Конкурс профессионального мастерства "Спешу на помощь"
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗЛАТОУСТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Конкурса профессионального мастерства

«Спешу на помощь»

ПМ.05  Оказание медицинской помощи в экстренной форме

МДК 05.01 Участие медицинской сестры в оказании медицинской помощи в экстренной форме в педиатрии

Составитель: Брович И.В., преподаватель медицинских дисциплин ГБПОУ «Златоустовский медицинский техникум».

2026

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения конкурса профессионального мастерства с обучающимися по:

ПМ.05  Оказание медицинской помощи в экстренной форме

МДК 05.01 Участие медицинской сестры в оказании медицинской помощи в экстренной форме в педиатрии

Цели конкурса

1. Определения уровня профессиональной компетенции студентов  медицинского техникума в оказании помощи населению.

2. Способствовать качественной теоретической и практической подготовке специалистов среднего звена.

3. Формирование профессионального потенциала для самореализации на рынке труда.

Задачи конкурса:

1. Выявить практические знания и уровень профессиональной компетенции студентов;

2. Стимулировать интерес к проблемам здоровья населения;

3. Выявить творческий потенциал, интеллектуальные возможности студентов

4. Мотивация личностной и профессиональной активности.

5.Формирование умений и навыков работы в бригаде.

6.Поощрение и формирование творческого неординарного подхода к профессиональным проблемам.

7.Укрепление междисциплинарных связей.

8.Соблюдение принципа преемственности дисциплин

Организационно-методический блок

Тема конкурса: «Спешу на помощь»

Время, отведенное на конкурс: 120 минут

Место проведения конкурса: актовый зал медицинского техникума

Цели: Формируемые компетенции:

Обучающийся должен уметь

Проводить первичный осмотр пациента и оценку безопасности

условий; распознавать состояния, представляющие угрозу жизни, в том

числе, клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма

человека (кровообращения и (или) дыхания), требующие оказания

медицинской помощи в экстренной форме.

- Осуществлять наблюдение и контроль состояния пациента

(пострадавшего), измерять показатели жизнедеятельности, поддерживать

Обучающийся должен знать:

Правила и порядок проведения первичного осмотра пациента

(пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной форме при

состояниях, представляющих угрозу жизни;

-методику сбора жалоб и анамнеза жизни и заболевания у пациентов

(их законных представителей);

-методику физикального исследования пациентов (осмотр, пальпация,

перкуссия, аускультация);

-клинические признаки внезапного прекращения и (или) дыхания.

-правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при

оказании медицинской помощи в экстренной форме; порядок передачи

пациента бригаде скорой медицинской помощи

Оснащение конкурса

1.Нормативные документы:

1.1 ФГОС СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское  дело»

1.2 Рабочая учебная программа  ПМ.05  Оказание медицинской помощи в экстренной форме, МДК 05.01 Участие медицинской сестры в оказании медицинской помощи в экстренной форме в педиатрии

1.3 Технологическая карта.

2.Учебно-методическое обеспечение

2.1 Учебно-методические материалы для контроля:

2.1.1 Ситуационные задачи по теме ПМ.05  Оказание медицинской помощи в экстренной форме, МДК 05.01 Участие медицинской сестры в оказании медицинской помощи в экстренной форме в педиатрии

2.1.2 Проектор, фантомы, медицинский инструментарий.

3.  Информационное обеспечение

3.1 Учебная литература:

 Т.В Отвагина «Неотложная медицинская помощь»: учебное пособие, 2017

В.К Логвина ,А.Ф Купреенкова «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе. Синдромная патология и дифференциальная диагностика: учебное пособие для СПО, 2021

3.2 Интернет-ресурсы

3.2.1. www.rosmedlib.ru/-ФЦИОР-Федеральный центр иформационно-образовательных ресурсов.

План проведения профессионального конкурса.

Вступительное слово ведущего: представление участников конкурса;

представление жюри; оглашение условий проведения конкурса.

Конкурсная часть. Студенты делятся на 4 команды, по 6 человек, каждая команда придумывает название и девиз. Выбирают капитана команды.

1 этап: «Знать-чтобы помочь»

ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ

Командам предлагаются 4 темы, в каждой теме 5 вопросов разного уровня сложности ,каждый вопрос оценен баллами от 1 до 5.Члены команды выбирают тему и стоимость вопроса. Если команда правильно отвечает на вопрос, она получает баллы соответственно номиналу вопроса ,если отвечает неправильно, баллы вычитаются, а на вопрос отвечает та команда, капитан которой первым поднимет руку. Затем ход переходит команде, следующей по жеребьевке.

Признаки неотложных состояний:

1.Признак желудочного кровотечения (рвота в виде кофейной гущи)

2.Основной симптом стенокардии (сжимающая, давящая боль за грудиной)

3.Симптом ларингоспазма у детей (сдавленный «петушиный крик»

 на вдохе)

4.Признаки отека легкого (пенистая розовая мокрота, удушье, тахипноэ)

5.Признаки клинической смерти (потеря сознания, отсутствие дыхания, отсутствие пульса на сонных артериях)

Помощь при неотложных состояниях

1.При гипертермии у детей до 38,5 рекомендуется (физическое охлаждение)

2.Неотложные мероприятия при приступе бронхиальной астмы предполагают (применение ингаляторов с бронхолитиками)

3.Первая помощь при отморожении 1 степени (переодеть в сухую одежду, горячее питье, термоизоляционная повязка)

4.Первая помощь при тепловом ударе ( устранить тепловое воздействие ,поместить пострадавшего в тень, смочить лицо прохладной водой)

5.Первая помощь пациенту при инфаркте миокарда ( вызвать врача ,уложить с приподнятым головным концом ,обеспечить полный физический и психический покой)

Шок, комы

1.Оптимальным положением для пациента в коматозном состоянии является положение (на боку)

2.Кома при передозировке инсулина (гипогликемическая)

3.Снижение ОЦК-причина шока (гиповолемического)

4.Пациенты в коматозном состоянии при наличии у них травм позвоночника транспортируются в положении на( спине на щите)

5.Клиническими симптомами кардиогенного шока являются (снижение АД частый нитевидный пульс, резкая слабость)

Фармакология

1.Лекарственный препарат ,который рефлекторно восстанавливает функцию дыхательного центра(раствор аммиака, нашатырный спирт)

2.При гипертоническом кризе показано введение (каптоприла)

3.При передозировке опиатов в качестве антагониста применяют (налоксон)

4.Эффект нитроглицерина при приступе стенокардии обусловлен (расширением коронарных артерий)

5.При инфаркте миокарда для снятия боли предусматривается введение (фентанила, дроперидола ,морфина)

2 этап: «Спешу на помощь»

В результате жеребьевки капитаны команд выбирают алгоритмы оказания помощи : неотложная помощь при носовом кровотечении, неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы, неотложная помощь при гипертермии, СЛР ребенку 1-7 лет. По 2 человека из команды демонстрируют проведение манипуляций на фантомах. Правильно выполненная манипуляция оценивается в 10 баллов.

3 этап: Фото-помощь

На экране проектора по очереди демонстрируются 4 фотографии (картинки) с изображением неотложных состояний, команде необходимо определить неотложное состояние и ответить на вопросы по оказанию помощи, применению препаратов ,которые используются для оказания помощи. За правильный ответ команда набирает 10 баллов. Жюри оглашает результаты  3 этапа.

1. Отек Квинке у ребенка ( наиболее частая локализация отека, препараты неотложной помощи)

2. Инородное тело в дыхательных путях у ребенка (продемонстрировать прием Геймлиха у ребенка старше 3 лет в сознании)

3. Судороги (положение ребенка при судорогах, препарат , препараты неотложной помощи)

4.Обморок (положение ребенка при обмороке, препараты неотложной помощи)

4 этап: «Собери укладку первой помощи»

На экране проектора демонстрируется видеоролик по оказанию помощи при анафилактическом шоке, а также требовании  иметь в мед.учреждениях укладку первой помощи при анафилактическом шоке. Участникам конкурса необходимо в течение 5 минут вписать в предложенную таблицу лекарственные препараты и медицинские изделия ,которые должны быть в укладке первой помощи при анафилактическом шоке. Команда ,которая быстрее решит задачу, получает дополнительно 1 балл. За правильно выполненное задание команда получает 10 баллов.

5 этап: Подведение итогов.

Жюри подводит итоги, согласно разработанным критериям оценочного листа, определяет победителей конкурса в зависимости от максимального суммарного количества набранных баллов. Награждение победителей.

Алгоритмы манипуляций

СЛР у детей 1-7 лет

1. Убедиться в отсутствии опасности для себя и пострадавшего, при необходимости обеспечить безопасность

2. Зафиксировать голову ребенка, сжав ладонь его руки (или стимулировал реакцию, растирая фалангами своих пальцев грудину ребенка).

3. Громко обратиться к ребенку:Тебе нужна помощь? Ты меня слышишь?

4. Призвать на помощь: «Помогите, ребенку плохо!»

Определил наличие нормального дыхания

5.Освободить грудную клетку и живот ребенка от одежды

6. Ладонь одной руки положить на лоб ребенка, двумя пальцами другой руки  подхватить нижнюю челюсть ребенка

7. Приблизить ухо к губам пострадавшего

8. Глазами наблюдать экскурсию грудной клетки пострадавшего

9.Оценить наличие нормального дыхания в течение не более 10 секунд, отсчитывать секунды вслух

10. Вызвать СМП по алгоритму: координаты места происшествия (адрес), количество пострадавших, пол ,примерный возраст ,состояние пострадавшего, объем оказываемой помощи.

13. Провел 5 искусственных (спасительных) вдохов над ртом ребенка ,зажав ему нос.

14. Если после 5 вдохов, самостоятельное дыхание, пульс  не появились, приступить к компрессиям грудной клетки.

Компрессии грудной клетки

17.Основание ладони одной руки положить на нижнюю треть грудины (но не на мечевидный отросток)

18. Провести 15 компрессий подряд (рука спасателя находится вертикально ,не сгибая руку в локте, ладонь не отрывается от грудной клетки ребенка, компрессии отсчитываются вслух)

19.Сделать 2 вдоха над ртом ребенка, зажав ему нос. Вдохнуть воздух в дыхательные пути ребенка в количестве, достаточном для того, чтобы грудная клетка поднялась.

20.Сделать паузу, подождать пока опустится грудная клетка опуститься

21. Выполнять СЛР в течение 1 минуты (5 циклов 15:2)

22.Через минуту после начала проведения СЛР оценить пульс (на сонной артерии двумя-тремя пальцами) и дыхание. Проводить СЛР до восстановления  дыхания или приезда СМП

НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПРИСТУПЕ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ

1. Успокоить ребёнка

2.Помочь ребёнку занять положение с фиксацией плечевого пояса (сидя с опорой локтей на коленях). Ноги не скрещены

3.Расстегнуть стесняющую одежду

4.Обеспечить доступ свежего воздуха

5.Прочитать название лекарственного препарата, объем и дозировку, проверить целостность и срок годности.

6.Обработать руки гигиеническим способом кожным антисептиком.

7.Снять с мундштука защитный колпачок ,перевернуть ингаляционный баллончик вверх дном и встряхнуть его 2-3 раза.

8.Попросить пациента сделать глубокий вдох и выдох.

9.Попросить пациента слегка запрокинуть голову назад.

10. Попросить пациента взять мундштук ингалятора в рот, плотно обхватить его губами и сделать глубокий вдох.

11.Нажать на дно ингаляционного баллончика в момент вдоха пациента

12.Извлечь мундштук ингалятора изо рта пациента и порекомендовать задержать дыхание на 5-10 секунд.

13.Попросить пациента сделать глубокий выдох

14.Закрыть мундштук ингалятора защитным колпачком

15.Уточнить пациента о его самочувствии.

16.Вызвать СМП, при неэффективности оказания помощи.

17. Контролировать состояние ребенка до приезда СМП.

НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НОСОВОМ КРОВОТЕЧЕНИИ

1. Убедиться в отсутствии опасности для себя и пострадавшего, при необходимости обеспечить безопасность

2.Усадите ребенка прямо, наклонив голову вперед, для предупреждения попадания крови в дыхательные пути и заглатывания. Обеспечить емкость для стекания крови.

3.Расстегните стесняющую дыхание одежду и предложите ребенку дышать ртом глубоко и ровно, кровь сплевывать в емкость.

4.Обеспечьте доступ свежего воздуха для облегчения дыхания

5.Плотно прижать крылья носа пациента к перегородке на 5-10 минут с целью остановки кровотечения, ребенок дышит ртом.

6.Приложить холод на переносицу (гипотермический пакет).

7.При отсутствии эффекта введите в передний отдел кровоточащей половины носа ватный тампон, смоченный в 3% растворе перекиси водорода.

8.При отсутствии эффекта применить гемостатическую губку.

9.Ребенку нельзя делать резких движений, сморкаться, разговаривать, нельзя употреблять горячую пищу.

10. При продолжающемся носовом кровотечении 15-20 минут вызовите скорую медицинскую помощь.

11.Контролировать состояние ребенка до приезда СМП.

12.Ребенка транспортируйте в положении полусидя.

НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ КРАСНОЙ ГИПЕРТЕРМИИ

1.Уложить ребенка в постель

2.Расстегнуть стесняющую одежду.

3.Обеспечить доступ свежего воздуха

4.Определить тип гипертермии (белая или красная)

5.Провести мероприятия в зависимости от показателей температуры: до 38,5 обильное питье ,физические методы охлаждения: обтирание водой комнатной температуры или пузырь со льдом на расстоянии около 4 см над областью головы. Однократное применение физических методов не следует продолжать более 30-40 мин.  

6.При температуре 38, 5 и более ввести жаропонижающие препараты по назначению врача: парацетамол или ибупрофен.

7. Если температура тела не снижается: ввести литическую смесь по назначению врача: 50% раствор метамизола натрия («Анальгин») 0,01 мл/кг детям первого года жизни, старше года – 0,1 мл/год, в сочетании с 2 % раствором хлоропирамина( супрастин) 0,01 мл/кг детям первого года жизни, старше года – 0,1 мл/год

8. При «красной» лихорадке эффективным считают снижение температуры тела на 0,5°С за 30 мин.

9.Через 20-30 минут от начала проведения мероприятий постараться вызвать мочеиспускание у ребенка.

10. Контролировать состояние ребенка: термометрия каждые 30 минут, ЧСС ,ЧДД ,АД.

ПРИЕМ ГЕЙМЛИХА

Инородное тело в гортани, трахее, бронхах у ребенка старще 3 лет в сознании

выполнение поддиафрагмально-абдоминальных толчков:

1. пострадавший в положении сидя или стоя,

2. встать позади пострадавшего и поставить свою стопу между его стоп,

3. обхватить его руками за талию,

4. сжать кисть одной руки в кулак, прижать её большим пальцем к животу пострадавшего по средней линии чуть выше пупка и значительно ниже мечевидного отростка и рёберного угла,

 5. обхватить сжатую в кулак руку кистью другой руки и быстрым толчкообразным движением, направленным кверху, нажимать на живот пострадавшего,

 6. толчки выполнять раздельно и отчётливо до тех пор, пока инородное тело не будет удалено, или пока пострадавший не сможет дышать и говорить, или пока не потеряет сознание;

«Укладка первой помощи при анафилактическом шоке»

Комплектуется следующими лекарственными препаратами:

Комплектуется следующими медицинскими изделиями: