Технологические карты практических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело.
календарно-тематическое планирование

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Тестирование

Демонстрирует мультимедийную презентацию «ХОЛБ»

Обсуждение изучаемой темы.

Обсуждают особенности течения, диагностики и лечения ХОЛБ у беременных.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по изучению лечебно-диагностических мероприятий ХОЛБ.

Распределяет студентов по группам (по 2 чел.).

Осуществляет контроль и оценивает выполнение манипуляций: применение ДАИ, выполнение пикфлоуметрии, подготовка пациента к спирографии.

Обсуждает плана бесед с беременными женщинами и родственниками о мерах профилактики ХОЛБ.

Выполняют действия по алгоритму.

Общаются в группах сменного состава.

Проводят взаимооценку выполнения манипуляций.

4.

Решение профессиональных задач. 

20

Проблемный метод.

Инструктирует студентов.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Решают проблемно-ситуационные задачи.

5.

Итоговый

контроль

15

Фронтальный

опрос

Задает вопросы по теме занятия.

Оценивает результаты контроля.

Отвечают на вопросы

6..

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Выставляет оценки за практическое занятие.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 6

Записывают домашнее задание по теме №6

Фролькис Л.С. Учебное пособие Терапия по специальности «Акушерское дело» - Кнорус-Москва 2016, с. 15-21

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

20

Тестирование

Демонстрирует мультимедийную презентацию «Бронхиальная астма и беременность», «ХОЛБ и беременность»

Обсуждение изучаемой темы.

Обсуждают влияние БА, ХОЛБ на течение беременности, роды и послеродовый период.

Отвечают на вопросы преподавателя.

4.

Решение профессиональных задач. 

20

Проблемный метод.

Инструктирует студентов.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Закрепление материала

20

Продуктивный

Инструктирует студентов о составление плана беседы 

«Влияние бронхиальной астмы  и ХОБЛ   на течение  беременности, родов, послеродовый период»

Составляют развернутый  план беседы.

5.

Итоговый

контроль

15

Фронтальный

опрос

Задает вопросы по теме занятия.

Оценивает результаты контроля.

Отвечают на вопросы

6..

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Выставляет оценки за практическое занятие.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 7

Записывают домашнее задание по теме № 7

Фролькис Л.С. Учебное пособие Терапия по специальности «Акушерское дело» - Кнорус-Москва 2016, с. 24-34

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Тестирование

Демонстрирует мультимедийную презентацию

Обсуждение изучаемой темы.

Обсуждают особенности течения, диагностики и лечения туберкулеза у беременных.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по изучению осложнений туберкулеза

Обсуждает планы бесед с беременными женщинами и родственниками об мерах профилактики осложнений туберкулеза.

Распределяет студентов по группам (по 3 чел.) и контролирует на каждом этапе их работу

Осуществляет контроль и оценивает выполнение манипуляции: постановка пузыря со льдом, капельной системы с 5 % р-ром аминокапроновой кислоты

Выполняют действия по алгоритму.

Общаются в группах сменного состава.

Проводят взаимооценку постановки капельной системы.

4.

Закрепление материала и решение профессиональных задач. 

20

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

5.

Итоговый

контроль

15

Тестирование

Инструктирование студентов.

Контролирует работу студентов.

Оценивает результаты контроля.

Пишут тестовые задания.

6..

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 10

Записывают домашнее задание по теме №10

Смолева Э.В. Сестринский уход в терапии -

Ростов н/Д:Феникс,2017, с. 129-130

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Мотивирует студентов.

Задает вопросы

Корректирует ответы.

Обсуждение изучаемой темы.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Закрепление материала

20

Репродуктивный

Организует работу студентов по изучению субъективного обследования пациента.

Распределяет студентов по группам (по 2 чел.) и контролирует на каждом этапе их работу

Осуществляет контроль и оценивает выполнение сбора информации у пациента.

Выполняют действия по схеме.

Общаются в группах.

Докладывают полученные сведения о пациенте.

4.

Закрепление материала

25

Репродуктивный.

Организует работу студентов по выполнению манипуляций: измерение температуры тела, подсчет пульса, измерение АД.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой.

Осуществляет контроль выполнения манипуляций.

Выполняют манипуляции по алгоритму.

5.

Закрепление материала

20

Репродуктивный

Задает вопросы по теме объективного обследования и лабораторно-инструментальных методов исследования  пациентов с патологией  ССС.

Отвечают на вопросы преподавателя.

Выполняют подготовку пациента к лабораторно-инструментальным методам исследования.

6..

Итоговый контроль

5

Рефлексия

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Выставляет оценки

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 11

Записывают домашнее задание по теме №11

Смолева Э.В. Сестринский уход в терапии -

Ростов н/Д:Феникс,2017, с. 124-130

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Мотивирует студентов.

Задает вопросы

Корректирует ответы.

Обсуждение изучаемой темы.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Закрепление материала

20

Репродуктивный

Организует работу студентов по организации сестринского ухода за пациентами с патологией кровообращения. Предлагает решить профессиональные задачи.

Осуществляет контроль и оценивает решение профессиональных задач.

Решают профессиональные задачи.

4.

Закрепление материала

25

Репродуктивный.

Организует работу студентов по выполнению манипуляций: измерение температуры тела, подсчет пульса, измерение АД.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой.

Осуществляет контроль выполнения манипуляций.

Выполняют манипуляции по алгоритму.

5.

Закрепление материала

20

Репродуктивный

Задает вопросы по теме лабораторно-инструментальные методов исследования  пациентов с патологией  ССС.

Проверяет домашнее задание – составление памяток для пациента.

Отвечают на вопросы преподавателя.

Выполняют подготовку пациента к лабораторно-инструментальным методам исследования.

6..

Итоговый контроль

5

Рефлексия

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Выставляет оценки

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 12

Записывают домашнее задание по теме №12

Смолева Э.В. Сестринский уход в терапии -

Ростов н/Д:Феникс,2017, с. 65-68

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационн-ый момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация знаний

10

Фронтальный опрос

Мотивирует студентов.

Задает вопросы по технике снятия ЭКГ

Корректирует ответы.

Отвечают на вопросы преподавателя.

3.

Закрепление материала

40

Репродуктивный

Организует работу по отработке техники снятия ЭКГ.

Осуществляет контроль выполнения манипуляции.

Выполняют манипуляции по алгоритму.

4.

Закрепление материала

25

Репродуктивный.

Организует работу студентов по разбору электрокардиограмм.

Изучают электрокардиограммы.

6..

Итоговый контроль

5

Рефлексия

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Выставляет оценки

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

5

-

Дает опережающее задание,

вопросы для подготовки к практическому занятию по теме № 13

Записывают домашнее задание по теме №13

Смолева Э.В. Сестринский уход в терапии -

Ростов н/Д:Феникс,2017, с. 130-135

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организационный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Устный и письменный метод входного контроля.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Отвечают на вопросы входного контроля, заполняют схему № 1, № 2; участвуют в обсуждении результатов, отвечают на вопросы преподавателя

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Демонстрирует видеофильм «Врожденные пороки сердца»

Просматривают видеофильм.

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный (работа по алгоритму) ,

КСО – коллективный способ обучения

Организует работу студентов по группам (по 3 чел.) и контролирует на каждом этапе

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму  (каждый учит каждого), объясняют их. Общаются  в группах сменного состава.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Обсуждает  рекомендации по применению ЛС и  радикальные методы лечения приобретенных пороков сердца.

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи. Обсуждают прием лекарственных средств.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

(проверка самостоятель-

ности

выполнения)

10

Частично-

-поисковый

(аудиторная

самостоятельная

работа),

письменный.

Инструктирование студентов. Предлагает использовать опорный конспект для выполнения задания

Выполняют действия согласно инструкции.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Записывают домашнее задание по теме:

Организация диагностических мероприятий  при  ОРЛ и пороках сердца

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 135-137

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Устный и письменный метод входного контроля.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия.

Демонстрирует видеофильм «УЗИ сердца»

Просматривают видеофильм.

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по алгоритму.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. .

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

(проверка самостоятель-

ности

выполнения)

10

Частично-

-поисковый

(аудиторная

самостоятельная

работа),

письменный.

Инструктирование студентов. Предлагает использовать опорный конспект для выполнения задания

Выполняют действия согласно инструкции.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Записывают домашнее задание по теме:

Организация лечебно-профилактических мероприятий  при  ОРЛ и пороках сердца.

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 145-151

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по алгоритму.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. .

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

(проверка самостоятель-

ности

выполнения)

10

Частично-

-поисковый

(аудиторная

самостоятельная

работа),

письменный.

Инструктирование студентов. Предлагает использовать опорный конспект для выполнения задания. Составление памятки для пациента.

Выполняют действия согласно инструкции.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление графологической структуры  «Сестринская помощь при гипертонических кризах»

Записывают домашнее задание по теме:

Осуществление сестринского ухода за пациентами с  

гипертонической болезнью Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 151-154

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по алгоритму.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,.

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. .

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление памятки для пациента «Подготовка к ЭХО КГ»

Записывают домашнее задание по теме:

Организация диагностических мероприятий  при  гипертонической болезни. Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 154-156

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по алгоритму (забор крови на б/х исследование, подготовка к ЭКГ, ЭХО КГ и др.)

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление профессиональной задачи.

Записывают домашнее задание по теме: Организация лечебно-профилактических  мероприятий при  гипертонической болезни

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 151-156 

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по алгоритму (внутривенные введения ЛС.)

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритму.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения ситуационных задач.

Корректирует ответы

Решают ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами со  стенокардией.

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 159-163

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по организации сестринского ухода, лечебно-профилактических и диагностических мероприятий (ЭКГ, б/х и др.). Заполнение медицинской документации.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по схеме.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач.

Корректирует ответы

Решают проблемно-ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Подготовка ситуационной задачи на приступ стенокардии.

Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с  инфарктом миокарда

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с. 163-170

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по организации сестринского ухода, лечебно-профилактических и диагностических мероприятий (ЭКГ, б/х и др.). Заполнение медицинской документации.. Организует работу студентов по алгоритму: выполнение подкожной инъекции гепарина.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритмам.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения ситуационных задач.

Корректирует ответы

Решают ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление рекомендаций по питанию пациента с атеросклерозом.

Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с  атеросклерозом.

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с.156-159 

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по организации сестринского ухода, лечебно-профилактических и диагностических мероприятий (ЭГДС, рентгеноскопия желудка,  ан. кала на скрытую кровь, уреазный тест и др.). Заполнение медицинской документации. Организует работу студентов по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях (желудочное кровотечение).

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритмам.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения ситуационных задач.

Корректирует ответы .

Решают ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление брошюры «Профилактические мероприятия при  язвенной болезни двенадцатиперстной кишки»

Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с  язвенной болезнью 12 п.к.

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с.196-202

Общее время занятия (мин)

90

Код/шифр компетенции

Содержание компетенции

Пути формирования компетенции

Общие компетенции

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий.

Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные ресурсы.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде,

эффективно общаться с коллегами.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Демонстрировать работу на рабочем месте.

Профессиональные компетенции

ПК. 2.1.

Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.

Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме с учетом  социальных  и психологических условий. 

Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов).

Получает согласие на вмешательства..

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Выполнения медицинских вмешательств.

Качественное заполнение медицинской

документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы

№

п/п

Этап

занятия

Вре-мя

(мин)

Методы

обучения

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студента

1.

Организаци-онный момент

5

-

Заполняет журнал,

сообщает студентам

тему, цели и план занятия

Записывают  в тетради тему,  цели и план занятия.

2.

Актуализация и коррекция опорных знаний-умений.

15

Фронтальный опрос -  входной контроль.

Инструктирует студентов. Организует обсуждение результатов работы, задает вопросы, корректирует ответы студентов по вопросам.

Проверяет домашнее задание.

Отвечают на вопросы входного контроля.

3.

Мотивация учебной деятельности

5

Объяснительно-иллюстративный

Мотивирует студентов к изучению темы занятия

Просматривают презентацию

4.

Закрепление материала

30

Репродуктивный

Организует работу студентов по организации сестринского ухода, лечебно-профилактических и диагностических мероприятий (ЭГДС, рентгеноскопии желудка,  ан. кала на скрытую кровь, уреазный тест и др.). Заполнение медицинской документации. Организует работу студентов по оказанию доврачебной помощи при неотложных состояниях.

Осуществляет контроль и оценивает выполнения манипуляций

Выполняют действие по алгоритмам.

5.

Текущий контроль

15

Проблемный метод.

Инструктирует студентов, наблюдает за их работой,

Осуществляет контроль решения ситуационных задач.

Корректирует ответы

Решают ситуационные задачи.

Отвечают на вопросы преподавателя.

6.

Итоговый

контроль

10

Тестирование

Инструктирование студентов. Предлагает выполнить тестовые задания. Контролирует работу студентов.

Выполняют тестирование.

7.

Рефлексия

5

Проблемный

Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов.

Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальную  степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успех.

8.

Итоги занятия

5

-

Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их, дает задание на дом.

Составление плана сестринского ухода за пациентами с хроническими гепатитами.

Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с  хр. гепатитами

Учебное пособие: Сестринский уход в терапии» Э.В. Смолева, Ростов-на-Дону «Феникс» 2017г, с.221-224

Общее время занятия (мин)

90