Социально значимый проект
проект

ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум»

Рассмотрено  на заседании

ЦМК специальности Фармация

Протокол №___ от _________2022г.

Председатель ЦМК: М.В.Терещенкова

Социально - значимый проект

«Социальная проблема безрецептурного отпуска  антибиотиков»

Автор проекта:

Собина Марина Леонидовна,

преподаватель МДК 01.01 Лекарствоведение

Рославль

2022г.

Название проекта: «Социальная проблема безрецептурного отпуска антибиотиков»

Область применения: МДК 01.01 Лекарствоведение

Срок реализации проекта: 1 год

Аннотация

Социально- значимый проект: «Социальная проблема безрецептурного отпуска антибиотиков» предназначен для студентов II, III и IV курсов специальности 33.02.01. Фармация, а также для преподавателей профессиональных модулей ПМ.01 и ПМ.02.

Проект реализуется в рамках программы МДК 01.01 Лекарствоведение, программы кружка «Лекарствоведение», внеклассной работы. Проект состоит из теоретической и исследовательской частей.

        В ходе проекта обучающиеся проведут самостоятельные исследования, а приобретенные ими практические знания, умения и навыки помогут ответить на проблемные вопросы и вопросы учебной темы, научат доступно, наглядно представлять достаточно сложный теоретический материал и связывать его со здоровьем общества и человека, а также со своей будущей профессиональной деятельностью. В ходе выполнения проекта у обучающихся формируется представление о лекарствах как о достаточно опасных веществах, их свойствах, и их влиянии на жизнь человека. Дидактические материалы, разработанные преподавателем так же помогут ответить на проблемные вопросы.

Цели и задачи проекта.

Цели проекта:

• воспитывать у обучающихся бережное отношение к историческому и культурному наследию

• развивать навыки практического использования приобретенных теоретических знаний и умений в повседневной жизни и в будущей профессиональной деятельности;

• формировать самостоятельную познавательную деятельность, работу с большим объёмом информации.

• формировать навыки работы в команде.

• развивать критическое мышление, умение анализировать, сформулировать проблему указать пути её решения,

• воспитывать умение брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Задачи проекта:

• расширить и углубить знания по темам: «Антибиотики», «Побочное действие лекарств» с целью создания положительной мотивации обучения обучающихся;

• развивать интерес у обучающихся по МДК;

• формировать умение грамотно проводить фармацевтическое консультирование по антибиотикам различных групп;

• совершенствовать умение пользоваться информационно- коммуникативными технологиями.

Актуальность проекта: По данным ВОЗ последние 25лет антибиотики перестали быть эффективны, а новых антибиотиков не создано. Препараты антибиотиков долгое время выдавались без рецепта, поэтому принимались бесконтрольно, поэтому бактерии приобретают резистентность быстрее, чем выпускаются новые лекарственные средства для борьбы с ними. Данная ситуация создала возможность для развития суперинфекции, которая может привести к гибели всего человечества. И это является всемирной социальной проблемой. Задача будущих фармацевтов – следить за новейшими разработками в этой области и предлагать свои возможные варианты решения этой проблемы. Для этого они в рамках МДК  должны получить теоретические знания по антибиотикам и использовать их в практической деятельности, а в будущем и в профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта: После завершения проекта обучающиеся смогут:

• оформить и предоставить результаты исследовательской работы;
• обработать результаты социологического опроса и предоставить данные - для профконкурса «Лучший фармацевт», для волонтёрского корпуса и для работы агитбригады;
• создать стенд «Антибиотик – info», буклет «Как правильно принимать антибиотики»;
• предложить мероприятия для сохранения здоровья общества;

1. - разместить результаты своих исследований в СМИ.

Краткое содержание проекта

Проект реализуется в рамках программы МДК 01.01 Лекарствоведение, программы кружка «Лекарствоведение», внеклассной работы (профессионального конкурса «Лучший фармацевт»).

Проект рассчитан на студентов II, III, IV курса специальности 33.02.01 Фармация и состоит из теоретического и практического блоков.

На основе теоретических знаний, полученных на уроках, обучающиеся:

• самостоятельно создают презентации;
• проводят исследование синтетических и природных антибиотиков;
• осуществляют социальный опрос;
• составляют буклеты по данной социальной проблеме;

• участвуют в общетехникумовских мероприятиях, конкурсах;

• организуют агитбригады, которые осуществляют просветительскую и профориентационную деятельность в школах города и района. В ходе выполнения проекта обучающиеся получают исторические знания об открытии антибиотиков и их положительной роли во время Великой отечественной войны; анализируют статистические данные ВОЗ по данной проблеме на сегодняшний день; у обучающихся формируется представление о лекарственных средствах, механизмах их воздействия на организм, об опасности бесконтрольного применения антибиотиков, умение информировать население.

Этапы реализации проекта

1. Ознакомление с теоретическим материалом в рамках МДК 01.01Лекарствоведение (темы: «Антибиотики», «Побочное действие лекарств») на учебных занятиях.
2. Определение тем исследовательских работ (на учебном занятии).

3. Подготовка докладов: «Антибиотики пенициллинового ряда», «Антибиотики цефалоспоринового ряда», «Антибиотики аминогликозиды. Проблемы антибиотикотерапии туберкулеза во всем мире» (на учебных занятиях).

4. Создание презентаций: «История открытия антибиотиков: от Флеминга до наших дней», «Значение антибиотиков во время ВОВ», «Анализ статистических данных ВОЗ по проблеме бесконтрольного приёма антибиотиков»; «Бесконтрольный прием антибиотиков ведет к развитию суперинфекции (самостоятельно и на занятиях кружка).

5. Проведение эксперимента: «Определение влияния синтетических и природных антибиотиков (мёд и пероксид водорода) на организм». Оформление и защита результатов исследований (на занятиях кружка).

6. Проведение социологического опроса населения: «Можно ли применять антибиотики без назначения врача? Как часто вы употребляете антибиотики? Как длительно Вы применяете антибиотики?» (самостоятельно). Обработка результатов соцопроса (на занятиях кружка).

7. Оформление стенда «Антибиотик – info».

8. Создание буклета «Как правильно принимать антибиотики» и выдача их населению (самостоятельно и на занятиях кружка).

9. Защита проектов на профессиональном конкурсе «Лучший фармацевт».

План мероприятий

Результаты проекта:

1. Предоставление результатов исследований для создания презентаций для профессионального конкурса «Лучший фармацевт»

2. Предоставление результатов соцопроса для волонтёрского мероприятия «Внимание! Опасность - туберкулез».
3. Выступление агитбригады студентов перед учащимися школы №6 с программой «Вредные привычки. Антибиотики».
4. Участие в конкурсе интернет- проектов.
5. Участие студентов в конкурсе с исследовательской работой «Определение влияния синтетических и природных антибиотиков (мёд и пероксид водорода) на организм»

Продукт проекта:

• Буклет «Что нужно знать об антибиотиках?»;

• Стенд «Антибиотик – info».

Стратегия оценивания проекта.

Дифференцированный подход к оцениванию:

Обучающиеся с проблемами усвоения материала:

• имеют возможность на первом этапе проекта выбрать то направление, которое ему интереснее:

• поиск материалов к исследованию «Определение влияния синтетических и природных антибиотиков (мёд и пероксид водорода) на организм»;

• сбор материалов к созданию буклета «Как правильно принимать антибиотики»;

• компьютерная обработка и анализ результатов;

• техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.

Одарённые обучающиеся:

• обрабатывать результаты соцопроса;
• участвовать в различных конкурсах интернет-проектов по химии.

Описание методов оценивания:

В ходе проекта проводится оценка начальных знаний обучающихся с применением стратегии для определения потребностей обучающихся и используется инструмент - установление последовательностей и постановка целей. В течение проекта для оценки текущих знаний обучающихся применяются стратегии наблюдения за процессом при помощи инструментов – напоминания и подсказки, а также опрос. Для выполнения работ обучающихся разработаны дидактические материалы. По итогам работы каждой группы преподавателем задаются вопросы для проверки, где отражается ход выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы. После завершения работы над проектом знания обучающихся оцениваются с применением стратегии, показывающие умения и понимания обучающихся инструментом защита проектов, где заслушиваются выступления обучающихся с итогами своей работы, их доводы и аргументы по темепроекта, задаются вопросы. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, публикации.

Используемые материалы

1. Государственная фармакопея РФ (I часть). – XII изд. – М.: «Медицина», 2007.
2. Государственная фармакопея СССР (II часть). – XI изд. – М.: «Медицина», 1990.
3. Виноградов В.М., Каткова Е.Б., Мухин Е.А. Фармакология с рецептурой. Учебник. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: СпецЛит 2022. — 864 с
4. Жохова Е.В., Гончаров М.Ю. Фармакогнозия. –М.: «ГЭОТАР – Медиа» 2013.
5. Сокольский И.Н., Самылина И.А., Беспалова Н.В. Фармакогнозия. – М.: «Медицина», 2013 г.
6. Майский В.В. «Фармакология с общей рецептурой», Москва, 2022.
7. Машковский М.Д. «Лекарственные средства», Москва. 2022.
8. Лекарственные препараты в России. Справочник ВИДАЛЬ, Москва, 2014.
9. Лекции по фармакологии на электронном носителе.
10. Реестр лекарственных средств России.
11. Аннотации на лекарственные средства.

Дополнительные источники:

1. Гринкевич Н.И., Ладыгина Е.Я. Фармакогнозия: Атлас. – М.: «Медицина», 2016.
2. Блинова К.Ф., Яковлев Г.П. Ботанико-фармакогностический словарь. – М.: «Высшая школа», 2019.
3. Самылина И.А., Северцева В.А. Фармакогнозия: Лекарственные растения государственной фармакопеи. – М.: «Анми», 2013.
4. Яковлев Г.П., Блинова К.Ф. Лекарственное растительное сырье. Фармакогнозия. – СПб.:  «СпецЛит», 2014.
5. Государственный реестр лекарственных средств. – М., 2066.
6. Пронченко Г.В. Лекарственные растительные средства. – М.: «ГЭОТО - Медицина», 2022.
7. Соловьева В. Биоактивные пищевые добавки: Сила и здоровье Вашего организма. – М.-СПб.:  «Центрполиграф - Дельта», 2013.
8. Биологически активные добавки к пище: Полная энциклопедия /сост. Н.А. Натарова. – СПб.: ИД «Весь», 2021.
9. Витамины и минеральные вещества: Полная энциклопедия /сост. Т.П. Емельянова. – СПб.: ИД «Весь», 2021.
10. Виноградов В. М. и др. «Фармакология с рецептурой», СПб., 2016.
11. Газеты «Фармацевтический вестник».
12. Журналы «Фармация».
13. Харкевич Д. А. «Фармакология» 2013.
14. Федеральное руководство по использованию лекарственных средств, М., 2018.
15. Журнал «Аптека-взгляд на профессию»