Методическая мозаика: Использование некоторых методических приемов на занятиях биологической направленности в медицинском колледже
статья

Некоторые формы графической организации материала: концептуальная таблица, кластер

Графическая организация материала позволяет сделать наглядными мыслительные процессы, происходящие при работе с той или иной информацией, демонстрирует взаимоотношения между идеями еще до того, как они обрели своё выражение в словесной форме.

1. Концептуальная таблица – способ организации материала при обобщении, если предстоит сравнить более двух объектов по нескольким параметрам. Можно заполнять таблицу индивидуально, а затем обсудить. Другой вариант составления подобной таблицы – групповой, во время обсуждения.

ПРИМЕР: дисциплина «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии».

Тема: «Введение в микробиологию и иммунологию. Классификация и таксономия микроорганизмов»

Краткая биологическая характеристика микроорганизмов

         Концептуальная таблица – один из методических приемов, который удобно использовать на стадии размышления (рефлексии) – заключительной стадии при использовании главной модели  «вызов – осмысление (реализация) – размышление (рефлексия)». Данная модель является базовой в инновационной педагогической технологии РКМЧП – Развитие критического мышления через чтение и письмо.

2. Кластеры – это разбивка материала на блоки идей. Преподаватель записывает тему (слово или фразу) в кружочке в центре доски, затем предлагает студентам высказать свои идеи-спутники, используя при этом метод мозгового штурма (атаки). Эти идеи помещаются в кружочках вокруг «темы» и соединяются с ней прямыми линиями. Новые идеи располагаются вокруг идей-спутников, это уже слова-спутники. Получается общая схема взаимосвязанных элементов, которая позволяет охватить очень большой объем информации, систематизируя блоки материала (стадия «ВЫЗОВ» при использовании технологии РКМЧП – « развитие критического мышления через чтение и письмо»).

ПРИМЕР: дисциплина «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии»

План изложения нового материала по теме «ЭКОЛОГИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ»:

1. Распространение микроорганизмов. Роль МО в природе.
2. Понятие об экологии. Типы взаимоотношений организмов.
3. Нормальная микрофлора организма человека.

1.  Понятие о микрофлоре. Значение.
2.  Дисбактериоз и дисбиоз. Понятие, причины, диагностика, лечение.

3. Понятие об инфекции.

1.  Паразитизм (Облигатные паразиты, факультативные паразиты, случайные паразиты).
2.  Возбудители инфекции. Патогенность, условно-патогенные МО. Вирулентность

4. Влияние физических и химических факторов на МО.
5. Стерилизация и дезинфекция.
6. Асептика и антисептика.

КЛАСТЕР, составленный по приведенному выше плану:

Использование этого кластера возможно также и на стадии «РАЗМЫШЛЕНИЕ»: преподаватель предлагает посмотреть, где оказалось недостаточно информации, изображая «?», какие идеи охвачены полностью, какие предположения были ошибочными, что удалось уточнить, прояснить и т.п. Таким образом, осуществляется закрепление и систематизация изложенного материала.