Технологические карты практических занятий по МДК.02.02. Инфекционные заболевания и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело .
календарно-тематическое планирование
Материал содержит технологические карты для проведения практических занятий по МДК.02.02. Инфекционные заболевания и беременность.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 teh_karta_ib_pz_no_3_ad.docx | 25.61 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_4_ad.docx | 24.12 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_9.docx | 23.31 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_10.docx | 23.61 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_11.docx | 23.62 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_12.docx | 23.7 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_13.docx | 23.62 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_14.docx | 24.23 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_15.docx | 24.4 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_16.docx | 24.41 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_17.docx | 25.11 КБ |
| tehkarta_ib_pz_no_18.docx | 23.04 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовой подготовки.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.01. Общая патология инфекционных болезней и основные эпидемиологические понятия. Порядок оказания медицинской помощи больным инфекционными заболеваниями
- Занятие № 3 Проведение лекарственной терапии по назначению врача и профилактики
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Проведение внутрикожной аллергической пробы.
Уметь
Работать с противошоковой аптечкой. Осуществлять сестринский уход. Заполнять медицинскую документацию.
Знать
Иммунопрофилактику и особенности введения иммунных препаратов (сывороток, вакцин, гаммаглобулинов и др.). Противошоковая аптечка. Осуществление сестринского ухода. Заполнение медицинской документации.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Лекарственная терапия при инфекционных заболеваниях»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – 80-103 с.
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 20 | Репродуктивный | Организует работу студентов по отработке манипуляций – мытье рук, надевание перчаток и выполнение техники внутрикожной аллергической пробы. Осуществляет контроль и оценивает выполнение манипуляции | Отрабатывают противоэпидемические мероприятия – мытье рук, надевание перчаток. Выполняют действия по алгоритму «Проведение внутрикожной аллергической пробы» Общаются в группах сменного состава. Проводят взаимооценку внутрикожной пробы. |
4. | Закрепление материла. | 15 | Репродуктивный | Организует работу студентов с противошоковой аптечкой. Инструктирует студентов, наблюдает за их работой. | Работают с противошоковой аптечкой. |
5. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Заполняют медицинскую документацию. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 10 | Тестирование | Инструктирование студентов. Контролирует работу студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 4 | Записывают домашнее задание по теме № 4.: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 33-34, 80-82 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Актуализация знаний: фронтальный опрос.
1.Дайте определение иммунопрофилактике.
2. Какие иммунологические препараты знаете.
3. Расскажите особенности введения иммунных препаратов (сывороток, вакцин, гаммаглобулинов и др.).
4.Состав противошоковой аптечки.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 4 «Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге кишечных инфекций».
- Дайте определение понятию «Кишечная инфекция»
- Расскажите этиологию, эпидемиологию дизентерии, ботулизма, ротовирусной инфекции, тифа и паратифа.
- Расскажите клиническую картину и особенности ухода.
- Перечислите осложнения кишечной инфекции.
- Повторите подготовку к дополнительным методам исследования (ректороманоскопия, бактериологическое исследование кала, анализ крови на гемокультуру и серологические исследования и т.д.)
- Расскажите правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовой подготовки.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.01. Общая патология инфекционных болезней и основные эпидемиологические понятия. Порядок оказания медицинской помощи больным инфекционными заболеваниями
- Занятие № 4 Осуществление сестринского ухода за пациентами с кишечными инфекциями
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Проведение сбора информации и обследования пациента с кишечной инфекцией. Подготовки к диагностическим методам исследования.
Уметь
Проводить подготовку к диагностическим методам исследования. (ректороманоскопия, бактериологическое исследование кала, анализ крови на гемокультуру и
серологические исследования и др.).
Знать
Правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Гамм Заполнение медицинской документации.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Лекарственная терапия при инфекционных заболеваниях»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – 80-103 с.
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 15 | Репродуктивный | Организует работу студентов по сбору информации о пациенте с кишечной инфекцией. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Составляют план первичного обследования пациента с кишечной инфекцией. |
4. | Закрепление материла. | 20 | Репродуктивный | Организует работу студентов по подготовке пациента к диагностическим методам исследования Инструктирует студентов, наблюдает за их работой и корректирует их действия. | Выполняют подготовку и проведение диагностических методов исследования (ректороманоскопия, бактериологическое исследование кала, анализ крови на гемокультуру и серологические исследования и др.). |
5. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Заполняют медицинскую документацию. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 10 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 5 | Записывают домашнее задание по теме № 5.: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 80-103 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Актуализация знаний: фронтальный опрос.
- Дайте определение понятию «Кишечная инфекция»
- Расскажите этиологию, эпидемиологию брюшного тифа, паратифа, дизентерии, ботулизма, ротовирусной инфекции.
- Перечислите осложнения кишечной инфекции.
- Повторите подготовку к дополнительным методам исследования (ректороманоскопия, бактериологическое исследование кала, анализ крови на гемокультуру и серологические исследования и т.д.)
- Расскажите правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 5 «
Проведение лекарственной терапии по назначению врача
1. Дайте определение «Этиотропная терапия», «Симптоматическая терапия»
2.Повторите проведение регидратационной, дезинтоксикационной, антибактериальной терапии и иммунотерапии.
3. Какие неотложные состояния развиваются при кишечной инфекции, первая помощь.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовой подготовки.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.03. Вирусные гепатиты и беременность
- Занятие № 9 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге вирусных гепатитов
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Соблюдать режима дезинфекции в отделениях с вирусными гепатитами. Проведение профилактической и санитарно-просветительской работы. Составление бесед, памяток. Заполнение медицинской документации (экстренное извещение).
Уметь
Проводить профилактическую и санитарно-просветительскую работу. Составлять беседы, памятки. Заполнять медицинскую документацию (экстренное извещение).
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Вирусные гепатиты»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – с. 139-144, с. 1152-153
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по проведению профилактических мероприятий вирусных гепатитов.. Составление памяток и бесед. Заполнение медицинской документации. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Составляют памятки, заполняют медицинскую документацию. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 10 | Записывают домашнее задание по теме № 10.: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. с. 161-167, ДИ с. 173-174 ОИ |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Актуализация знаний: фронтальный опрос.
- Расскажите эпидемиологию парентеральных вирусных гепатитов.
- Перечислите состав аварийной аптечки.
- Представьте мероприятия при аварийной ситуации: прокол перчатки, попадании крови в глаза.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 10 «Осуществление сестринского ухода за пациентами с ОРВИ и гриппом»
1. Перечислите симптомы ОРВИ и гриппа.
2 Сестринский уход при ОРВИ и гриппе.
3. Какие осложнения развиваются при гриппе.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.04. Острые респираторные вирусные инфекции и беременность
- Занятие № 10 Осуществление сестринского ухода за пациентами с ОРВИ и гриппом
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Сбора информации и проведение обследования пациента. Подготовки к диагностическим методам исследования (анализ крови для биохимического и серологического исследования , мазок из зева и носа для бактериологического и вирусологического исследования и др.). Правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Уметь
Проводить первичную оценку пациента с ОРВИ и гриппом. Подготовить пациента к лабораторным исследованиям. Заполнять медицинскую документацию.
Знать
Правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «ОРВИ, грипп»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – с. 173-174
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по сбору информации и проведению обследования пациента. Подготовки к диагностическим методам исследования (анализ крови для биохимического и серологического исследования , мазок из зева и носа для бактериологического и вирусологического исследования и др.). Правила сбора, хранения и транспортировки материала. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют сбор информации., подготовку пациента к лабораторным исследованиям по алгоритмам. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 11 | Записывают домашнее задание по теме № 11.: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. с. 143, с. 148 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Актуализация знаний: фронтальный опрос.
1. Перечислите симптомы ОРВИ и гриппа.
2 Сестринский уход при ОРВИ и гриппе.
3. Какие осложнения развиваются при гриппе.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 11 «Проведение лекарственной терапии по назначению врача»
1. Расскажите этиотропную терапию ОРВИ и гриппа.
2. Перечислите иммунотерапию при гриппе.
3. Представьте первую помощь при гриппе и ОРВИ.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.04. Острые респираторные вирусные инфекции и беременность
- Занятие № 11 Проведение лекарственной терапии по назначению врача
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Проведения этиотропного и симптоматического лечения (противовирусная, дезинтоксикационная и иммунотерапия). Оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях.
Уметь
Заполнять медицинскую документацию.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «ОРВИ, грипп»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – с. 143, 148
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по проведению противовирусной, дезинтоксикационной и иммунотерапии. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют выполнение лекарственной терапии по назначению врача согласно алгоритмам. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 12. Составить план консультации пациентов с ОРВИ и гриппом | Записывают домашнее задание по теме № 12 «Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге респираторных вирусных инфекций».: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 14-30, с. 174-175 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 12 «Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге респираторных вирусных инфекций»
1. Расскажите режим дезинфекци при ОРВИ и гриппе.
2. Перечислите санитарно-просветительские мероприятия при работе с пациентами с ОРВИ и гриппом.
3. Составьте план консультативной беседы пациентов с ОРВИ.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.04. Острые респираторные вирусные инфекции и беременность
- Занятие № 12 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге респираторных вирусных инфекций
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Соблюдения режима дезинфекции при ОРВИ и гриппе. Проведения профилактической и санитарно-просветительской работы. Составления бесед, памяток.
Уметь
Заполнять медицинскую документацию (экстренное извещение).
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «ОРВИ, грипп»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014. – с. 143, 148
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по проведению дезинфекции, профилактических, санитарно-просветительских мероприятий при ОРВИ и гриппе. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют выполнение дезинфекции и санитарно-просветительские мероприятия. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 13. | Записывают домашнее задание по теме № 13 Осуществление сестринского ухода за пациентами с малярией, сыпным тифом, клещевым энцефалитом: Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 190, с.201 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 13 Осуществление сестринского ухода за пациентами с малярией, сыпным тифом, клещевым энцефалитом.
1. Расскажите первичное обследование пациентов с трансмиссивной инфекцией.
2. Перечислите диагностические методы исследования.
3. Перечислите правила сбора, хранения и транспортировки материала.
4. Расскажите противопедикулезную обработку пациентов.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.05. Трансмиссивные инфекции и беременность
- Занятие № 13 Осуществление сестринского ухода за пациентами с малярией, сыпным тифом, клещевым энцефалитом.
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Сбора информации и проведения обследования пациента. Подготовки к диагностическим методам исследования (приготовление мазка крови и препарата «толстая капля», анализ крови для серологического исследования и др.).
Знать
Правила сбора, хранения и транспортировки материала.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Малярия»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная:
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 190, с.201
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению манипуляций. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют манипуляции по алгоритму. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 14. | Записывают домашнее задание по теме: Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге трансмиссивных инфекций. Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 14-30, с. 224-234, ДИ |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с малярией, сыпным тифом, клещевым энцефалитом.
1. Расскажите первичное обследование пациентов с трансмиссивной инфекцией.
2. Перечислите диагностические методы исследования.
3. Перечислите правила сбора, хранения и транспортировки материала.
4. Расскажите противопедикулезную обработку пациентов.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 14 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге трансмиссивных инфекций.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге трансмиссивных инфекций.
2. Перечислите профилактические мероприятия трансмиссивной инфекции.
3. Какие существуют лекарственные средства профилактики малярии.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.05. Трансмиссивные инфекции и беременность
- Занятие № 14 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге трансмиссивных инфекций.
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Соблюдения противоэпидемического режима в отделениях с трансмиссивными инфекциями. Проведения профилактической и санитарно-просветительской работы. Составления бесед, памяток.
Уметь
Заполнять медицинскую документацию (экстренное извещение).
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Малярия, клещевой энцефалит»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная:
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с.14-30, с. 224-234
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению противоэпидемических мероприятий. Инструктирует студентов по выполнению санитарно-просветительской работы. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют противоэпидемические мероприятия согласно инструкциям. Составляют памятки для пациента. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 15. | Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с токсоплазмозом и бруцеллезом Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 128-129, с. 65-80 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге трансмиссивных инфекций.
2. Перечислите профилактические мероприятия трансмиссивной инфекции.
3. Какие существуют лекарственные средства профилактики малярии.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 15 Осуществление сестринского ухода за пациентами с токсоплазмозом и бруцеллезом
1. Расскажите этиологию, патогенез, клиническую картину бруцеллеза.
2. Перечислите клинические формы токсоплазмоза
3. Составьте план сестринского ухода за пациентами с хр бруцеллезом.
4. Расскажите этиотропную и симптоматическую терапию при данной патологии.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.06. Инфекции, влияющие на течение беременности и внутриутробное развитие плода
- Занятие № 15 Осуществление сестринского ухода за пациентами с токсоплазмозом и бруцеллезом.
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Сбора информации и проведения обследования пациента. Подготовки к диагностическим методам исследованиям (анализ крови для серологического исследования и др.).
Проведения этиотропного и симптоматического лечения (антибактериальная, дезинтоксикационная, иммунотерапия). Сбора, хранения и транспортировки материала.
Знать
Диспансеризацию.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Малярия, клещевой энцефалит»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная:
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 128-129, с. 65-80
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению диагностических методов исследования. Инструктирует студентов по выполнению этиотропного и симптоматического лечения (антибактериальная, дезинтоксикационная, иммунотерапия); сбора, хранения и транспортировку материала. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют диагностические мероприятия. Выполняют медикаментозную терапию. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 16. | Записывают домашнее задание по теме: Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге зоонозных инфекций. Бешенство. Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 14-30 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса.
1. Расскажите этиологию, патогенез, клиническую картину бруцеллеза.
2. Перечислите клинические формы токсоплазмоза
3. Составьте план сестринского ухода за пациентами с хроническим бруцеллезом.
4. Расскажите этиотропную и симптоматическую терапию при данной патологии.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 16 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге зоонозных инфекций. Бешенство.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге зоонозных инфекций.
2. Расскажите этиологию, патогенез и клиническую картину бешенства.
3. Составьте профилактические мероприятия при бешенстве.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.06. Инфекции, влияющие на течение беременности и внутриутробное развитие плода
- Занятие № 16 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге зоонозных инфекций. Бешенство
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Соблюдения противоэпидемического режима в отделениях. Проведения профилактических и санитарно-просветительской работы. Составления бесед, памяток. Заполнения медицинской документации.
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Бешенство»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная:
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 14-30
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационн-ый момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению противоэпидемического режима в отделениях. Проведения профилактических и санитарно-просветительских мероприятий. Составления бесед, памяток. Заполнения медицинской документации. Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют противоэпидемические мероприятия. Заполняют медицинскую документацию. Составляют беседы и памятки для пациентов. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 17. | Записывают домашнее задание по теме: Осуществление сестринского ухода за пациентами с особо опасными инфекциями. Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 212-230 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге зоонозных инфекций.
2. Расскажите этиологию, патогенез и клиническую картину бешенства.
3. Составьте профилактические мероприятия при бешенстве.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 17 Осуществление сестринского ухода за пациентами с особо опасными инфекциями.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге ООИ.
2. Расскажите этиотропную терапию ООИ.
3. Перечислите лабораторно-инструментальную диагностику ООИ.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.07. Особо опасные карантинные инфекционные заболевания
- Занятие № 17 Осуществление сестринского ухода за пациентами с особо опасными инфекциями.
- Тип занятия: комбинированный.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Сбора информации и проведение обследования пациента. Организации противоэпидемических мероприятий в очаге, профилактическая и санитарно-просветительская работа. Подготовки к диагностическим методам исследования (анализ крови для серологического исследования бактериологическое исследование кала на холеру- форма 30, ПЦР, постановка кожных аллергических проб и др.). Сбора, хранения и транспортировки материала.
Проведения этиотропного и симптоматического лечения (антибактериальная, дезинтоксикационная, иммунотерапия).
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противошоковая аптечка.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Чума», «Сибирская язва», «Холера», «Туляремия»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект
Основная:
Малов В.А. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. – М.: Академия, 2014 – с. 212-230
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационный момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению сбора информации и проведение обследования пациента. Организации противоэпидемических мероприятий в очаге, профилактическая и санитарно-просветительская работа. Подготовки к диагностическим методам исследования (анализ крови для серологического исследования бактериологическое исследование кала на холеру- форма 30, ПЦР, постановка кожных аллергических проб и др.). Сбора, хранения и транспортировки материала. Проведения этиотропного и симптоматического лечения (антибактериальная, дезинтоксикационная, иммунотерапия). Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют противоэпидемические мероприятия. Заполняют медицинскую документацию. Проводят диагностические и лечебные мероприятия по алгоритмам. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
8. | Домашнее задание | 5 | - | Дает опережающее задание, вопросы для подготовки к практическому занятию № 18. | Записывают домашнее задание по теме: Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге особо опасных инфекций. ДИ – с. 52-53 |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса.
1. Расскажите этиологию, клиническую картину туляремии, чумы.
2. Расскажите этиологию, патогенез и клиническую картину холеры, сибирской язвы.
3. Представьте лабораторно-инструментальную диагностику ООИ.
4. Перечислите основные принципы лечения ООИ.
Вопросы для подготовки к практическому занятию № 18 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге особо опасных инфекций
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге ООИ.
2. Какие меры безопасности пациента и медперсонала вы знаете?
3. Представьте алгоритм надевания и снятия противочумного костюма.
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ, МДК
- ПМ.02 Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах по специальности 31.02.02. Акушерское дело базовая подготовка.
- МДК 02.02. Инфекционные заболевания и беременность
- Тема 02.02.07. Особо опасные карантинные инфекционные заболевания
- Занятие № 18 Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге особо опасных инфекций.
- Форма проведения: практическое занятие.
- Время проведения: 90 мин.
- Место проведения: доклинический кабинет
- Учебные цели:
- Иметь практический опыт
Соблюдения противоэпидемического режима в отделениях. Обеспечение безопасности пациента и медперсонала, работы в противочумном костюме.
Заполнения медицинской документации
Воспитательные:
- Приучить студентов внимательно относиться к пациенту и его проблемам с
учетом социальных, психологических условий.
2. Быть чуткими, внимательными к беременным женщинам, что позволит выявить
клинические признаки заболевания и проводить профилактические мероприятия.
Развивающие:
1. Научить, в дальнейшем, применять полученные знания на практике и совершенствовать их.
- Уровень освоения
Указывается в соответствии с рабочей программой:
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
- Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции |
Общие компетенции | ||
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Решение профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. Работает согласно алгоритмам действий при выполнении манипуляций. |
ОК.3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные ресурсы. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами. |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | Демонстрировать работу на рабочем месте. |
Профессиональные компетенции | ||
ПК. 2.1. | Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительную работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача. | Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. Предоставляет информацию в доступной форме с учетом социальных и психологических условий. Выполнение СРС и их контроль (создание буклетов). Получает согласие на вмешательства.. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Выполнения медицинских вмешательств. Качественное заполнение медицинской документации. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала, используя имитационные методы |
- Оснащение занятия:
- оборудование и приборы для демонстраций: фантомы, манипуляционный тренажер, Противочумные костюмы.
- ТСО:
компьютер;
- дидактические материалы.
А. Наглядные пособия:
- ЭОР: «Чума», «Техника надевания и снятия противочумного костюма»
Б. Раздаточный материал:
- Опорный конспект, тестовые задания.
Основная:
ДИ - с. 52-55
Ход занятия
(Структура занятия)
№ п/п | Этап занятия | Вре-мя (мин) | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
1. | Организационный момент | 5 | - | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия | Записывают в тетради тему, цели и план занятия. |
2. | Актуализация знаний | 10 | Фронтальный опрос | Проводит входной контроль студентов. Задает вопросы и контролирует ответы студентов. | Отвечают на вопросы преподавателя. |
3. | Закрепление материала | 30 | Репродуктивный | Организует работу студентов по выполнению соблюдения противоэпидемического режима в отделениях. Обеспечение безопасности пациента и медперсонала, работы в противочумном костюме. Заполнения медицинской документации Осуществляет контроль и оценивает выполнение задания. | Осуществляют противоэпидемические мероприятия. Заполняют медицинскую документацию. |
4. | Решение профессиональных задач. | 20 | Проблемный | Осуществляет контроль решения проблемно-ситуационных задач. Корректирует и анализирует ответы студентов. | Решают проблемно-ситуационные задачи. Отвечают на вопросы преподавателя. |
6. | Итоговый контроль | 15 | Тестирование | Инструктирование студентов. Оценивает результаты тестирования | Пишут тестовые задания. |
7. | Рефлексия | 10 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученный материал на занятии, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей. Оценивает работу группы, выставляет отметки за занятие и комментирует их. | Обобщают изученный материал на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов. |
Общее время занятия (мин) | 90 | ||||
Вопросы для фронтального опроса.
1. Расскажите противоэпидемические мероприятия в очаге ООИ.
2. Какие меры безопасности пациента и медперсонала вы знаете?
3. Представьте алгоритм надевания противочумного костюма.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологические карты практических занятий для ПМ.07, ПМ.04 специальность 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01 Сестринское дело
Технологическая карта практического занятия отражает деятельностный подход в обучении, алгоритм работы преподавателя и обучающегося. Технологическая карта помогает преподавателю спланировать, эфф...
Методическая разработка практического занятия по теме: «Сестринский уход при заболеваниях органов мочевыделительной системы», специальность 34.02.01 Сестринское дело
Методическая разработка практического занятия по теме: «Сестринский уход при заболеваниях органов мочевыделительной системы», специальность 34.02.01 Сестринское дело...
Календарно-тематический план по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело 2018-2019 гг.
Календарно-тематический план по МДК.02.01. Тема 02.01.01. Порядок оказания медицинской помощи населению при заболеваниях терапевтического профиля по специальности 31.02.02 Акушерское дело....
Технологические карты теоретических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело.
Материал содержит технологические карты для проведения теоретических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность....
Технологические карты практических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность по специальности 31.02.02 Акушерское дело.
Материал содержит технологические карты для проведения практических занятий по МДК.02.01. Соматические заболевания, отравления и беременность....
Технологические карты практических занятий ПМ 03 «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе». МДК 03.02. Медицина катастроф, Специальность: 31.02.01 «Лечебное дело»
Технологическая карта урока – это педагогическое планирование занятия, обеспечивающий качество образовательной деятельности в рамках конкретного промежутка времени (учебного...
Технологическая карта практического занятия ПМ 02 Акушерское дело
Технологическая карта практического занятия ПМ 02 Акушерское дело...