей ЦНС.

Принципы лечения больных с травмами центральной нервной системы.  Медикаментозная и немедикаментозная терапия. Неотложная помощь при травмах центральной нервной системы.  Особенности транспортировки пациентов.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Принципы лечения пациентов в восстановительном периоде (медикаментозная и немедикаментозная терапия)

Медикаментозная и немедикаментозная терапия опухолей центральной нервной системы. Хирургическое лечение.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Паллиативная помощь. Прогноз. Оформление медицинской документации.

1

2

Принципы лечения больных с эпилепсией.  Медикаментозная и немедикаментозная терапия. Противосудорожная терапия: особенности и длительность ее применения.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения.  Оказание неотложной помощи при судорожном синдроме. Показания к госпитализации и особенности транспортировки пациентов.

Принципы лечения больных с заболеваниями  вегетативной нервной системы.  Медикаментозная и немедикаментозная терапия. Неотложная помощь при вегетативных кризах.  

Принципы лечения больных с головной болью (мигрень, головная боль напряжения).  Медикаментозная и немедикаментозная терапия. Неотложная помощь при приступе головной боли.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации.

Принципы лечения.  Медикаментозная и немедикаментозная терапия. Неотложная помощь при миастеническом кризе. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Прогноз. Оформление медицинской документации

1

2

Практические занятия:

12

1.

Основные принципы лечения заболеваний нервной системы.

Характеристика основных групп лекарственных средств, используемых в лечении заболеваний нервной системы.

Студенты определяют показания и противопоказания к назначению лекарственных средств;

- определяют возможные осложнения при лечении;

- выписывают рецепты:

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами.

2

2.

Лечение заболеваний периферической нервной системы и неврологических осложнений остеохондроза

Проводится в неврологическом отделении.

Студенты: - курируют пациентов с заболеваниями периферической нервной системы;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии;

- заполняют листы назначений;- выписывают рецепты по теме;- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае; - определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента; - оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания.

2

3.

Принципы лечения инфекционных заболеваний  центральной нервной системы

Проводится в инфекционном отделении.

Студенты:- курируют пациентов с инфекционными заболеваниями  центральной нервной системы;

- составляют план медикаментозной терапии;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты по теме;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют показания, и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами

- дают прогноз развития заболевания.

2

4.

Принципы лечения сосудистых заболеваний центральной нервной системы

Проводится в инфекционном отделении.

Студенты:  курируют пациентов с сосудистыми  заболеваниями  центральной нервной системы;

- составляют план медикаментозной терапии;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты по теме;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;- определяют показания, и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания

2

Самостоятельная работа:

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Работа над рефератами по теме занятия.

Работа с интернет – ресурсами.

Составление сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий по теме учебного занятия.

5.

Принципы лечения травм центральной нервной системы, принципы лечения опухолей центральной нервной системы. 

Проводится в нейротравматологическом отделении, в нейрохирургическом отделении.

Студенты:- курируют пациентов с травмами центральной нервной системы; составляют план медикаментозной терапии;- заполняют листы назначений:

- выписывают рецепты по теме;- выполняют лечебные манипуляции;- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;- определяют показания, и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами.

Студенты:- курируют пациентов с опухолями центральной нервной системы;- составляют план медикаментозной терапии;- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты по теме;- выполняют лечебные манипуляции;- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами

- дают прогноз развития заболевания

2

2

6.

Принципы лечения эпилепсии, лечение заболеваний  вегетативной нервной системы, головной боли.

Принципы лечения дегенеративных, демиелинизирующих и нервно-мышечных заболеваний нервной системы.

Проводится в неврологическом отделении.

Студенты:- курируют пациентов;

- составляют план медикаментозной терапии;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты по теме;

- выполняют лечебные манипуляции;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;- определяют показания, и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами

2

Самостоятельная работа:

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний.

Заполнение листов назначений.

 Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий

Тема 1.5.

Лечение пациентов психиатрического профиля

Содержание:

4

1.

Основные принципы лечения психических  заболеваний: лечение эндогенных заболеваний и психических расстройств позднего возраста, лечение психогенных заболеваний. Структура и организация психиатрической помощи. Медикаментозная терапия психических заболеваний. Немедикаментозные методы лечения в психиатрии. Организация ухода за пациентом  в психиатрии.

 Принципы лечения эндогенных  заболеваний (шизофрения, маниакально-депрессивный психоз). Медикаментозная и немедикаментозная терапия.

Тактика фельдшера при неотложных состояниях. Особенности транспортировки. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз.

Принципы лечения психогенных  заболеваний. Медикаментозная и немедикаментозная терапия.  Значение психотерапии в лечении психогенных расстройств. Тактика фельдшера при неотложных состояниях. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности транспортировки.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз.

2

2

2.

Принципы лечения пациентов в наркологии. Медикаментозная и немедикаментозная терапия.  Значение психотерапии в лечении пациентов наркологического профиля. Тактика фельдшера при неотложных состояниях. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности транспортировки.  Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации.

2

2

Практические занятия:

12

1.

Основные принципы лечения психических  заболеваний.

 Проводится  в кабинете доклинической практики.

 Характеристика основных групп лекарственных средств, используемых в лечении психических расстройств.

Студенты:- определяют показания и противопоказания к назначению лекарственных средств;- определяют возможные осложнения при лечении;- определяют показания и противопоказания к госпитализации в психиатрический стационар;- выписывают рецепты;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами

2

2.

Принципы лечения эндогенных заболеваний и психических расстройств позднего возраста.

Проводится в психиатрическом отделении или психоневрологическом диспансере.

Студенты: осуществляют клинический разбор пациентов;- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии;- заполняют листы назначений;- выписывают рецепты по теме;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами

- дают прогноз развития заболевания.

2

3.

Принципы лечения психогенных заболеваний.

Проводится в психиатрическом отделении или психоневрологическом диспансере.

Студенты:- осуществляют клинический разбор пациентов;- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии;- заполняют листы назначений;- выписывают рецепты;- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания.

2

4.

Принципы лечения психогенных заболеваний, тактика фельдшера при неотложных состояниях.

Проводится в психиатрическом отделении или психоневрологическом диспансере.

Студенты:- осуществляют клинический разбор пациентов;- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии,  определяют тактику фельдшера при неотложных состояниях;

- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний.

Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление программы лечения и ухода при  заболеваниях.

 Работа с интернет – ресурсами.

Составление тематических кроссвордов по теме занятия.

Составление различных схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения  текста по теме учебного занятия.

5.

Принципы лечения пациентов в наркологии. Проводится в наркологическом отделении или наркологическом диспансере.

Студенты:- осуществляют клинический разбор пациентов;- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии;- заполняют листы назначений;- выписывают рецепты по теме;

- определяют тактику фельдшера в каждом конкретном случае;- определяют показания и противопоказания к госпитализации пациента;- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания.

2

6.

Принципы лечения пациентов в наркологии, психологическая помощь пациенту

Проводится в наркологическом отделении или наркологическом диспансере.

Студенты:

- осуществляют клинический разбор пациентов;

- составляют план медикаментозной и немедикаментозной терапии;

- заполняют листы назначений;

- выписывают рецепты по теме;

- оценивают эффективность лечения по результатам наблюдения за пациентами;

- дают прогноз развития заболевания.

2

Самостоятельная работа:

Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний.

Заполнение листов назначений.

 Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Тема 1.6.

Лечение пациентов с кожными и венерическими заболеваниями

Содержание:

4

1.

Лечение кожных заболеваний.

Основы общей и местной терапии кожных заболеваний. Лечение и  уход за больными с дерматитами, экземой, токсидермией, крапивницей, отеком Квинке, атопическим дерматитом, профдерматозами. Лечение больных с мультифакториальной и аутоиммунной этиологией. Лечебное питание больных при аллергических, мультифакториальных и аутоиммунных заболеваниях кожи. Принципы  медикаментозного (общего и местного) лечения;

 Лечение больных с гнойничковыми заболеваниями кожи (стрептодермии, стафилодермии, пиодермиты смешанной этиологии); дерматозоонозами (чесоткой, педикулезом). Особенности лечения и  ухода за больными с грибковыми заболеваниями кожи  Принципы  диетического и медикаментозного (общего и местного) лечения. Техника безопасности при работе с заразным материалом. Меры по инфекционной безопасности пациента и персонала

2

2.

Лечение венерических заболеваний. Особенности лечения и  ухода за больными с инфекциями, передающимися половым путем. Особенности  лечения больных с гонореей. Особенности лечения первичного, вторичного, третичного периодов сифилиса. Этические и юридические аспекты оказания помощи пациентам.  Этические и юридические аспекты общения среднего медицинского персонала с указанными пациентами. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Меры по инфекционной безопасности пациента и персонала

2

2

Практические  занятия:

6

1.

Лечение кожных заболеваний.

Проводится демонстрация больных с разбором лечения. Преподаватель демонстрирует больных с аллергодерматозами, знакомит студентов с различными методами лечения больных, объясняет  принципы лечебного питания, Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения. Студенты выписывают основные дерматологические рецепты по теме занятия, оформляют медицинскую документацию.

2

2.

Лечение инфекционных и паразитных заболеваний кожи, лечение грибковых заболеваний кожи.

Занятие проводятся  в профильном кожно-дерматологическом отделении. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты знакомятся с различными методами лечения; знакомятся с принципами общего и местного лечения. Студенты учатся обработке кожи больных с гнойничковыми заболеваниями,  наложению повязок; проводят обработку  больных чесоткой, обрабатывать ногти при онихомикозах;  дезинфицировать обувь при грибковых заболеваниях; учатся применять лечебные пластыри; применять методику ручной эпиляции; заполнять медицинскую документацию

2

Самостоятельная работа:

 Составление плана медикаментозной и немедикаментозной коррекции заболеваний. Заполнение листов назначений.

 Решение тестовых заданий  и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление тестовых заданий и ситуационных задач для взаимоконтроля.

Работа с интернет – ресурсами

3.

Лечение венерических заболеваний.

Занятие проводятся   в профильном венерическом отделении. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения. Студенты учатся брать  мазки на ИППП, гонорею у мужчин и женщин из уретры, парауретральных ходов, бартолиниевых желез, канала матки, заднего прохода.

Оформлять медицинскую документацию

2

Тема 1.7.

Лечение пациентов гериатрического профиля

Содержание:

6

1.

Особенности диетотерапии, фитотерапии, фармакотерапии в пожилом и старческом возрасте. Лечение пациентов пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов дыхания и с заболеваниями органов кровообращения. Правила сбора, хранения и приготовления фитопрепаратов в домашних условиях (соки свежих растений, чай, настой, отвар настойки). Основные фитопрепараты,  используемые в гериатрии.

Определение понятия «гериатрическая фармакотерапия». Особенности гериатрической фармакодинамики и фармакокинетики. Риск развития побочных реакций у лиц старше 60 лет. Основные проблемы медикаментозной терапии в пожилом и старческом возрасте.

Атипичные лекарственные реакции и побочные действия наиболее часто применяемых групп препаратов. Общие принципы лекарственной терапии в гериатрии. Пути снижения токсичности лекарственных препаратов. Геропротекторы.

Особенности лекарственной терапии заболеваний  органов дыхания у гериатрических пациентов. Хронические обструктивные заболевания легких, пневмонии, бронхиальная астма, эмфизема - особенности лечения в гериатрии.

Особенности  лечения ИБС, артериальной гипертензии, сердечной недостаточности у больных пожилого и старческого возраста. Тактика ведения кардиологических больных старших возрастных групп и организация ухода. Основы деонтологического общения с больным и его родственниками.

2

2.

Лечение пациентов пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов пищеварения, с заболеваниями эндокринной системы, с заболеваниями органов мочевыделительной системы, с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.

Сахарный диабет, гипотиреоз, гипертиреоз – особенности лекарственной терапии у лиц старших возрастных групп. Профилактика эндокринологической патологии и их осложнений в гериатрии. Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения (диетотерапия, фитотерапия, лечебная гимнастика) и особенности ухода за пациентами с заболеваниями эндокринной системы гериатрического возраста.

Медикаментозные и немедикаментозные методы лечения в гериатрической нефрологии. Лечение осложнений заболеваний почек и мочевыводящих путей у гериатрических пациентов. Организация паллиативной помощи пациентам с заболеваниями почек и мочевыделительной системы.

2

2

3.

Лечение пациентов пожилого и старческого возраста с заболеваниями  крови, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Заболевания крови, кроветворных органов у лиц пожилого и старческого возраста – анемии, лейкозы – особенности лечения и организации ухода. Организация паллиативной помощи. Немедикаментозные методы лечения заболеваний крови (фитотерапия, лечебное питание).

Заболевания опорно-двигательного аппарата у лиц пожилого и старческого возраста:  деформирующий артроз (остеоартроз), остеопороз. Обучение принципам самостоятельного ухода в условиях ограничения двигательной активности. Значение снижения веса при патологии опорно-двигательного аппарата у пожилых и старых пациентов. Лечебное питание при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Предупреждение травматизма и падений у лиц пожилого и старческого возраста.

2

2

Практические занятия:

12

1.

Особенности лекарственной терапии заболеваний  органов дыхания у гериатрических пациентов.  Хронические обструктивные заболевания легких, пневмонии, бронхиальная астма, эмфизема - особенности лечения в гериатрии.

Особенности  лечения ИБС, артериальной гипертензии, сердечной недостаточности у больных пожилого и старческого возраста.

Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором лечения, организация ухода за пациентом пожилого и старческого возраста; обучение самоуходу и правилам ухода за пожилым больным; оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях в пульмонологии.

Расчет доз лекарственных препаратов. Выполнение лечебных вмешательств. Информирование пациента и его родственников об особенностях образа жизни, приема лекарственных препаратов, профилактике обострений и осложнений заболеваний органов дыхания. Обучение пациента, родственников использованию ингалятора, оказанию самопомощи при приступе бронхиальной астмы, дыхательной гимнастике, методам самоконтроля.

 Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в пульмонологическом или гериатрическом отделении.

2

Самостоятельная работа:

1. Составление перечня антибиотиков и противовирусных препаратов по теме занятия.

2. Выписка рецептов по темам занятий.

3. Заполнение листов назначений.

2.

Особенности  лечения ИБС, артериальной гипертензии, сердечной недостаточности у пациентов пожилого и старческого возраста.

Выполнение лечебных вмешательств. Информирование пациента и его родственников об особенностях образа жизни, приема лекарственных препаратов, профилактике обострений и осложнений заболеваний органов кровообращения.

Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором лечения, организация ухода за пациентом пожилого и старческого возраста; обучение самоуходу и правилам ухода за пожилым больным; оказание доврачебной помощи при неотложных состояниях в кардиологии.

Расчет доз лекарственных препаратов.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в пульмонологическом или гериатрическом отделении.

2

Самостоятельная работа:

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

Выписка рецептов по темам занятий.

Выполнение фрагмента истории болезни.

3.

Обучение пациентов, родственников правилам лечебного питания, приема лекарственных препаратов, методам приготовления и применения фитосборов при заболеваниях желудочно-кишечного тракта у пациентов старших возрастов.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в гастроэнтерологическом,  в гериатрическом отделении.

Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором лечения, определение тактики их ведения, расчет доз лекарственных препаратов. Самостоятельная курация больных, обсуждение плана лечения и организация ухода, выполнение лечебных вмешательств.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в гастроэнтерологическом,  в гериатрическом отделении.

2

Самостоятельная работа:

Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий.

Составление тематических кроссвордов по теме занятия.

Составление  дневника самонаблюдения при проведении лечения для пациентов.

4.

Особенности лекарственной терапии сахарного диабета, гипотиреоза, гипертиреоза у лиц старших возрастных групп.

Обучение пациентов, родственников правилам лечебного питания, приема лекарственных препаратов, методам приготовления и применения фитосборов,  правилам введения инсулина, ухода за стопами и кожей.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в эндокринологическом отделении,  в гериатрическом отделении.

Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором лечения, определение тактики их ведения, расчет доз лекарственных препаратов. Самостоятельная курация больных, обсуждение плана лечения и организация ухода, выполнение лечебных вмешательств.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в эндокринологическом отделении,  в гериатрическом отделении.

2

Самостоятельная работа:

Составление плана беседы с пациентами и их родственниками.

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия.

Составление рекомендаций пациентам по организации  лечения и лечебному питанию.

5.

Особенности медикаментозного и немедикаментозного лечения острого и хронического пиелонефрита, аденомы предстательной железы у гериатрических пациентов. Обучение больных, родственников правилам лечебного питания, приема лекарственных препаратов, методам приготовления и применения фитосборов при заболеваниях мочевыделительной системы у пациентов старших возрастов.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в нефрологическом или урологическом отделении,  в гериатрическом отделении.

Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором лечения, определение тактики их ведения, расчет доз лекарственных препаратов. Самостоятельная курация больных, обсуждение плана лечения и организация паллиативного ухода, выполнение лечебных вмешательств.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, в нефрологическом или урологическом отделении,  в гериатрическом отделении.

2

Самостоятельная работа:

Составление перечня антибиотиков и противовирусных препаратов по теме занятия.

Работа над рефератами по теме занятия.

Выписка рецептов по темам занятий.

6.

Особенности организации лечебных мероприятий и ухода при анемиях, лейкозах и заболеваниях опорно – двигательного аппарата у гериатрических пациентов.

Самостоятельная курация больных, обсуждение плана лечения и организации паллиативного ухода, выполнение лечебных вмешательств. Информирование пациентов родственников о  лечебном питании при заболеваниях крови. Обучение больных, родственников правилам лечебного питания, приема лекарственных препаратов, методам приготовления и применения фитосборов при заболеваниях крови и кроветворных органов у пациентов старших возрастов. Разбор клинических задач, демонстрация тематических больных с разбором и обоснованием лечения. Обследование пациентов, определение тактики их ведения, выполнение лечебных вмешательств, организация и осуществление транспортировки больных.

 Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики, отделении гематологии или  гериатрическом отделении

2

Самостоятельная работа:

Расчет доз используемых препаратов.

Составление плана психологической коррекции состояния пациента.

Выполнение фрагмента истории болезни.

Раздел 2.

Лечение пациентов хирургического профиля

МДК 02.02

Лечение пациентов хирургического профиля

Теория-52

Практика-198

Сам. р.-124

Тема 2.1.

Лечение пациентов хирургического профиля

Содержание:

28

1.

Профилактика внутрибольничной инфекции в хирургических отделениях ЛПУ. История развития антисептики и асептики. Современное представление об асептике, её основные  принципы и виды. Виды и методы стерилизации. Методы контроля стерильности.

Понятие о внутрибольничной инфекции, путях её распространения и профилактике. Профилактика  оздушной, капельной, контактной, имплантационной инфекции. Стерилизация перчаток, перевязочного материала, инструментов, шовного материала. Хирургическая обработка рук. Обработка операционного поля.

Антисептика, виды и методы антисептики. Антисептические средства. Дренирование, методы дренирования. Виды дренажей.

2

2

2.

Основы трансфузиологии. Понятие о трансфузиологии и гемотрансфузии. Краткая история трансфузиологии. Значение инфузионно-трансфузионной терапии в современной хирургии.

Антигенные системы крови. Система АВ0. Понятие о группах крови и резус-факторе. Способы определения группы крови. Способы определения резус-фактора.

Методика проведения проб на совместимость перед гемотрансфузией. Показания и противопоказания к гемотрансфузии. Инструкция по применению компонентов крови.

Методы гемотрансфузии. Посттрансфузионные реакции и осложнения, первая доврачебная помощь при них.

Правила хранения и транспортировки трансфузионных сред.

Компоненты и препараты крови. Кровезаменители и гемокорректоры.

Ведение документации при переливании крови и кровезаменителей.

Профилактика профессиональных осложнений при работе с кровью.

Инфекционная безопасность при работе с кровью и кровезаменителями.

2

2

3.

Обезболивание. Понятие о боли и механизме её возникновения. Изменения, возникающие в организме при боли. Краткая история обезболивания. Понятие об обезболивании, виды анестезии.

Понятие об общем обезболивании. Виды и методы общего обезболивания.  

Препараты, используемые для наркоза. Стадии наркоза. Подготовка пациента к общему обезболиванию.

Осложнения наркоза и посленаркозного периода, их диагностика и профилактика.

Виды и методы местной анестезии. Препараты, использующиеся для местной анестезии. Новокаиновые блокады.

Осложнения местной анестезии и их профилактика.

Премедикация: цели, основные компоненты.

4.

Десмургия. Понятие о десмургии  и её задачах. Понятия «повязка» и «перевязка».  Основные виды повязок (по назначению, по способу закрепления перевязочного материала, по типу, по цели).

Современные виды перевязочного материала, используемые при наложении мягких повязок.

Общие правила наложения мягких повязок и показания к их наложению. Критерии правильно наложенной повязки.

Правила наложения мягких повязок на любой участок тела: голову, туловище, конечности, промежность.

Правила наложения косыночных повязок.

Правила наложения эластичных бинтов на нижние конечности.

2

2

5.

Оперативная хирургическая техника. Современный хирургический инструментарий. Общий хирургический инструментарий: инструменты для разъединения тканей, инструменты для захвата тканей, инструменты для расширения ран и естественных отверстий, инструменты для соединения тканей, вспомогательный инструментарий. Методы стерилизации хирургического инструментария.

Современный шовный материал; основные виды, способы стерилизации.

Сохранение стерильности хирургического инструментария.

Обработка использованного хирургического инструментария и его хранение.

2

2

6.

Понятие об операции, предоперационный период. Предоперационный период, его цели и задачи.

Диагностика хирургических заболеваний; определение срочности операции,  показаний к операции, оценка функционального состояния организма и систем.

Порядок оформления документов для госпитализации. Особенности обследования пациентов к различным операциям (плановой, срочной, экстренной).

Подготовка пациентов к плановым и экстренным операциям. Особенности предоперационной подготовки детей и лиц пожилого и старческого возрастов. Режим пациента после премедикации.

Диагностика функциональных нарушений у пациента перед операцией.

2

2

7.

Интраоперационный период.

Классификация хирургических операций: по срочности выполнения, по цели выполнения, специальные операции. Этапы хирургического вмешательства: оперативный доступ, оперативный приём, завершение операции. Мероприятия интраоперационной профилактики инфекционных осложнений.

2

2

8.

Ведение пациентов в послеоперационном периоде. Послеоперационный период, его цели и задачи. Этапы послеоперационного периода и возможные осложнения в каждом из них. Признаки неосложненного («гладкого») послеоперационного периода.

Положение пациента в кровати после операции. Послеоперационные осложнения, их профилактика и лечение.

2

2

9.

Хирургическая инфекция. Понятие о хирургической инфекции и её видах.

Возбудители хирургической инфекции, пути распространения. Местная и общая реакция организма на инфекцию.

Стадии течения гнойно-воспалительного процесса. Принципы местного и общего лечения воспалительного процесса.

Сепсис, его виды. Принципы диагностики и лечения сепсиса, особенности ухода за больными.

Местная хирургическая инфекция, ее виды, принципы возникновения, принципы лечения и ухода за больным в зависимости от стадии течения заболевания.

Анаэробная хирургическая инфекция; газовая гангрена, столбняк. Особенности течения анаэробной инфекции; принципы общего и специфического лечения. Специфическая профилактика анаэробной инфекции. Особенности работы отделения и палат гнойной хирургии.

2

2

10.

Оказание помощи при нарушении периферического кровообращения, омертвениях. Принципы оказания неотложной помощи и лечения при нарушениях кровообращения. Принципы лечения и меры профилактики омертвений. Общие и местные принципы лечения и профилактика острого и хронического нарушения кровообращения нижних конечностей.

Организация ухода за пациентами.

2

2

11.

Лечение хирургических заболеваний головы, лица, полости рта. Врожденные и приобретенные деформации, дефекты лица, полости рта.

Особенности лечения гнойно-воспалительных заболеваний лица, полости рта. Особенности ухода за больными с гнойно-воспалительными заболеваниями лица, полости рта.

2

2

12.

Лечение хирургических заболеваний шеи, трахеи, пищевода. Виды хирургической патологии шеи, трахеи, пищевода. Заболевания щитовидной железы, заболевания и повреждения пищевода: ожог и рубцовый стеноз, методы  и цели лечения. Инородные тела трахеи и пищевода, методы и цели лечения. Уход за больными с хирургической патологией шеи, трахеи, пищевода.

2

2

13.

Лечение хирургических заболеваний органов грудной клетки. Абсцесс лёгкого, гангрена лёгкого. Принципы лечения воспалительных заболеваний органов грудной клетки. Осложнения нагноительных заболеваний лёгких. Профилактика осложнений.

2

2

14.

Лечение хирургических заболеваний и травм прямой кишки. Доврачебная помощь при травмах прямой кишки и промежности, кровотечении, тромбозе и ущемлении геморроидальных узлов. Принципы лечения.

Особенности предоперационной подготовки и  ухода за больными после операций на прямой кишке.

Особенности ухода за больными с колостомой.

2

2

Практические занятия:

102

1.

Профилактика внутрибольничной инфекции в хирургических отделениях ЛПУ.

Занятие проводится на клинической базе. Организация работы хирургического отделения стационара и поликлиники.

Дезинфекция, предстерилизационная обработка и стерилизация различных предметов.

Знакомство с  действующими  приказами МЗ РФ и СанПиНами.

Знакомство с устройством хирургического отделения и операционно-перевязочного блока. Виды и методы уборки операционно-перевязочного блока. Правила инфекционной безопасности в операционно-перевязочном блоке. Техника безопасности. Защитные средства. Знакомство с работой операционной и перевязочной сестры. Подготовка медперсонала к операции. Работа хирургической бригады во время операции. Правила работы у стерильного стола. Техника подачи инструментов врачу. Окончание операции: снятие халата, перчаток, маски. Знакомство с ЦСО.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

2.

Профилактика экзогенной инфекции.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

- накрывают стерильный стол для перевязок;

- надевают стерильный халат и перчатки на себя и на хирурга;

- снимают халат, перчатки, маску после операции;

- изготавливают перевязочный материал (салфетки, марлевые шарики, марлевые турунды).

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

3.

Профилактика эндогенной инфекции.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Подготовка белья: простыни, пелёнки, полотенца, халаты, шапочки, маски к стерилизации. Укладка белья в биксы: универсальная, видовая. Подготовка необходимого оснащения для целенаправленной укладки.  Контроль стерильности укладок. Сроки сохранения стерильности.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

4.

Основы трансфузиологии.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

- определение группы крови (имитация) с помощью стандартных изогемагглютинирующих сывороток и   моноклональных антител (цоликлонов).

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Просмотр тематического видеофильма, электронного учебного пособия по теме.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

5.

Антигенные системы крови. Группы крови.

Занятие проводится на клинической базе. Студенты принимают участие при проведении гемотрансфузионной терапии пациентам.  Осуществляют уход за пациентами после трансфузионной терапии.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Просмотр тематического видеофильма, электронного учебного пособия по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

6.

Трансфузионные и инфузионные среды.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Решение ситуационных задач по теме занятия.  Составление программ парентерального питания для пациентов хирургического профиля.

Просмотр тематического видеофильма, электронного учебного пособия по теме.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

7.

Обезболивание.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами:

- обучаются проведению местной инфильтрационной анестезии по А.В. Вишневскому на муляже.

- собирают необходимое оснащение для проведения местной анестезии и наркоза.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

8.

Общее обезболивание – наркоз.

Занятие проводится на клинической базе.

Работа в операционном блоке, перевязочной хирургического отделения. Студенты:

- знакомятся с устройством и работой наркозной и дыхательной аппаратуры, необходимым инструментарием для проведения наркоза (наркозный столик);

 - наблюдают за проведением эндотрахеального и внутривенного наркоза,

- наблюдают за проведением различных видов местной анестезии и новокаиновых блокад;

- наблюдают за проведением оперативных вмешательств под местным обезболиванием.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

9.

Местная анестезия.

Занятие проводится на клинической базе.

Работа в операционном блоке, перевязочной хирургического отделения. Студенты:

- наблюдают за проведением различных видов местной анестезии и новокаиновых блокад;

- наблюдают за проведением оперативных вмешательств под местным обезболиванием;

- обсуждают возможные осложнения при проведении местной анестезии и их профилактику;

- готовят инструментарий для проведения местной анестезии;

- обучаются проведению местной инфильтрационной анестезии по А.В. Вишневскому на муляже.

2

10.

Десмургия.

Понятие о десмургии  и её задачах. Понятия «повязка» и «перевязка».  Основные виды повязок (по назначению, по способу закрепления перевязочного материала, по типу, по цели).

Современные виды перевязочного материала, используемые при наложении мягких повязок.

Общие правила наложения мягких повязок и показания к их наложению. Критерии правильно наложенной повязки.

Правила наложения мягких повязок на любой участок тела: голову, туловище, конечности, промежность.

Правила наложения косыночных повязок.

Правила наложения эластичных бинтов на нижние конечности.

2

11.

Правила бинтования, способы фиксации повязок, косыночные повязки.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

- косыночная повязка на верхнюю конечность;

- клеевые повязки (наклейки) на различные части тела;

- правила бинтования на примере любой повязки;

- способы фиксации мягких повязок.

2

12.

Повязки на голову.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Повязки на голову:

- пращевидные повязки на нос и нижнюю челюсть

- чепец

- на затылок

- монокулярная

- бинокулярная

2

13.

Повязки на туловище.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Повязки на туловище:

- спиральная на грудную клетку

- на одну молочную железу

- на обе молочные железы

2

14.

Повязки на верхнюю конечность.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Повязки на верхнюю конечность:

- Дезо

- на плечевой сустав

- на кисть: «перчатка», «варежка»

2

15

Повязки на нижнюю конечность.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Повязки на нижнюю конечность:

- на коленный сустав: сходящаяся и расходящаяся

- на голеностопный сустав

2

16.

Клеевые повязки, современные перевязочные средства.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают манипуляции. Студенты работают малыми группами.

Клеевые повязки – наклейки:

- лейкопластырная

- с помощью клеящего бинта

Студенты знакомятся с современными перевязочными средствами и способами их использования при наложении повязок на различные части тела.

2

17.

Оперативная хирургическая техника.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Демонстрация хирургического инструментария, знакомство с назначением инструментов, техникой безопасности при работе с инструментами.

Демонстрация видеофильма и электронного учебного пособия.

2

18.

Инструменты, разъединяющие ткани.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

После демонстрации инструментов преподавателем студенты изучают названия и функцию хирургических инструментов.

1 группа хирургических инструментов: инструменты, разъединяющие ткани.

2

19.

Инструменты, захватывающие ткани.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

После демонстрации инструментов преподавателем студенты изучают названия и функцию хирургических инструментов.

2 группа хирургических инструментов: инструменты, захватывающие ткани.

2

20.

Инструменты, расширяющие раны.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

После демонстрации инструментов преподавателем студенты изучают названия и функцию хирургических инструментов.

3 группа хирургических инструментов: инструменты, расширяющие раны.

2

21.

Инструменты, защищающие ткани, инструменты, соединяющие ткани.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

После демонстрации инструментов преподавателем студенты изучают названия и функцию хирургических инструментов.

4 и 5 группы хирургических инструментов: инструменты, защищающие ткани; инструменты, соединяющие ткани.

2

22.

Наборы инструментов для отдельных хирургических операций.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

После демонстрации инструментов преподавателем студенты изучают названия и функцию хирургических инструментов.

Наборы инструментов: общий хирургический набор, набор для ПХО раны, набор для трахеостомии, набор для аппендэктомии, набор для ампутации конечности, набор для трепанации черепа.

Демонстрация различного шовного материала.

2

23.

Современный шовный материал.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Демонстрация современного шовного материала. Современные нерассасывающие шовные материалы и возможности их применения. Современные рассасывающие шовные материалы и их использование. Показания к применению различного шовного материала во время операции. Знакомство с требованиями, предъявляемыми к шовному материалу. Знакомство со способами завязывания узлов.

2

24.

Общие правила соединения тканей, наложение и снятие швов.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Знакомство с общими правилами соединения тканей. Виды хирургических игл. Инструменты для фиксации тканей. Виды узловых швов. Особенности швов на различные ткани: на кожу, на мышцы, на апоневроз, на сухожилия, на вены, на кости. Способы образования узлов.

Преподаватель демонстрирует наложение швов на кожу (на манекене) и снятие кожных швов. Студенты отрабатывают манипуляции по алгоритму:

- наложение швов

- снятие швов.

2

25.

Понятие об операции, предоперационный период.

Занятие проводится на клинической базе. Студенты:

- знакомятся с оформлением документации хирургического больного в приемном хирургическом отделении;

- изучают вопросы подготовки больных к плановым и экстренным операциям;

-обсуждают показания к операции, выявляют противопоказания к операции и перенесение её сроков;

- проводят психологическую подготовку больных к операции;

- изучают принципы профессиональной этики в хирургии;

- осуществляют транспортировку больных в операционную и диагностические кабинеты.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

26.

Подготовка пациента к плановой и экстренной операциям.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Решение ситуационных задач  по теме занятия. Составление схем специальной предоперационной подготовки. Обсуждение показаний к операции, выявление противопоказаний.

Знакомство и изучение правил оформления документов для госпитализации.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

27.

Интраоперационный период.

Занятие проводится на клинической базе.

Знакомство с работой операционной и анестезиологической бригады. Наблюдение за ходом хирургической операции. Наблюдение за ходом общего обезболивания. Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

28.

Виды хирургических операций.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Решение ситуационных задач по теме занятия. Описание хода хирургического вмешательства, обсуждение.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

29.

Ведение пациентов в послеоперационном периоде.

Занятие проводится на клинической базе.  Студенты:

- готовят палату и постель для послеоперационного пациента;

- осуществляют транспортировку больных из операционной в палату;

- наблюдают и оценивают общее состояние больного после операции по клиническим признакам;

- изучают профилактику ранних и поздних послеоперационных осложнений;

- изучают организацию питания больных в послеоперационном периоде, диетотерапию;

- готовят пациентов к выписке;

- разрабатывают рекомендации по выполнению послеоперационного режима в домашних условиях.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

30.

Профилактика осложнений послеоперационного периода.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Решение ситуационных задач по теме занятия. Составление планов неотложных мероприятий при возникновении послеоперационных осложнений.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

31.

Хирургическая инфекция.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  хирургической инфекции. Составляют планы лечения.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

32.

Гнойные заболевания кожи и подкожной клетчатки.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- наблюдают больных с гнойными заболеваниями кожи и подкожной клетчатки;

- участвуют в консервативном лечении больных;

- учатся соблюдать правила инфекционной безопасности;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- выполняют назначения врача

- решают ситуационные задачи по теме занятия

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

33.

Гнойные заболевания железистых органов.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- наблюдают больных с гнойными заболеваниями железистых органов;

- участвуют в консервативном лечении больных;

- учатся соблюдать правила инфекционной безопасности;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- выполняют назначения врача

- решают ситуационные задачи по теме занятия

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

34.

Гнойные заболевания пальцев.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- наблюдают больных с гнойными заболеваниями пальцев;

- участвуют в консервативном лечении больных;

- учатся соблюдать правила инфекционной безопасности;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- выполняют назначения врача

- решают ситуационные задачи по теме занятия

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

35.

Хирургическая инфекция костной ткани.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- наблюдают больных с хирургической инфекцией костной ткани;

- участвуют в консервативном лечении больных;

- учатся соблюдать правила инфекционной безопасности;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- выполняют назначения врача

- решают ситуационные задачи по теме занятия

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

36.

Хирургический сепсис.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  хирургического сепсиса. Составляют планы лечения пациентов с сепсисом.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

37.

Анаэробная хирургическая инфекция.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  анаэробной хирургической инфекции. Составляют планы лечения пациентов с анаэробной хирургической инфекцией.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

38.

Оказание помощи при нарушении периферического кровообращения, омертвениях.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  нарушений периферического кровообращения. Составляют планы лечения пациентов с заболеваниями артерий и вен нижних конечностей.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

39.

Заболевания артерий нижних конечностей.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  нарушений периферического кровообращения. Составляют планы лечения пациентов с заболеваниями артерий нижних конечностей.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

40.

Заболевания вен нижних конечностей.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- знакомятся с устройством и организацией работы отделения сосудистой хирургии;

- знакомятся с различными методами обследования больных с нарушением периферического    

  кровообращения;

- решают ситуационные задачи с разбором ведущих клинических симптомов острой и хронической  

  артериальной

  и венозной недостаточности сосудов нижних конечностей, гангрен, пролежней;

- наблюдают больных с различными видами нарушений периферического кровообращения;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- обучают пациентов методам самоухода

- проводят беседы с родственниками по профилактике пролежней,  обучают их правилам ухода за

  больными.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

41.

Гангрена, трофическая язва, свищ.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  осложнений нарушений периферического кровообращения: гангрены, трофической язвы, свища. Составляют планы лечения пациентов с гангреной, трофической язвой, свищом.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

42.

Лечение хирургических заболеваний головы, лица, полости рта.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты:

- изучают особенности течения и лечения различных видов хирургической патологии головы, лица, полости рта;

- накладывают повязки на голову и шею;

- составляют план обследования и лечения больных с различными заболеваниями лица, полости рта;

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

43.

Лечение хирургических заболеваний шеи, трахеи, пищевода.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты:

- составляют наборы инструментов для трахеостомии;

- составляют план обследования и лечения больного с различными видами хирургической патологии шеи, трахеи,

  пищевода;

- знакомятся с устройством ларингоскопа и бронхоэзофагоскопа;

- осуществляют уход за трахеостомой (на манекене).

2

44.

Лечение заболеваний щитовидной железы.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- наблюдают больных с диффузным токсическим и узловым зобом;

- участвуют в консервативном лечении больных;

- участвуют в подготовке больных к операции;

- выполняют назначения врача

- решают ситуационные задачи по теме занятия

2

45.

Лечение травм трахеи и пищевода.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают мероприятия первой помощи и методы лечения  травм трахеи и пищевода. Составляют планы лечения пациентов с повреждениями трахеи и пищевода.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

46.

Лечение хирургических заболеваний органов грудной клетки.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  хирургических заболеваний органов грудной клетки. Составляют планы лечения пациентов с хирургическими заболеваниями органов грудной клетки.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

47.

Лечение нагноительных заболеваний лёгких и плевры.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- накладывают бинтовые и косыночные повязки на грудную клетку;

- накладывают окклюзионную повязку при открытом пневмотораксе;

- наблюдают тематических больных с разбором принципов их лечения; составляют план обследования и лечения  

  больного с различными видами хирургической патологии органов грудной клетки;

- участвуют в перевязках тематических больных;

- составляют наборы инструментов для плевральной пункции.

2

48.

Осложнения нагноительных заболеваний лёгких и плевры. Профилактика осложнений.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают возможные осложнения  хирургических заболеваний органов грудной клетки. Составляют планы профилактических мероприятий.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

49.

Лечение хирургических заболеваний и травм прямой кишки.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.  Студенты обсуждают методы лечения  проктологических заболеваний. Составляют планы лечения пациентов с проктологическими заболеваниями.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

50.

Лечение анальной трещины, парапроктита.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  анальной трещины и парапроктита. Составляют планы лечения пациентов с анальной трещиной и парапроктитом.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

51.

Лечение геморроя.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты:

- особенности предоперационной подготовки и послеоперационного ухода при проктологических заболеваниях

- составляют план обследования и лечения геморроя;

- обсуждают тактику ведения больных с проктологической патологией;

- участвуют в подготовке больных к ректороманоскопии

- участвуют в перевязках проктологических больных;

- обучают пациента и его родственников уходу за колостомой.

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

Тема 2.2.

Лечение пациентов травматологического профиля

Содержание:

6

1.

Организация травматологической помощи: система оказания первой помощи, скорая медицинская помощь, травматологические пункты, травматологические отделения. НИИ травматологии и ортопедии, ожоговые центры. Структура организации травматологической помощи в городах и сельской местности; организация травматологической помощи на фельдшерском, фельдшерско-акушерском пунктах и в здравпунктах. Приказы МЗ РФ  по организации травматологической помощи.

2

2

2.

Транспортная иммобилизация при повреждениях: цели и средства. Показания к проведению транспортной иммобилизации. Правила транспортной иммобилизации. Лечебная иммобилизация – гипсовые повязки. Виды гипсовых повязок, правила наложения гипсовых повязок. Осложнения, профилактика и первая помощи после наложения гипсовой повязки.

Уход за больным с гипсовой повязкой.

2

2

3.

Лечение ран, раневая инфекция. Раны. Классификация ран. Раневой процесс, фазы раневого процесса.

Виды заживления раны. Факторы, влияющие на заживление раны. Сроки заживления ран в зависимости от их локализации. Первая помощь при ранении.  Общее и местное лечение ран. Первичная хирургическая обработка раны: сроки, этапы, виды, показания и  противопоказания. Осложнения ран. Профилактика столбняка и бешенства.

2

2

4.

Оказание помощи при синдроме длительного сдавления, при травматическом шоке. Синдром длительного сдавления (травматический токсикоз). Объем первой медицинской  помощи. Наблюдение за пострадавшими, мониторирование жизненно важных функций организма. Роль фельдшера в очагах массового поражения. Организация эвакуации и оказание первой медицинской и доврачебной помощи. Сортировка раненых с синдромом длительного сдавления и этапы эвакуации пострадавших. Наблюдение и уход за пострадавшими. Доврачебная, квалифицированная и специализированная медицинская помощь  пострадавшим при травматическом шоке.

2

2

Практические занятия:

48

1.

Организация травматологической помощи.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики.

Решение ситуационных задач по теме занятия. Составление плана неотложных мероприятий при различных травмах. Сортировка и эвакуация пострадавших при различных травмах на примере ситуационных задач. Определение показаний к госпитализации пострадавших.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

2.

Методы лечения травматологических пациентов.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация пациентов с различными травмами. Участие при оказании первой помощи пострадавшим. Студенты готовят инструменты и перевязочный материал, участвуют в лечебном процессе. Разбор методов лечения при различных травмах. Студенты осуществляют наблюдение за пациентом; выполняют лечебные вмешательства по назначению врача.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

3.

Реабилитация пострадавших с последствиями травм.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Знакомство с отделением реабилитации и с методами реабилитации после травм. Составление плана реабилитационных мероприятий при различных травмах. Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

4.

Транспортная иммобилизация при повреждениях.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Знакомство с различными средствами транспортной иммобилизации при травмах. Выбор наиболее оптимального метода транспортной иммобилизации при различных травмах. Изучение правил транспортной иммобилизации. Определение показаний для транспортной иммобилизации. Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

5.

Транспортная иммобилизация шиной Крамера.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают технику наложения шины Крамера при переломах различной локализации. Студенты работают малыми группами (2 – 3 человека).

2

6.

Транспортная иммобилизация шиной Дитерихса.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают технику наложения шины Дитерихса при переломе бедренной кости. Студенты работают малыми группами (2 – 3 человека).

2

7.

Транспортная иммобилизация пневматической шиной.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают технику наложения пневматических шин  при переломах различной локализации. Студенты работают малыми группами (2 – 3 человека).

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

8.

Транспортная иммобилизация вакуумной шиной.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают технику наложения вакуумных шин и вакуумного матраса при переломах различной локализации. Студенты работают малыми группами (2 – 3 человека).

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

9.

Транспортная иммобилизация моделируемой одноразовой шиной.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Преподаватель демонстрирует, студенты отрабатывают технику наложения моделируемой шины при переломах различной локализации. Студенты работают малыми группами (2 – 3 человека).

2

10.

Лечение ран, раневая инфекция.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Составление планов лечения пострадавших с различными ранениями. Обсуждение планов лечения. Отработка техники наложения швов на рану и снятия кожных швов. Отработка техники наложения асептической повязки на рану и перевязки чистой раны.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

11.

Раны, раневой процесс.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Составление планов лечения пострадавших с различными ранениями. Обсуждение планов лечения и методов профилактики раневых осложнений.  

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

12.

Раны, первая помощь при ранении.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Составление плана оказания неотложных мероприятий при ранениях. Обсуждение планов. Демонстрация видеофильма.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

13.

Раны, местное лечение ран.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты участвуют в оказании первой медицинской и доврачебной помощи при ранах; готовят инструменты и перевязочный материал для первичной хирургической обработки ран. Под руководством врача и преподавателя проводят первичную хирургическую обработку и перевязку ран. Накладывают швы, снимают узловые кожные швы, дренируют рану. Выполняют лечебные процедуры по назначению врача.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

14.

Раны, общее лечение ран.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты под руководством врача и преподавателя проводят лечебные мероприятия. Обсуждают тактику лечения раненых.

Выполняют лечебные процедуры по назначению врача.

2

15.

Раны, осложнения ран.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Обсуждение мер профилактики раневых осложнений и лечебных мероприятий при раневых осложнениях. Отработка техники перевязки гнойной раны.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов.

Создание таблиц и схем по теме занятия.

16.

Оказание помощи при синдроме длительного сдавления, при травматическом шоке.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты обсуждают методы лечения  синдрома длительного сдавления и травматического шока. Составляют планы  оказания первой помощи и лечения при синдроме длительного сдавления и при травматическом шоке.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

17.

Синдром длительного сдавления, первая помощь.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты составляют алгоритм неотложных мероприятий при синдроме длительного сдавления и обсуждают его.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

18.

Синдром длительного сдавления, методы лечения.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты составляют планы лечебных мероприятий при синдроме длительного сдавления и обсуждают их.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

19.

Синдром длительного сдавления, синдром позиционного сдавления.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты составляют планы лечебных мероприятий при синдроме длительного сдавления и синдроме позиционного сдавления и обсуждают их.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

20.

Травматический шок, фазы травматического шока.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты составляют планы противошоковых мероприятий при травматическом шоке и обсуждают их.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

Демонстрация видеофильма по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

21.

Травматический шок, реанимационные мероприятия при травматическом шоке.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Осуществляют уход за пациентами с тяжёлой травмой в отделении реанимации. Выполняют назначения врача. Участвуют в проведении необходимых манипуляций: наложение трахеостомы, катетеризация центральной вены, измерение центрального венозного давления.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

22.

Травматический шок, лечение кровопотери.

Занятие проводится на клинической базе. Студенты принимают участие в оказании лечебной помощи тяжёлым пациентам, пациентам с травматическим шоком. Выполняют назначения врача. Принимают участие в проведении инфузионной и трансфузионной терапии пациентам с травматическим шоком.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

23.

Травматический шок, лечение болевого синдрома.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики. Студенты составляют планы лечения пациентов с травматическим шоком, направленные на борьбу с болевым синдромом. Обсуждение планов.

Решение ситуационных задач.

Демонстрация видеофильма.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

24.

Травматический шок, противошоковая терапия в стационаре.

Занятие проводится на клинической базе. Демонстрация тематических больных. Студенты участвуют в оказании первой медицинской и доврачебной помощи при травматическом шоке. Под руководством врача и преподавателя проводят первичную хирургическую обработку и перевязку ран. Студенты участвуют в оказании первой медицинской помощи при травматическом шоке. Осуществляют наблюдение за пациентом; выполняют лечебные вмешательства по назначению врача.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

Создание таблиц и схем по теме занятия

Тема 2.3.

Лечение пациентов с заболеваниями ЛОР - органов

Содержание:

4

1.

Лечение острых и хронических заболеваний носа, глотки. Организация ЛОР - помощи населению. Участие и объём работы фельдшера в оказании неотложной помощи и уходе за больными.

Заболевания наружного носа: ожог, отморожение, травмы. Принципы лечения, осложнения. Фурункул носа, лечение. Острый и хронический риниты, принципы лечения. Заболевания носовой перегородки – гематома, абсцесс, искривление носовой перегородки. Принципы и методы лечения. Носовое кровотечение. Острые и хронические синуситы. Принципы лечения. Опухоли носа и придаточных пазух. Оказание неотложной помощи пациенту.

Первичные острые тонзиллиты (катаральная, лакунарная, фолликулярная ангина). Принципы лечения. Гнойные осложнения: флегмонозная ангина, паратонзиллярный и заглоточный абсцессы. Принципы лечения.

Вторичные острые тонзиллиты: дифтерия зева, ангины при заболеваниях системы крови. Принципы лечения. Хронические тонзиллиты, принципы лечения, осложнения. Фарингиты. Принципы лечения.

Опухоли глотки. Принципы и методы лечения. Оказание психологической помощи пациентам и их близким.

2

2

2.

Лечение острых и хронических заболеваний гортани и трахеи, лечение заболеваний уха. Дифтерия гортани. Принципы лечения. Острые и хронические стенозы гортани. Принципы лечения. Тактика фельдшера на догоспитальном этапе.

Опухоли гортани. Принципы и методы лечения.

Трахеотомия, коникотомия: показания, методика проведения, осложнения и их профилактика. Инородные тела верхних дыхательных путей, оказание неотложной помощи.

Психологическая помощь пациентам и их близким.

Заболевания наружного уха. Невоспалительные заболевания (серная пробка, отогематома). Принципы лечения. Инородные тела наружного слухового прохода, тактика фельдшера при оказании помощи больным.

Воспалительные заболевания наружного уха (фурункул, диффузный наружный отит, отомикоз). Лечение.

Заболевания среднего уха. Острый средний отит. Принципы и методы лечения. Мастоидит, лабиринтит. Принципы лечения.

Отогенные внутричерепные осложнения (экстра- и субдуральный абсцесс, абсцесс мозга, отогенный сепсис, гнойный менингит). Принципы лечения.

Тугоухость, глухота, глухонемота, нейросенсорная тугоухость. Виды тугоухости (нарушение звукопроводимости, нарушение звуковосприятия). Сурдологическая помощь больным с поражением слуха.

Психологическая помощь пациентам и их родственникам.

2

2

Практические занятия:

1.

Лечение острых и хронических заболеваний носа.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Проводится стерилизация инструментария. Студенты пользуются лобным рефлектором, накручивают вату на зонд с нарезкой, смазывают слизистую оболочку полости носа, закапывают капли, вводят мази в полость носа, проводят инсуфляцию (вдувание порошков), удаляют инородные тела из полости носа на фантоме и у пациентов под руководством преподавателя, проводят переднюю тампонаду носа на фантоме и у пациентов, накладывают пращевидную повязку на нос, проводят туалет носа, проводят лечение методом перемещения лекарственных препаратов.

Решение ситуационных задач, тестовый контроль, выписка рецептов.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

2.

Лечение острых и хронических заболеваний глотки.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Проводится закрепление теоретического материала путём индивидуального опроса. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Решение ситуационных задач, тестового контроля.

На фантоме студенты изучают принципы вскрытия паратонзиллярного абсцесса, заглоточного абсцесса и наблюдают в операционной. Студенты проводят смазывание нёбных миндалин и задней стенки глотки, промывание лакун нёбных миндалин, взятие мазка со слизистой глотки, наложение согревающего компресса на подчелюстную область. Студенты знакомятся с устройством ингалятора и различными видами ингаляций, проводимых в домашних условиях. Проводится разбор историй болезни больных, разбор тактики лечения.

2

Самостоятельная работа:

Написание рефератов

3.

Лечение острых и хронических заболеваний гортани.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Осмотр и разбор больных с острыми и хроническими заболеваниями гортани. Знакомство с устройством ингалятора и различными видами ингаляций, проводимых в домашних условиях.

На фантоме студенты отрабатывают технику вливания лекарственных веществ в просвет гортани, технику орошения слизистой гортани, накладывают согревающий компресс на область гортани, овладевают техникой проведения ингаляций в домашних условиях.

Закрепление умений студентов с использованием муляжей гортани, цветных рисунков, ситуационных задач, контрольных работ, тестового контроля, при самостоятельном осмотре больных, при разборе истории болезни больного, разборе тактики лечения.

2

3.

Лечение острых и хронических заболеваний трахеи.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Студенты на практике на муляже осваивают туалет и смену внутренней трахеостомической трубки. Проводится разбор историй болезни больных, разбор тактики лечения.

2

4.

Лечение заболеваний уха.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Демонстрация тематических больных с разбором лечения. На муляжах и пациентах студенты проводят туалет наружного слухового прохода, закапывание капель в ухо, инсуфляцию.

Разбор больных с заболеваниями наружного уха. Студенты осуществляют наложение ушных повязок и согревающего компресса, готовят ватные тампоны, марлевые турунды для введения в ухо. Осваивают методики удаления серных пробок (на фантомах) и инородных тел из наружного слухового прохода. Продувание слуховых труб по Политцеру.  Проводится демонстрация различных видов аудиограмм. Работа с камертонами с целью определения слуха.

2

5.

Неотложная помощь при заболеваниях ЛОР-органов.

Проводится в кабинете доклинической практики, в профильном ЛОР – отделении стационара. Разбор тематических больных. Составление планов неотложной помощи при заболеваниях ЛОР – органов. Выписывание рецептов на лекарственные препараты.

Решение ситуационных задач по теме занятия. Оформление фрагмента истории болезни.

2

Тема 2.4.

Лечение пациентов с заболеваниями органа зрения.

Содержание:

4

1.

Современные методы лечения заболеваний органов зрения: миопии, косоглазия, амблиопии. Виды клинической рефракции, возможности коррекции. Близорукость, современные методы лечения, дальнозоркость, методы ее коррекции. Косоглазие. Амблиопия. Методы лечения. Психологическая помощь пациентам и их родственникам.

Информирование об особенностях лечения бактериальных и вирусных заболеваний глаз особенностях лечения хламидийного конъюнктивита, трахомы, туберкулезного, сифилитического поражения глаз. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности лечения. Виды кератопластики, аллопластики, кератопротезирование. Уход за послеоперационными больными. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам.

2

2

2.

Лечение нарушений гемо- и гидродинамики глаза. Неотложная помощь при остром приступе глаукомы, при острой непроходимости сосудов сетчатки. Лечение дистрофической патологии глаза. Виды хирургического и лазерного лечения глаукомы. Современные методы коррекции афакии. Неотложная помощь при остром приступе глаукомы. Неотложная помощь при острой непроходимости сосудов сетчатки. Старческая катаракта, виды лечения. Лечения отслойки сетчатки. Лечение заболеваний зрительного нерва.

Виды лечения дистрофий сетчатки. Лечение ретинобластомы. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности лечения. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам.

Неотложная помощь при травме органа зрения. Неотложная помощь при: ушибах век, орбиты;  ранениях век и орбиты; инородных телах конъюнктивы, роговицы; прободных, непрободных ранениях склеры, лимба, роговицы; ушибах глазного яблока; химических, термических, лучевых ожогах глаз. Тактика фельдшера. Контроль пациента и оценка эффективности оказания помощи. Выполнение лечебных вмешательств. Психологическая помощь пациентам и их родственникам.

2

2

Практические занятия:

1.

Лечение миопии, косоглазия, амблиопии.

Занятие проводится в профильном офтальмологическом отделении. Проводится демонстрация тематических пациентов. Студенты учатся определять и корректировать остроту зрения с помощью таблиц и линз. Помогают корректировать зрение пациентам. Наблюдают за ходом операции по коррекции зрения. Выполняют лечебные вмешательства. Выписывают рецепты на очки.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

2.

Современные методы лечения воспалительных заболеваний придаточного аппарата глаз.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики.  На практическом занятии студенты учатся ориентировочно определять офтальмотонус, проверять остроту зрения, проводить инстилляцию глазных капель, закладывать глазные мази, пленки в конъюнктивальную полость, промывать конъюнктивальную полость дезинфицирующими растворами,  накладывать асептические моно- и бинокулярные повязки. Выписывают рецепты.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

3.

Современные методы лечения воспалительных заболеваний переднего и заднего отделов глаза.

Занятие проводится в профильном офтальмологическом отделении. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения.   На практическом занятии студенты учатся определять циклитные боли, ориентировочно определять офтальмотонус, проверять остроту зрения, проводить инстилляцию глазных капель, закладывать глазные мази, пленки в конъюнктивальную полость, промывать конъюнктивальную полость дезинфицирующими растворами, ухаживать за глазным протезом, взять мазок из конъюнктивальной полости, накладывать асептические моно- и бинокулярные повязки. Выполняют лечебные вмешательства. Выписывают рецепты. Проводят оценку эффективности лечения.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

4.

Лечение нарушений гемо- и гидродинамики глаза, неотложная помощь при остром приступе глаукомы, при острой непроходимости сосудов сетчатки.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики. На практическом занятии студенты учатся выписывать рецепты на местные и общие гипотензивные средства, проводить инстилляции глазных капель, закладывать глазные мази в конъюнктивальную полость, приемам оказания неотложной помощи при остром приступе глаукомы и при острой непроходимости сосудов сетчатки.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

5.

Лечение дистрофической патологии глаза.

Занятие проводится  в профильном офтальмологическом отделении. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения.   На практическом занятии студенты учатся проводить инстилляции глазных капель, закладывать глазные мази в конъюнктивальную полость.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

6.

Неотложная помощь при травме органа зрения.

Занятие проводится в профильном офтальмологическом отделении. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками и другими источниками информации по теме занятия

Тема 2.5.

Лечение пациентов онкологического профиля.

Содержание:

6

1.

Современные методы лечения злокачественных новообразований. Общие принципы лечения онкологических больных: хирургического, лучевого, лекарственного и комбинированного методов.

Классификация противоопухолевых (противобластомных) средств, современные представления о механизме их действия. Особенности спектра противоопухолевого действия гормональных препаратов; цитостатических средств (алкилирующих, антиметаболитов, противоопухолевых антибиотиков, веществ растительного происхождения); ферментных препаратов; препаратов цитокинов. Принципы и методы лечения. Физические основы лучевой терапии. Основные свойства ионизирующих излучений. Физические основы дозиметрии. Основные методы дозиметрии: ионизационный, сцинтилляционный, химический. Понятие о дозе ионизирующего излучения. Основы клинической дозиметрии.

Источники излучений, применяемые в медицине. Рентгенотерапевтические аппараты, гамма-установка, источники излучений высоких энергий – бетатроны, линейные ускорители. Радиоактивные изотопы - как источники излучений (закрытые и открытые препараты). Основные методы лучевой терапии. Применение методов облучения в зависимости от локализации патологического очага и энергии излучения. Типовые инструкции по технике безопасности. Законодательные акты по работе с источниками ионизирующих излучений. Организация работы в радиологических отделениях. Защита от излучений.

Лечение опухолей кожи, губы. Злокачественные опухоли кожи (базальноклеточный и плоскоклеточный рак).

Профессиональные и бытовые раки. Базалиома и рак кожи. Методы лечения – хирургические, лучевые, лекарственные, комбинированные и др., непосредственные и отдаленные результаты. Пигментные опухоли. Невусы. Лечение невусов. Меланома. Методы и принципы лечения. Рак губы. Принципы и методы лечения.

Лечение опухолей молочных желёз. Дисгормональные гиперплазии молочной железы. Локализованные и диффузные формы мастопатии. Одиночные кисты. Внутрипротоковая папиллома. Принципы и  методы лечения. Фиброаденома. Лечение.

Рак молочной железы. Принципы комбинированного и комплексного лечения. Организация психологической помощи пациенткам и их окружению.

Лечение рака лёгкого. Принципы и методы лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

2

2

2.

Лечение рака пищевода, желудка, кишечника, лечение опухолей женских половых органов, лечение опухолей мочеполовой системы. Комбинированное и комплексное лечение. Понятие о паллиативных операциях: гастростомии, интубации пищевода. Организация психологической помощи пациентам и их окружению. Рак желудка. Атипичные формы рака желудка.  Комбинированное и комплексное лечение. Результаты. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак ободочной кишки. Лечение, результаты лечения. Понятия о паллиативных операциях. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак прямой кишки. Комплексное и комбинированное лечение. Результаты лечения, паллиативные методы лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак шейки матки. Методы лечения (лучевые, комбинированные), результаты. Организация наблюдения и ухода. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Опухоли яичников. Показания и методы лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению. Рак наружных половых органов. Показания и методы лечения. Организация наблюдения и ухода. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Опухоли почек. Принципы и методы лечения.

Опухоли почечной лоханки и мочеточника. Принципы и методы лечения. Паллиативная помощь. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак мочевого пузыря. Лечение рака мочевого пузыря и папиллом. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Опухоли яичек. Современные принципы комбинированного и лекарственного лечения опухолей яичек, результаты лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак полового члена. Принципы хирургического и комбинированного лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

2

2

3.

Лечение опухолей кроветворной системы, лечение опухолей других локализаций. Острый лейкоз. Лечение – цитостатические средства, стероидные гормоны, гемотрансфузии, антибиотики. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Хронические лейкозы. Современные принципы лечения. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Лимфогранулематоз. Гематосаркомы. Методы лечения в зависимости от стадии заболевания (лучевые, лекарственные, комплексные). Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Миеломная болезнь. Принципы лечения. Цитостатистическая и симптоматическая терапия. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

. Рак гортани. Методы и принципы лечения.

Рак щитовидной железы. Принципы лечения.  Паллиативная помощь. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Рак печени. Принципы лечения. Паллиативная помощь. Организация психологической помощи пациентам и их окружению. Рак поджелудочной железы. Принципы лечения.  Паллиативная помощь. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

Опухоли головного мозга. Паллиативная помощь. Организация психологической помощи пациентам и их окружению.

2

2

Практические занятия:

18

1.

Современные методы лечения злокачественных новообразований.

Занятие проводится в кабинете доклинической практики или на клинической базе. Студенты проходят инструктаж по технике безопасности. Знакомство с отделением радиологии, рентгенотерапии. Демонстрация химиопрепаратов, применяемых для лечения онкологических пациентов. Студенты знакомятся с методами лечения онкологических пациентов. Участвуют в лечебном процессе под контролем преподавателя.

Решение ситуационных задач по теме занятия.

2

2.

Лечение опухолей кожи, губы.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе на поздних стадиях опухолевого процесса; оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

3.

Лечение опухолей молочных желёз.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе в поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании; оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата

4.

Лечение рака лёгкого.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе в поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании; оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата

5.

Лечение рака пищевода, желудка, кишечника.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе в поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании; Готовят пациентов к проведению фиброгастродуоденоскопии, ректороманоскопии, колоноскопии, ирригоскопии, проводят подготовку кишечника к операциям. Оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата

6.

Лечение опухолей женских половых органов.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе в поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании; оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата

7.

Лечение опухолей мочеполовой системы.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе на поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании. Оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

8.

Лечение опухолей кроветворной системы.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в гематологическом отделении, в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе на поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях, оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

9.

Лечение опухолей других локализаций.

Занятие проводится в учебном кабинете доклинической практики,  в профильном отделении онкологического центра. Проводится демонстрация тематических больных с разбором лечения. Студенты на практике знакомятся с различными методами лечения и результатами лечения, осуществляют наблюдение за пациентами, в том числе в поздних стадиях опухолевого процесса, при осложнениях и метастазировании; оказывают психологическую поддержку пациентам и их родственникам.

2

Тема 2.6.

Лечение пациентов стоматологического профиля

Содержание:

2

1.

Лечение заболеваний тканей зуба, слизистой оболочки полости рта, и заболеваний челюстно-лицевой области. Методы лечения кариеса зубов. Методы лечения болезней зубов некариозного происхождения. Лечение болезней пульпы зуба Методы лечения воспаления периодонта. Основные принципы оказания доврачебной помощи при воспалении пульпы и периодонта. Организация лечебно - профилактической помощи. Принципы лечения при заболеваниях пародонта и слизистой оболочки полости рта. Первая помощь при заболеваниях слизистой оболочки полости рта и пародонта.

 Операция удаления зуба. Травмы челюстно-лицевой области. Периостит. Остеомиелит. Перикоронарит. Абсцессы и флегмоны челюстно - лицевой области. Одонтогенный гайморит. Фурункул и карбункул лица. Методы лечения. Доврачебная и неотложная помощь при воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой области.

Операция удаления зуба. Особенности подготовки больного к операции удаления зуба. Методика удаления зубов. Уход за послеоперационной раной. Объём доврачебной, первой, квалифицированной и специализированной помощи при повреждении челюстно - лицевой области. Методы временной транспортной иммобилизации. Уход за больным, особенности кормления при повреждениях челюстно - лицевой области.

2

2

Практические занятия:

1.

Лечение заболеваний твёрдых тканей зуба, пульпы, периодонта, пародонта и слизистой оболочки полости рта.

Занятие проводится в стоматологической поликлинике. Демонстрация методов обследования стоматологического пациента.

Студенты знакомятся с оборудованием, оснащением и инструментами терапевтического и пародонтологического кабинетов стоматологической поликлиники, проводят обследование стоматологического пациента, заполняют медицинскую документацию, готовят пациента к стоматологическому вмешательству, обсуждают методы лечения болезней твёрдых тканей зубов и оказание доврачебной помощи, обсуждают методы лечения болезней пульпы и периодонта и возможности оказания доврачебной помощи, знакомятся  с методами лечения заболеваний пародонта и слизистой оболочки полости рта, а также оказания первой помощи, составляют план лечения в каждом конкретном случае, дают прогноз развития каждого заболевания, определяют тактику фельдшера  при оказании доврачебной помощи.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата, доклада

2.

Лечение воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области.

Занятие проводится в стоматологической поликлинике. Студенты знакомятся с оборудованием, оснащением и инструментами хирургического кабинета стоматологической поликлиники, проводят обследование стоматологического пациента, заполняют медицинскую документацию, готовят пациента к стоматологическому вмешательству. Определяют показания к госпитализации при воспалительных заболеваниях.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата, доклада

3.

Операция удаления зуба. Травмы челюстно-лицевой области.

Занятие проводится в хирургическом кабинете стоматологической поликлиники. Студенты знакомятся с оборудованием, оснащением и инструментами хирургического кабинета стоматологической поликлиники, определяют показания и противопоказания  к проведению операции удаления зуба, обсуждают алгоритм операции удаления зуба, знакомятся с техникой операции удаления зуба, обсуждают рекомендации для пациентов после операции удаления зуба, обсуждают возможные осложнения при проведении операции удаления зуба, знакомятся с мерами предупреждения осложнений во время и после проведения операции удаления зуба, определяют показания к госпитализации при травмах челюстно-лицевой области, обсуждают возможные осложнения и меры предупреждения при травмах челюстно-лицевой области, обсуждают организацию питания пациентов с травмами и воспалительными процессами челюстно-лицевой области, составляют план лечения в каждом конкретном случае, дают прогноз развития каждого заболевания, определяют тактику фельдшера  при оказании доврачебной помощи.

2

Самостоятельная работа:

Написание реферата, доклада

Раздел 3.

Оказание акушерско-гинекологической помощи

МДК 02.03

Оказание акушерско-гинекологической помощи

Теория-12

Практика-42

Сам. р.-27

Тема 3.1.

Оказание акушерской помощи

Содержание:

8

1.

Оказание помощи при физиологических родах. Течение родов. Гипоксия плода. Нормальный послеродовый период.

Физиологические роды. Периоды. Ведение родов по периодам. Профилактика внутриутробной гипоксии плода. Первичный туалет новорожденного. Алгоритм осмотра последа. Нормальный послеродовый период.

Лечение раннего токсикоза. Лечение гестозов.

Ранние токсикозы: неотложная помощь при тяжелых формах.

Гестозы: неотложная помощь при тяжелых гестозах. Профилактика осложнений. Особенности течения беременности и родов при экстрагенитальной патологии и гинекологических заболеваниях. Особенности клинических проявлений.

Влияние различных заболеваний на течение беременности и родов. Помощь при неотложных состояниях при экстрагенитальной патологии. Профилактика осложнений.

2

2

2.

Аномалии развития и заболевания элементов плодного яйца. Оказание помощи при невынашивании и перенашивании беременности. Аномалии развития и заболевания элементов плодного яйца, методы коррекции. Невынашивание беременности, ведение беременности и родов. Перенашивание беременности, ведение беременности и родов. Профилактика осложнений. Особенности ведения родов при аномалиях таза. Тазовые предлежания: течение беременности, методы коррекции. Биомеханизм родов при тазовых предлежаниях. Пособие по Цовьянову 1. Пособие по Цовьянову 2. Классическое пособие при полном открытии маточного зева.

Многоплодная беременность: особенности течения беременности коррекция отклонений. Принципы лечения хронической фетоплацентарной недостаточности.

2

2

3.

Оказание помощи при аномалиях родовой деятельности. Особенности ведения родов при поперечных и косых положениях плода. Аномалии родовой деятельности: особенности ведения родов, методы коррекции. Профилактика осложнений. Аномалии таза: особенности ведения родов при разных формах аномалий. Клиническое несоответствие размеров таза матери и предлежащей головки. Профилактика осложнений. Поперечные и косые положения плода: неотложные состояния для матери и плода. Исходы родов. Профилактика осложнений.

2

2

4.

Акушерский травматизм. Неотложные состояния для матери и плода. Принципы оказания неотложной помощи. Исходы для матери и плода. Профилактика осложнений. Акушерские операции: амниотомия, эпизиотомия, ручное обследование полости матки, классический поворот плода на ножку, при полном раскрытии маточного зева. Послеродовые гнойно-септические заболевания. Неотложные состояния для матери и плода. Принципы оказания неотложной помощи. Исходы для матери и плода. Профилактика осложнений.

2

2

Практические занятия:

10

1.

Оказание помощи при физиологических родах, течение родов.

Студенты на муляжах и фантомах проводят тренинг при переднем виде затылочного предлежания, осваивают методы обезболивания в родах, под руководством преподавателя ведут роды у здоровой роженицы, проводят первичный туалет новорожденного, применяют методику профилактики кровотечения, под руководством преподавателя осматриваю послед.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Составление плана ведения родов. Составление словаря медицинских терминов.

2.

Гипоксия плода (нормальный послеродовый период).

Студенты на муляжах и фантомах проводят лечение внутриутробной гипоксии плода, пальпируют молочные железы, обучаются методике сцеживания молочных желез, пальпируют и определяют высоту стояния дна матки у родильницы.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Составление плана ведения родов. Составление словаря медицинских терминов. Составление рекомендаций роженицам и кормящим матерям  по рациональному питанию. Составление рекомендаций по гигиеническому самоуходу за половыми органами и молочными железами роженицы.

3.

Лечение раннего токсикоза.

Студенты знакомятся с различными формами токсикозов беременности. Пользуясь муляжами и фантомами, проводят тренинг по оказанию доврачебной помощи при токсикозах разной степени тяжести.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Составление словаря медицинских терминов.

4.

Лечение гестозов.

Студенты, пользуясь муляжами и фантомами, проводят тренинг по оказанию доврачебной помощи при тяжелых гестозах, проводят на фантомах реанимационные мероприятия при оказании помощи во время приступа эклампсии, отрабатывают алгоритмы при неотложных состояниях.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Составление плана ведения родов. Составление словаря медицинских терминов.

5.

Влияние различных заболеваний на течение беременности и родов.

Студенты на фантомах, выполняют реанимационные мероприятия, обсуждают  и планируют уход за беременными, роженицами, родильницами c экстрагенитальной патологией.

2

Самостоятельная работа:

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия. Решение тестовых заданий и ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий. Выполнение фрагмента истории родов. Составление плана ведения родов. Составление словаря медицинских терминов.