Технологические карты теоретических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело.
календарно-тематическое планирование

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

ОК. 4

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК. 6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме для конкретной возрастной или социальной категории.

Получает согласие на вмешательство.

Контролирует усвоение полученной информации, используя игровой метод.

ПК.2.2.

 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса

Выбирает дистанцию максимального комфорта для взаимодействия с пациентом и окружающими.

Совместно со всеми участниками лечебно-диагностического процесса готовит пациента и участвует в проведении вмешательств в соответствии с протоколами.

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Обеспечивает постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства.

Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы (игровой метод)

ПК. 2.4. 

Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования

Обеспечивает применение годного препарата в соответствии с назначением.

Информирует об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм.

Владеет методиками введения медикаментозных средств, используя имитационный метод.

ПК 2.5. 

Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

Использует, обрабатывает и хранит аппаратуру согласно инструкциям по применению.

Обучает пациента и родственников применению изделий медицинского назначения и уходу за ними.

Обучает пациента и родственников регистрации полученных результатов, используя игровой метод.

ПК 2.6. 

Вести утвержденную медицинскую документацию

Правильно регистрирует документы

ПК 2.7. 

Осуществлять реабилитационные мероприятия

Планирует мероприятия по улучшению качества жизни пациента.

Рекомендует комплексы упражнений лечебной физкультуры.

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

5

Устный контроль.

Задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Отвечают на вопросы входного контроля

3.

Изложение нового материала.

 60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Демонстрирует мультимедийную презентацию «Травмы мочевого пузыря»

 Определение травм мочевого пузыря. Виды повреждений. Симптомы травмы мочевого пузыря.

Диагностика и лечение травмы мочевого пузыря. Осложнения и профилактика травм МП.

Этиология рака почек и мочевого пузыря. Клиническая картина, диагностика, лечение.

Принципы лечения.

Сестринский уход при раке легкого

Просматривают презентацию и конспектируют

4.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Обсуждает  вопросы паллиативной помощи

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

5.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Записывают задание по СР теме:

Составить «Санитарный бюллетень по профилактике травмы мочевого пузыря»

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

   60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Симптомы заболеваний пищевода. Жалобы пациентов при заболеваниях желудка (боль, нарушение аппетита, отрыжка, изжога, тошнота и рвота, вздутие живота и др.) Объективное обследование (осмотр, пальпация и аускультация). Лабораторно-инструментальные методы исследования (ЭГДС, ирригоскопия, рентгеноскопия, холецистография, УЗИ брюшной полости и др)

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте план сестринского обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения.

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с.  213-217

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Инструктирует студентов,

задает вопросы, корректирует ответы студентов.

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

   60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Определение гастритов. Классификацию. Этиологию гастритов, клинические проявления и осложнения. Лечение и уход за больными с гастритами.

Понятие язвенной болезни. Этиология, патогенез. Классификация болезней. Клиника язвенной болезни желудка и 12-кишки. Осложнения язвенной болезни.

Лечение и профилактика.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме «Гастриты, язвенная болезнь»

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с.  225-233

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Изложение нового материала

   70

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы хронических гепатитов,

клинические проявления, осложнения,  подготовка к диагностическим исследованиям. Лечение, сестринский  уход,  профилактика, реабилитация, диспансеризация пациентов. Особенности  лекарственной терапии у беременных.

Причины циррозов печени.

Клинические проявления, осложнения,  подготовка к диагностическим исследованиям. Лечение, сестринский  уход за больными с циррозами.

 Доврачебная помощь при  неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме «Гастриты, язвенная болезнь»

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с.  235-249

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

   60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Этиология, симптомы  о. пиелонефрита Классификация. Клинические формы о. пиелонефрита.

Хронический пиелонефрит определение). Клиника, диагностика, лечение и реабилитация пациентов.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте план сестринского обследования пациентов с хр. пиелонефритом

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с.  251-255

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

   60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, классификация, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям,

лечение, сестринский уход

при уремии.

Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте план сестринского обследования пациентов с ХПН

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с. 258-260

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Виды, причины, предрасполагающие факторы, классификация диабета,  клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  основные принципы лечения.

Осложнения (комы, макро- и микроангиопатии, поздние осложнения диабета. Доврачебная  помощь при неотложных состояниях (комах). Школа диабета. Диабет и беременность. Особенности течения диабета и  лекарственной терапии у беременных. Влияние  диабета на развития  плода.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте план сестринского ухода пациентам с СД.

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с.  298-309

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Контрольные вопросы

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Этиология и предрасполагающие факторы, патогенез, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  основные принципы лечения.

Осложнения тиреотоксикоза. Первая помощь при неотложных состояниях (тиреотоксический криз).

Сестринский уход за пациентом  с ДТЗ и профилактика.

Первая помощь при тиреотоксическом кризе.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте план сестринского ухода пациентам с СД «Составить план сестринского обследования пациента с ДТЗ»

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с. 294-297

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Этиология и предрасполагающие факторы, патогенез, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  основные принципы лечения.

Осложнения гипотиреоза.

Сестринский уход за пациентом  с гипотиреозом, эндемическим зобом и профилактика.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание

Записывают домашнее задание по теме:

Основная:  «СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014г, стр. 294-297

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход, профилактика, реабилитация, диспансеризация.

Особенности  лекарственной терапии у беременных.  

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте сообщение «Анемия и беременность»

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с. 267-274.

Терапия по специальности «Акушерское дело», Л.С.Фролькис, Кнорус-Москва 2016

127-140

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Классификация лейкозов. Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход, профилактика, реабилитация, диспансеризация. Особенности течения лейкозов у беременных.  

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Создание иллюстративного ряда по теме «Лейкозы»

Записывают домашнее задание по теме:

«Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017, стр. 274-279

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям,  лечение, сестринский уход, профилактика, реабилитация, диспансеризация. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте глоссария Ревматойдный артрит

Записывают домашнее задание по теме:

«СД в терапии с курсом ПМП» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2014, с. 317-320

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические

Проявления (анафилактический шок, крапивница, отек Квинке

и др.), сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям,  лечение, сестринский уход, профилактика, реабилитация, диспансеризация. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  

Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Составьте глоссария Ревматойдный артрит

Записывают домашнее задание по теме:

«Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017, с. 326-330

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Классификацию острых отравлений.

Сбор информации, объективное обследование, клинические проявления, осложнения,  подготовка к диагностическим исследованиям,  лечение, сестринский уход, профилактика. Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

 Влияние отравлений на течение беременности. Профилактика осложнений. Доврачебная помощь при неотложных состояниях в соответствии со стандартами медицинской помощи.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Вопросы для самоконтроля

Записывают домашнее задание по теме:

Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии, С.М. Бортникова

Т.В. Зубахина

А.В. Карбурихина Ростов н/Д: Феникс, 2013, с. 207-212

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Особенности сестринского процесса при заболеваниях нервной системы. Основные симптомы неврологических расстройств.  Подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход за пациентами с заболеваниями нервной системы. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Вопросы для самоконтроля.

Составить словарь терминов.

Записывают домашнее задание по теме:

Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии, С.М. Бортникова

Т.В. Зубахина

А.В. Карбурихина Ростов н/Д: Феникс, 2013, с. 41-72

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход за пациентами с заболевания периферической нервной системы, болезнями  нервно-мышечного синапса и мышц и заболеваниями  вегетативной нервной системы. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание –

Составления глоссария «Заболевания периферической нервной системы»

Записывают домашнее задание по теме:

Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии, С.М. Бортникова

Т.В. Зубахина

А.В. Карбурихина Ростов н/Д: Феникс, 2013, с. 91-111

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход за пациентами с заболевания периферической нервной системы, болезнями  нервно-мышечного синапса и мышц и заболеваниями  вегетативной нервной системы. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание –

Составление опорного конспекта

Записывают домашнее задание по теме:

Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии, С.М. Бортникова

Т.В. Зубахина

А.В. Карбурихина Ростов н/Д: Феникс, 2013, с. 166-170

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия.

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Проверка домашнего задания.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Изложение нового материала

    60

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Объясняет студентам новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией  презентации.

Теоретические аспекты занятия:

Причины, предрасполагающие факторы, клинические проявления, сбор информации, объективное обследование,  подготовка к диагностическим исследованиям, лечение, сестринский уход за пациентами с цереброваскулярными и демиелинизирующими заболеваниями нервной системы. Особенности  лекарственной терапии у беременных.  Доврачебная помощь при неотложных состояниях.

Записывают лекцию

4.

Рефлексия

10

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии,  оценить степень достижения целей занятия

Обобщают изученный материал на занятии.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает домашнее задание -

Создание презентации Демиелинизирующие заболевания нервной системы.

Записывают домашнее задание по теме:

Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии, С.М. Бортникова

Т.В. Зубахина

А.В. Карбурихина Ростов н/Д: Феникс, 2013, с. 134-149

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность